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【摘要】以往课堂教学过程中受到传统课堂教学模式及教学理念的影响，课堂呈现出以教师为中心及主导的教学形式，学生们处于被动接受知识的状态，课堂主要以教师的讲解为主。长时间这种状态导致学生们依赖教师的讲解，降低了学生们的学习主动性及学习效率，学生们缺乏主动思考及学习的时间、独立空间，对于提高初中英语阅读教学具有一定的影响。为了分析以学生为中心的初中英语阅读教学途径，笔者针对现阶段初中英语阅读教学中存在问题的影响因素进行了分析。
【关键词】学生为中心;初中英语;阅读教学
【作者简介】凌朝富，高邮市卸甲镇龙奔初级中学。
随着新课程改革的发展，现阶段的初中英语阅读教学过程中教师越来越重视对学生中心地位的培养，新课程改革要求学生们发挥自身主动意识开展自主性的教学，促进学生们综合素质的提高及英语阅读水平的全面提升，改善传统课堂教学过程中单一、枯燥及固定的教学模式，促进初中英语整体教学水平的提高。
一、现阶段初中英语阅读教学中存在问题的影响因素
现阶段的初中英语阅读教学过程中存在较多的问题，影响着学生们阅读主动学习能力的强化，学生们自主阅读意识较差，且阅读过程中存在较多的问题，出现这类问题的影响因素主要包括以下几点：首先是传统教学体制的影响，传统教学过程中教师过于重视英语重视的传输及讲解，忽略了培养学生的自主学习能力及意识。第二学生们缺乏良好的英语学习环境，教师在开展英语阅读教学过程中将阅读文本当做教学手段教学，使得阅读文本缺乏了相应的阅读意义，学生们仅仅是为了解答教师提出的问题才展开阅读，未能帮助学生建立相应的阅读环境，使得学生们阅读兴趣及积极性较低。最后，教师因素的影响，大多数教师尤其是年龄稍大的教师，由于以往传统教学理念的影响，在初中英语阅读教学过程中教学知识点较为狭窄，教学方式单一固定，部分教师认识灌输式的教学方式的教学效率较高，导致课堂教学过程中师生之间缺乏有效互动，学生们独立思考的机会及时间较少，不利于学生们教学效率的提升。
二、以学生为中心的初中英语阅读教学途径
1.以学生为中心重新设计及优化阅读教学目标。在初中英语阅读教学过程中，教师应从学生实际阅读学习水平出发，从学生掌握的阅读技能、阅读水平及学习需求等着手树立全新、具有针对性的教学目标，促进学生们英语阅读学习积极性的提升，促进学生们阅读水平的提高。班级内的学生存在着阅读水平高、中及低等方面的差异，教师在设计及优化阅读教学目标的过程中应采用分层设置的方式，从学生实际出发制定针对性的教学目标及阅读教学评价标准，为学生们选择适合的阅读文本及材料，促进学生学习自信心的提升。教师在教学中还应摆正自己教学组织者的地位，给予充实的时间及空间引导学生主动学习及探究，促进学生们向着规定的学习目标及学习计划前进，促进学生阅读学习兴趣的提高。
2.初中英语阅读课堂教学过程中强化学生自主学习模式。初中英语阅读教学过程中，教师应改变传统课堂教学氛围及模式，采用学习自主探究、问题导入、学生合作学习、角色扮演等多元化的教学措施促进学生们自主学习意识及能力的提升，提高初中英语阅读教学效率。如在进行《Food and lifestyle》的教学过程中，教师可以组织学生们采用角色扮演的方式将阅读文本中的两个人物（Kitty and Daniel）说的话表演出来，并在小组合作角色表演的过程中向学生们提出问题“Do you know what life and healthy diet are mentioned in the article？”要求学生们在观看表演的过程中寻找答案，主动思考。促进学生们在轻松、愉悦的学习氛围中，在多元化及创新的教学模式中开展以自身为中心的阅读学习，促进学生阅读学习能力的提高。
3.积极开展以学生为中心的阅读实踐教学活动，提升学生参与意识。在初中英语阅读课堂教学过程中，教师应以学生及学生的阅读需求出发积极主动的开展符合学生们认知水平、学习需求的阅读教学实践活动，以理论联系实际的多元化教学方式吸引学生们的阅读学习兴趣，促进学生们深入阅读教学过程中进行相应的实践及训练，将课堂上学习到的阅读理论知识应用在实际的阅读实践过程中去，促进学生们自主阅读活动的参与意识及积极性的提升。如在进行《My friend》的教学过程中，教师可以组织学生们通过阅读完课本上阅读文本后以“My friend”为主题开展相应的阅读材料的寻找，在课内外要求学生通过不同的途径寻找关于“friends”的相关阅读文本，在课堂上与其它同学进行分享，并介绍自己为什么喜欢这一阅读文本的理由，促进学生们深入阅读活动中积极主动思考、阅读及理解，促进学生们阅读自主学习能力的提高。
三、结语
在初中英语阅读课堂教学过程中，教师应通过实施以学生为中心重新设计及优化阅读教学目标、初中英语阅读课堂教学过程中强化学生自主学习模式及积极开展以学生为中心的阅读实践教学活动等多元化的教学途径促进学生们英语自主学习能力的提升，全面提高初中英语整体教学水平。
参考文献：
[1]马艳.以学生为中心的初中英语阅读教学研究[J].时代教育， 2016，12（24）：180-180.
[2]王元华.以学生为中心的初中英语阅读教学[J].校园英语，2016， 20（10）：168-168.
