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【摘要】当前，农村教育存在家庭教育的缺失、农村学校目标错位，社会教育苍白无力等等问题，在实践中应该通过更新教育观念，完善教育体制深化教育改革，强化政府责任和加强教师队伍建设等等方面进行解决。
【关键词】农村基础教育 现状 学生思想状况 分析 对策
随着改革开放的不断深入，农村基础教育也得到了长足的发展，但是农村基础教育面广量大，在促进当地经济、社会发展，全面建设小康社会中具有基础性、全面性的作用。因此不可忽视。
当前农村基础教育的主要问题在哪里？其根源何在？有何对策？本文就此问题作一些分析，以抛砖引玉，共同探讨农村基础教育的发展。
一、农村教育的现状
1.家庭教育的缺失。
（1）留守儿童、单亲家庭孩子心灵的寂寞。农业现代化进程逐步提高，农村富余劳动力逐渐增多，许多父母长期在外务工或经商，将子女由爷爷奶奶抚养或寄放在亲戚家，使得留守儿童越来越多，很多孩子得不到父母的关爱，造成孩子内心的寂寞；更有甚者，长期外出务工的农民工人员的不断增加，也导致了农村夫妻离异人数的增多，家庭完整性受到破坏，致使更多孩子得不到父爱或母爱，踢皮球一样的单亲家庭教育，极大地挫伤了孩子的心灵。
（2） 隔代撫养、寄宿亲属，使教育力不从心。经调查，农村留守儿童由爷爷奶奶、外公外婆或寄宿亲属监管的占70%。由于（外）祖父母一代的文化程度普遍较低，并且年老多病，通常都不能严格管教孩子，更谈不上能辅导孩子的课业。加上老年人往往更容易纵容、溺爱孩子，这使得孩子的不良学习和行为习惯较为突出。
2.农村基础教育目标错位。受落后的教育观、人才观、质量观的影响，许多人把升学与成才等同，把升学率的高低与办学质量的优劣等同。形成重智育轻德育丢体育，重分数轻能力，重升学轻实用的“三重三轻”的恶性循环局面。学生的思想素质和身体素质差，个性特长受压抑，缺乏社会实践能力和开拓进取精神，更无兴农爱农的思想意识。
3.社会教育的苍白无力。《未成年人保护法》和《义务教育法》的制定本是保障未成年人身心健康、合法权益的法律。而在现阶段的农村中小学看来，更像是对未成年人的一种“国家溺爱”。在学校，学生违纪违规，扰乱课堂，学校、老师不敢严肃处理，都恐触犯《未成年人保护法》和《义务教育法》及由它们制定的一些条例的高压政策，担心学生流失，担心家长告状，造成丢帽丢碗。目前一些学校教学秩序混乱，学生法纪意识淡薄，老师人身安全无保障，青少年犯罪率不断攀高等现象，不能不说与之毫无关系。
二、农村学生的现状
1.思想道德滑坡，自我意识浓厚。不少农村学生人生观、价值观出现偏差，眼中只有自己，不把父母放在眼里，更不用说老师了，经常与父母顶嘴吵闹，不服从老师的管教。更多的留守儿童是在（外）祖父母溺爱中长大的，根本无法管束，轻视知识、胸无大志、粗言秽语；有的娇气十足、懒惰成性；还有的比吃比穿，浪费粮食，缺乏必要的传统美德。厌学、辍学、离家出走、早恋等现象时常发生。
2.文化素质下滑，责任意识淡漠。许多学生学习态度不明确，对待学习马虎懒散。不按时完成作业，照抄作业现象十分严重，错别字满天飞，有不少学生连一篇文章都读不下来，语病更不用说。数学、物理、化学基础差，英语基础更差，上课时能认真听课的学生寥寥无几，上高中升学率可想而知。
三、农村基础教育发展的对策
1.提升教育理念，完善农村教育体制改革。“升学无望，就业无路，致富无术”是农村教育的主要症结，也是制约农村基础教育可持续发展的最根本问题。目前农村教育重职教轻普教、重升学轻就业、重分数轻素质、重知识轻技能的现象依然严重。因此，把技术素质的教育作为课程的基本目标之一，从增强农村初中课程与当地经济社会发展的适应性以及学生就业需要出发，对农村初中课程进行调整、改革。从而与农村职业技术教育接轨。
2.采取切实有效措施，继续加大农村教育投入。
（1）落实“三农”政策，加大教育投入力度。一要继续坚持对农村教育的倾斜政策。对农村教育投资倾斜，对农村毕业生就业倾斜，对农村教育资源配置倾斜，对农村教师待遇倾斜。
二要继续加大对农村教育的投资力度。既要加大对农村教育的硬件投入，也要加大对农村教育软件投入。
（2）依法治教，加强职责。广泛宣传《义务教育法》，树立学生、家长、教师、学校、政府及有关部门的法律意识，加大依法治理学生辍学的力度，形成适龄儿童、少年全面入学，学生家长积极送子女上学，用人单位拒绝聘用童工的良好局面。
总之，农村基础教育的发展任重道远，如何顺应历史潮流，抓住发展机遇，是摆在各级地方政府、教育行政部门、农村校长及教师面前的一项十分紧迫的任务。只有深刻认识到农村基础教育的艰巨性和复杂性，针对现实中存在的具体问题，找出产生问题的根源，才能寻求相应的对策，促进农村基础教育的健康发展。
参考文献：
[1]于月萍.义务教育区域内均衡发展的对策研究[J].中国教育学刊.
