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摘要：高效语文课堂共建的关键在于教师，在于教师研读文本的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师针对学生实际，设计出学生能高效自主学习的活动方案，在于教师运用丰富教学手段，调动学生的情绪。
关键词：高效课堂 备课 师生关系 学习兴趣 学习习惯
构建高效课堂是教学研究的永恒主题，也是教师课堂教学的永远追求。然而，在课堂教学中，我们常常遇到这样的尴尬：老师上课上得辛苦，学生听课听得痛苦，结果是课堂效率低下，事倍功半。如何提高我们的课堂教学效率，构建高效语文课堂？这个问题是我们不可回避的难题了。下面我就这个问题结合多年语文教学实践谈谈自己的一些浅薄的看法。
一、前提：备好每一节课
“台上一分钟，台下十年功！”要上好一节四十五分钟的语文课，教师必须要花上几外四十分钟进行备课。备好课是上好一节课的最基本一个环节，也是构建语文高效课堂的前提。只有认真备好课，才能打好有准备之仗。在备课过程中要充分钻研教材，我们要准确把握教学目标，弄清教学重、难点，从而避免授课时太盲目，空不出重点，从而浪费时间和精力；同时，我们不光要备教材，更要备学生掌握学情。在多年的教学实践中，我经常一篇课文看了两三遍以后，不急于查阅教学参考资料，而是先去思考课文后面的练习题。找出那些我想不清楚的问题，学生一般情况下也弄不清这几个问题不懂。这样，我就明白了上课时哪些问题我应该重点关注，哪些问题可以简单讲解甚至不讲，从而避免面面俱到。如果教师备课不充分，第二天上课时就会没底气，甚至于出现讲了这句就忘了下句该讲什么的情况，势必会影响学生的听课质量。长此以往，这样的教师在学生眼里的形象会大打折扣，学生就不信任教师，失去学习语文的兴趣。
二、基础：建立和谐的师生关系
古人云：“亲其师方能信其道。”现在的初中生思想还非常不成熟，很多学生并不是真正的明白读书是为自己而不是为别人，他们的学习状态常常受到很多因素的干扰。他们常常因为不喜欢这个老师而不喜欢这个老师教的科目，反之也常因为喜欢这个老师而喜欢上这个老师课。因此，与学生建立良好的师生关系对提高学生的听课效率也有着重要的作用。教师在课堂上要积极营造轻松的课堂氛围，要实行教学民主，在教学中注意调动和保护学生参与的积极性，对参与积极的，要及时给予肯定和表扬，同时要关注那些参与不积极的学生，多用“老师相信你！”、“你能信！”等激励语言引导学生打破心理上的自我封闭，帮助他们克服害羞、胆小的心理因素，鼓励学生的大胆参与。教师就要充分挖掘教学内容中的激趣因素，不断提高自身的驾驭课堂的能力，结合学生的生活实际创设轻松有趣的教学情景，诱导学生的激情。
三、关键：激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”詹姆士曾用实验证明，通过兴趣激发，人的积极性能够增加3至4倍。如果学生对学习产生了兴趣，就会产生强烈的参与意识，学习效率自然能够不断提高。那么如何提高学生的学习兴趣呢？我想可以尝试用以下几种方法：一是故事激趣。例如教学《送东阳马生序》，由于这篇古文既长又难懂，学生受畏难情绪影响对课文不感兴趣，在学习的过程中也提不起劲来听课。我就给学生讲了“凿壁偷光”的小故事，并引导学生想想还有没有主题一致的小故事。这时，学生的兴趣起来了，很认真地思考，积极地参与到课堂中来了，讲出了“划粥而食”、“程门立雪”等故事，课堂气氛相当活跃。二是多媒体激趣。多媒体可以凭借其图文声像并茂多角度调动学生的情绪和兴趣。例如，教学《给巴特勒的信》一课时，由于学生没有见过圆明园，如果教师只用语言来形容这恍如月宫的圆明园的美是枯燥无味的。于是我就播放了讲解圆明园的历史的视频给学生观看。学生直观的看到了被破坏前后的圆明园的差异，让他们了解到了被破坏的原因，从而激发了学生心底的爱国热情，也更好地学习这篇文章。三是小组合作竞争激趣。一节语文课，如果一味的采用教师讲学生听的形式，学生很容易感到无趣，而用小组合作竞争的方式就能够充分调动学生的积极性，从而引导学生更热情地投入学习，不断提高学习效率。
四、保证：培养学生良好的学习习惯
叶圣陶先生说过“教育就是培养良好的习惯。”良好的学习习惯对提高学生学习效率和构建高效语文课堂有着重要的作用。一是要注重培养学生养成课前预习的好习惯。要有针对性地引导学生上课前对即将要学习的内容进行阅读，了解课文梗概，做到自己心中有数，只有这样，学生掌握听课的主动权。如果学生在学习一篇新课文前，没有事先阅读过课文，了解过文本内容，那么，不管教师讲课讲得多生动，学生也可能会是听得云里雾里。二是要注重培养学生上课认真听讲和做好笔记的习惯。要通过在课堂上增加提问学生的频率，提醒那些听课听着听着就走神的学生，让学生有一种紧张感，避免分心。同时，经常提醒并留时间给学生做笔记，因为笔记是学生复习的依据。三是要注重培养学生认真完成作业和复习的习惯。布置作业的目的就是为了让学生把所学的新知识掌握得更加牢固，如果学生不认真完成作业那就达不到我们预期的目的。教师要请家长配合监督学生认真完成作业，也要在每天的上课前先提问学生前一天所学的知识点，引导学生做好课后复习。
