提高初中数学课堂效率的实践与思考

来源 :理科爱好者(教育教学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:HOHOHO66
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学生数学成绩的提高在于数学课堂效率的提高,而制约数学课堂课堂效率的因素是多样的,本文笔者结合自己教学实践,就如何提高课堂效率进行探讨.
其他文献
高效课堂是每个教师追求的目标,达到高效体育课堂关键在于体育教师高效率的精讲和学生高效率的接受并应用到练习中,融会贯通.这离不开教师过硬的体育素养和学生规范的行为和
数学在现代生活中有着重要的作用,然而现阶段的小学数学教学却与生活实际脱轨.因此,探讨如何在小学数学教学中融入生活化应用思维非常有必要.本文首先对生活化思维在小学数学
空间与图形是小学数学教学中的一个难点.突破空间与图形教学难点的方法很多,创造学习情境激发学生的学习兴趣,让学生亲身体验,让学生动手实践探究,联系生活实际,学以致用等是
数学的教学过程是我们渗透数学思想方法、培养人文素养的一个重要过程.但普通的数学课堂几乎只有书本知识的教授,课堂显得枯燥无味,很多学生容易注意力不集中,导致数学知识学
小学生在数学学习中最为欠缺的就是对问题的多样化解决能力,就是说当学习并理解了一个题目之后,再遇到同一类型的题目也难以解决,这与小学生的理解能力和思维习惯有关,但同时
小学数学教学是锻造孩子思维、培养思考能力的重要平台,培养学生有效的思考习惯应当从小抓起.传统的填鸭式教学既不适应新课程改革标准,又违背了孩子的身心发展规律.在这种背
现代信息技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势进入课堂,打破了传统的数学课堂教学模式的束缚,使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革,有利于课堂教学的优化.运
在小学数学教材中计算所占的比重很大,尤其是低年级,学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量.提高学生的计算能力,要从低年级的学生入手,从学生对数学的兴趣、学习习惯
本文首先阐述了“问题——建模——应用”教学模式的基础理论,再从认真审题、交流讨论、解决问题和灵活运用措施出发,分析了“问题——建模——应用”教学模式的实施策略,以
课堂是培养学生创新能力的阵地,同时我们的数学课堂设计也要创新.有新意的课堂能孕育学生产创新意识.本文笔者探讨了数学教学中的几点创新设计.