[2]李军霞.关于当前农村基础教育的现状及发展对策[OL].论文天下论文网.
【关键词】农村基础教育 现状 学生思想状况 分析 对策
随着改革开放的不断深入，农村基础教育也得到了长足的发展，但是农村基础教育面广量大，在促进当地经济、社会发展，全面建设小康社会中具有基础性、全面性的作用。因此不可忽视。
当前农村基础教育的主要问题在哪里？其根源何在？有何对策？本文就此问题作一些分析，以抛砖引玉，共同探讨农村基础教育的发展。
一、农村教育的现状
1.家庭教育的缺失。
（1）留守儿童、单亲家庭孩子心灵的寂寞。农业现代化进程逐步提高，农村富余劳动力逐渐增多，许多父母长期在外务工或经商，将子女由爷爷奶奶抚养或寄放在亲戚家，使得留守儿童越来越多，很多孩子得不到父母的关爱，造成孩子内心的寂寞；更有甚者，长期外出务工的农民工人员的不断增加，也导致了农村夫妻离异人数的增多，家庭完整性受到破坏，致使更多孩子得不到父爱或母爱，踢皮球一样的单亲家庭教育，极大地挫伤了孩子的心灵。
（2） 隔代撫养、寄宿亲属，使教育力不从心。经调查，农村留守儿童由爷爷奶奶、外公外婆或寄宿亲属监管的占70%。由于（外）祖父母一代的文化程度普遍较低，并且年老多病，通常都不能严格管教孩子，更谈不上能辅导孩子的课业。加上老年人往往更容易纵容、溺爱孩子，这使得孩子的不良学习和行为习惯较为突出。
2.农村基础教育目标错位。受落后的教育观、人才观、质量观的影响，许多人把升学与成才等同，把升学率的高低与办学质量的优劣等同。形成重智育轻德育丢体育，重分数轻能力，重升学轻实用的“三重三轻”的恶性循环局面。学生的思想素质和身体素质差，个性特长受压抑，缺乏社会实践能力和开拓进取精神，更无兴农爱农的思想意识。
3.社会教育的苍白无力。《未成年人保护法》和《义务教育法》的制定本是保障未成年人身心健康、合法权益的法律。而在现阶段的农村中小学看来，更像是对未成年人的一种“国家溺爱”。在学校，学生违纪违规，扰乱课堂，学校、老师不敢严肃处理，都恐触犯《未成年人保护法》和《义务教育法》及由它们制定的一些条例的高压政策，担心学生流失，担心家长告状，造成丢帽丢碗。目前一些学校教学秩序混乱，学生法纪意识淡薄，老师人身安全无保障，青少年犯罪率不断攀高等现象，不能不说与之毫无关系。
二、农村学生的现状
1.思想道德滑坡，自我意识浓厚。不少农村学生人生观、价值观出现偏差，眼中只有自己，不把父母放在眼里，更不用说老师了，经常与父母顶嘴吵闹，不服从老师的管教。更多的留守儿童是在（外）祖父母溺爱中长大的，根本无法管束，轻视知识、胸无大志、粗言秽语；有的娇气十足、懒惰成性；还有的比吃比穿，浪费粮食，缺乏必要的传统美德。厌学、辍学、离家出走、早恋等现象时常发生。
2.文化素质下滑，责任意识淡漠。许多学生学习态度不明确，对待学习马虎懒散。不按时完成作业，照抄作业现象十分严重，错别字满天飞，有不少学生连一篇文章都读不下来，语病更不用说。数学、物理、化学基础差，英语基础更差，上课时能认真听课的学生寥寥无几，上高中升学率可想而知。
三、农村基础教育发展的对策
1.提升教育理念，完善农村教育体制改革。“升学无望，就业无路，致富无术”是农村教育的主要症结，也是制约农村基础教育可持续发展的最根本问题。目前农村教育重职教轻普教、重升学轻就业、重分数轻素质、重知识轻技能的现象依然严重。因此，把技术素质的教育作为课程的基本目标之一，从增强农村初中课程与当地经济社会发展的适应性以及学生就业需要出发，对农村初中课程进行调整、改革。从而与农村职业技术教育接轨。
2.采取切实有效措施，继续加大农村教育投入。
（1）落实“三农”政策，加大教育投入力度。一要继续坚持对农村教育的倾斜政策。对农村教育投资倾斜，对农村毕业生就业倾斜，对农村教育资源配置倾斜，对农村教师待遇倾斜。
二要继续加大对农村教育的投资力度。既要加大对农村教育的硬件投入，也要加大对农村教育软件投入。
（2）依法治教，加强职责。广泛宣传《义务教育法》，树立学生、家长、教师、学校、政府及有关部门的法律意识，加大依法治理学生辍学的力度，形成适龄儿童、少年全面入学，学生家长积极送子女上学，用人单位拒绝聘用童工的良好局面。
总之，农村基础教育的发展任重道远，如何顺应历史潮流，抓住发展机遇，是摆在各级地方政府、教育行政部门、农村校长及教师面前的一项十分紧迫的任务。只有深刻认识到农村基础教育的艰巨性和复杂性，针对现实中存在的具体问题，找出产生问题的根源，才能寻求相应的对策，促进农村基础教育的健康发展。
参考文献：
[1]于月萍.义务教育区域内均衡发展的对策研究[J].中国教育学刊.
[2]李军霞.关于当前农村基础教育的现状及发展对策[OL].论文天下论文网.