总之，高效课堂是语文课堂教学发展的必然，在教学中，要以备好课为前提，以建立民主和谐师生关系为基础，以激发学生学习兴趣为关键，以培养学生良好学习习惯为保证，在欢乐和谐中提高语文课堂教学的效率。
关键词：高效课堂 备课 师生关系 学习兴趣 学习习惯
构建高效课堂是教学研究的永恒主题，也是教师课堂教学的永远追求。然而，在课堂教学中，我们常常遇到这样的尴尬：老师上课上得辛苦，学生听课听得痛苦，结果是课堂效率低下，事倍功半。如何提高我们的课堂教学效率，构建高效语文课堂？这个问题是我们不可回避的难题了。下面我就这个问题结合多年语文教学实践谈谈自己的一些浅薄的看法。
一、前提：备好每一节课
“台上一分钟，台下十年功！”要上好一节四十五分钟的语文课，教师必须要花上几外四十分钟进行备课。备好课是上好一节课的最基本一个环节，也是构建语文高效课堂的前提。只有认真备好课，才能打好有准备之仗。在备课过程中要充分钻研教材，我们要准确把握教学目标，弄清教学重、难点，从而避免授课时太盲目，空不出重点，从而浪费时间和精力；同时，我们不光要备教材，更要备学生掌握学情。在多年的教学实践中，我经常一篇课文看了两三遍以后，不急于查阅教学参考资料，而是先去思考课文后面的练习题。找出那些我想不清楚的问题，学生一般情况下也弄不清这几个问题不懂。这样，我就明白了上课时哪些问题我应该重点关注，哪些问题可以简单讲解甚至不讲，从而避免面面俱到。如果教师备课不充分，第二天上课时就会没底气，甚至于出现讲了这句就忘了下句该讲什么的情况，势必会影响学生的听课质量。长此以往，这样的教师在学生眼里的形象会大打折扣，学生就不信任教师，失去学习语文的兴趣。
二、基础：建立和谐的师生关系
古人云：“亲其师方能信其道。”现在的初中生思想还非常不成熟，很多学生并不是真正的明白读书是为自己而不是为别人，他们的学习状态常常受到很多因素的干扰。他们常常因为不喜欢这个老师而不喜欢这个老师教的科目，反之也常因为喜欢这个老师而喜欢上这个老师课。因此，与学生建立良好的师生关系对提高学生的听课效率也有着重要的作用。教师在课堂上要积极营造轻松的课堂氛围，要实行教学民主，在教学中注意调动和保护学生参与的积极性，对参与积极的，要及时给予肯定和表扬，同时要关注那些参与不积极的学生，多用“老师相信你！”、“你能信！”等激励语言引导学生打破心理上的自我封闭，帮助他们克服害羞、胆小的心理因素，鼓励学生的大胆参与。教师就要充分挖掘教学内容中的激趣因素，不断提高自身的驾驭课堂的能力，结合学生的生活实际创设轻松有趣的教学情景，诱导学生的激情。
三、关键：激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”詹姆士曾用实验证明，通过兴趣激发，人的积极性能够增加3至4倍。如果学生对学习产生了兴趣，就会产生强烈的参与意识，学习效率自然能够不断提高。那么如何提高学生的学习兴趣呢？我想可以尝试用以下几种方法：一是故事激趣。例如教学《送东阳马生序》，由于这篇古文既长又难懂，学生受畏难情绪影响对课文不感兴趣，在学习的过程中也提不起劲来听课。我就给学生讲了“凿壁偷光”的小故事，并引导学生想想还有没有主题一致的小故事。这时，学生的兴趣起来了，很认真地思考，积极地参与到课堂中来了，讲出了“划粥而食”、“程门立雪”等故事，课堂气氛相当活跃。二是多媒体激趣。多媒体可以凭借其图文声像并茂多角度调动学生的情绪和兴趣。例如，教学《给巴特勒的信》一课时，由于学生没有见过圆明园，如果教师只用语言来形容这恍如月宫的圆明园的美是枯燥无味的。于是我就播放了讲解圆明园的历史的视频给学生观看。学生直观的看到了被破坏前后的圆明园的差异，让他们了解到了被破坏的原因，从而激发了学生心底的爱国热情，也更好地学习这篇文章。三是小组合作竞争激趣。一节语文课，如果一味的采用教师讲学生听的形式，学生很容易感到无趣，而用小组合作竞争的方式就能够充分调动学生的积极性，从而引导学生更热情地投入学习，不断提高学习效率。
四、保证：培养学生良好的学习习惯
叶圣陶先生说过“教育就是培养良好的习惯。”良好的学习习惯对提高学生学习效率和构建高效语文课堂有着重要的作用。一是要注重培养学生养成课前预习的好习惯。要有针对性地引导学生上课前对即将要学习的内容进行阅读，了解课文梗概，做到自己心中有数，只有这样，学生掌握听课的主动权。如果学生在学习一篇新课文前，没有事先阅读过课文，了解过文本内容，那么，不管教师讲课讲得多生动，学生也可能会是听得云里雾里。二是要注重培养学生上课认真听讲和做好笔记的习惯。要通过在课堂上增加提问学生的频率，提醒那些听课听着听着就走神的学生，让学生有一种紧张感，避免分心。同时，经常提醒并留时间给学生做笔记，因为笔记是学生复习的依据。三是要注重培养学生认真完成作业和复习的习惯。布置作业的目的就是为了让学生把所学的新知识掌握得更加牢固，如果学生不认真完成作业那就达不到我们预期的目的。教师要请家长配合监督学生认真完成作业，也要在每天的上课前先提问学生前一天所学的知识点，引导学生做好课后复习。
总之，高效课堂是语文课堂教学发展的必然，在教学中，要以备好课为前提，以建立民主和谐师生关系为基础，以激发学生学习兴趣为关键，以培养学生良好学习习惯为保证，在欢乐和谐中提高语文课堂教学的效率。