[3]周容.以学生为中心的初中英语阅读教学模式研究[J].散文百家旬刊，2015，32（9）：262-262.
[4]汪赤霞.以学生为中心的初中英语阅读教学策略研究[J].福建基础教育研究，2015，25（1）：88-91.
【关键词】学生为中心;初中英语;阅读教学
【作者简介】凌朝富，高邮市卸甲镇龙奔初级中学。
随着新课程改革的发展，现阶段的初中英语阅读教学过程中教师越来越重视对学生中心地位的培养，新课程改革要求学生们发挥自身主动意识开展自主性的教学，促进学生们综合素质的提高及英语阅读水平的全面提升，改善传统课堂教学过程中单一、枯燥及固定的教学模式，促进初中英语整体教学水平的提高。
一、现阶段初中英语阅读教学中存在问题的影响因素
现阶段的初中英语阅读教学过程中存在较多的问题，影响着学生们阅读主动学习能力的强化，学生们自主阅读意识较差，且阅读过程中存在较多的问题，出现这类问题的影响因素主要包括以下几点：首先是传统教学体制的影响，传统教学过程中教师过于重视英语重视的传输及讲解，忽略了培养学生的自主学习能力及意识。第二学生们缺乏良好的英语学习环境，教师在开展英语阅读教学过程中将阅读文本当做教学手段教学，使得阅读文本缺乏了相应的阅读意义，学生们仅仅是为了解答教师提出的问题才展开阅读，未能帮助学生建立相应的阅读环境，使得学生们阅读兴趣及积极性较低。最后，教师因素的影响，大多数教师尤其是年龄稍大的教师，由于以往传统教学理念的影响，在初中英语阅读教学过程中教学知识点较为狭窄，教学方式单一固定，部分教师认识灌输式的教学方式的教学效率较高，导致课堂教学过程中师生之间缺乏有效互动，学生们独立思考的机会及时间较少，不利于学生们教学效率的提升。
二、以学生为中心的初中英语阅读教学途径
1.以学生为中心重新设计及优化阅读教学目标。在初中英语阅读教学过程中，教师应从学生实际阅读学习水平出发，从学生掌握的阅读技能、阅读水平及学习需求等着手树立全新、具有针对性的教学目标，促进学生们英语阅读学习积极性的提升，促进学生们阅读水平的提高。班级内的学生存在着阅读水平高、中及低等方面的差异，教师在设计及优化阅读教学目标的过程中应采用分层设置的方式，从学生实际出发制定针对性的教学目标及阅读教学评价标准，为学生们选择适合的阅读文本及材料，促进学生学习自信心的提升。教师在教学中还应摆正自己教学组织者的地位，给予充实的时间及空间引导学生主动学习及探究，促进学生们向着规定的学习目标及学习计划前进，促进学生阅读学习兴趣的提高。
2.初中英语阅读课堂教学过程中强化学生自主学习模式。初中英语阅读教学过程中，教师应改变传统课堂教学氛围及模式，采用学习自主探究、问题导入、学生合作学习、角色扮演等多元化的教学措施促进学生们自主学习意识及能力的提升，提高初中英语阅读教学效率。如在进行《Food and lifestyle》的教学过程中，教师可以组织学生们采用角色扮演的方式将阅读文本中的两个人物（Kitty and Daniel）说的话表演出来，并在小组合作角色表演的过程中向学生们提出问题“Do you know what life and healthy diet are mentioned in the article？”要求学生们在观看表演的过程中寻找答案，主动思考。促进学生们在轻松、愉悦的学习氛围中，在多元化及创新的教学模式中开展以自身为中心的阅读学习，促进学生阅读学习能力的提高。
3.积极开展以学生为中心的阅读实踐教学活动，提升学生参与意识。在初中英语阅读课堂教学过程中，教师应以学生及学生的阅读需求出发积极主动的开展符合学生们认知水平、学习需求的阅读教学实践活动，以理论联系实际的多元化教学方式吸引学生们的阅读学习兴趣，促进学生们深入阅读教学过程中进行相应的实践及训练，将课堂上学习到的阅读理论知识应用在实际的阅读实践过程中去，促进学生们自主阅读活动的参与意识及积极性的提升。如在进行《My friend》的教学过程中，教师可以组织学生们通过阅读完课本上阅读文本后以“My friend”为主题开展相应的阅读材料的寻找，在课内外要求学生通过不同的途径寻找关于“friends”的相关阅读文本，在课堂上与其它同学进行分享，并介绍自己为什么喜欢这一阅读文本的理由，促进学生们深入阅读活动中积极主动思考、阅读及理解，促进学生们阅读自主学习能力的提高。
三、结语
在初中英语阅读课堂教学过程中，教师应通过实施以学生为中心重新设计及优化阅读教学目标、初中英语阅读课堂教学过程中强化学生自主学习模式及积极开展以学生为中心的阅读实践教学活动等多元化的教学途径促进学生们英语自主学习能力的提升，全面提高初中英语整体教学水平。
参考文献：
[1]马艳.以学生为中心的初中英语阅读教学研究[J].时代教育， 2016，12（24）：180-180.
[2]王元华.以学生为中心的初中英语阅读教学[J].校园英语，2016， 20（10）：168-168.
[3]周容.以学生为中心的初中英语阅读教学模式研究[J].散文百家旬刊，2015，32（9）：262-262.
[4]汪赤霞.以学生为中心的初中英语阅读教学策略研究[J].福建基础教育研究，2015，25（1）：88-91.