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摘 要：新课程教学要求学生体验教学，增强社会实践性，促进学生人格健康发展。要让学生的生活经验与社会实践相联系，构建充满活力的生命课堂，使学生主动学习，乐于探究，有利于构建和谐的师生关系，有利于营造高效的课堂。
关键词：实践活动；探究教学；思想品德课；高效课堂
新课程理念认为，课堂教学不仅是教师简单的传授知识的过程，而是师生共同成长的生命历程。丰富多彩的实践活动不仅能让学生提高学习的兴趣，而且能让学生亲近社会，感恩亲情，让学生学会做人、做事。现行人民版教材给教师提供了极大的创意空间，笔者依据初中学生的心理特点，以学生为本，关注学生生命发展，注重实践活动，激发学生学习动力，生成充满活力的高效课堂。
一、开展自律实践活动，突出学生主体参与
由于现在的青少年学生多为独生子女，有些学生自控力差，容易沉溺于网络游戏难以自拔，结果学习成绩直线下降，影响身心健康，与父母之间产生激烈的冲突，造成家庭的不和谐。
笔者在讲述“拒绝不良诱惑”一节时，设计这样的实践活动：
活动一：辩论赛。辩论“网络是利大于弊还是弊大于利”？上课气氛活跃，学生参与积极性非常高，学生激烈地辩论，唇枪舌战。
活动二：发出“拒绝不良诱惑，从我做起”倡议活动。由班长向全班学生发出倡议——拒绝不良网络诱惑，从我做起，做到遵守网络文明，不浏览不良信息；学会信息节食，正确选择，利用信息；增强明辨是非能力，抵制网络不良诱惑，从我做起。
活动三：进行“拒绝不良网络诱惑”现场签字活动。要求学生文明上网，绿色上网，学会拒绝不良诱惑，并对自己的行为做出承诺，学生非常认真郑重地签上自己的姓名。一系列的实践活动让学生明辨是非，提高了自控力。
二、开展学习性实践活动，培养学生遵纪守法观念
中学思想品德教学，是培养學生的人生观、价值观和世界观的重要途径。开展行之有效的实践活动，有利于培养学生健康的心理品质，有利于学生养成良好的学习习惯。教师精心设计教学，学生在课堂上能敞开心扉、畅所欲言，让课堂呈现宽松、和谐、愉悦的气氛。
教学“面对学校的要求”这一课时，有的学生不太理解为什么学校要有这么多的要求，笔者组织了“校长进课堂”的活动，学生的热情很高，课堂上询问了很多的问题。比如：中学生为什么不能搞生日聚会？女生为什么不能戴手饰？学生为什么不能带体育器材到学校？等等。经过校长的解答，学生心服口服，在这样轻松愉快的活动探究中，成功地完成了这节课的教学，收到了意想不到的效果。
三、开展社会交往的实践活动，建立平等、民主、和谐的社会关系
中学生主要的交往有同学交往、亲子交往、师生交往等，这些是学生社会交往的重要内容。建立良好的人际关系，有利于培养学生良好的心理品质，有利于促进社会的和谐。
在教授“我们的交往很正常”一课时，笔者采用了主题班会的形式，确定班会的主题为“花开有时，青春有约”，选出两名主持人，展开了别出心裁的青春期自我教育，步骤如下：
（1）夸夸我们班的男生、女生，说说男生、女生各自的优点和不足。（2）男女生交往的意义。学生进行了激烈的小组讨论，集思广益，畅所欲言，最后总结：男女生交往有利于在智力上取长补短，有利于激励自己奋发向上，有利于个性丰富发展和完善，有利于广交朋友，丰富情感交流，还有利于增进心理健康，增强社会和谐文明。同学们讨论热烈而有秩序，充分展现了90后学生独特的精神面貌。（3）男女生交往过程中出现哪些不正确的交往。通过几幅精彩的画面，让学生学会明辨是非，并谈谈自己在交往过程中出现了哪些不利于青少年身心发展的事情，引以为戒。（4）男女生如何正常交往。在主持人的引导下，学生更是侃侃而谈，纷纷表示要珍惜男女生之间的友谊，做到尽量避免“一对一”单独会面；多与父母、教师沟通；举止文明，对人有礼貌；多与道德品质高尚、修养好、谈吐大方的异性交往，不交损友。
笔者顺势利导，给学生送上青春寄语：“有一种情感叫理智，有一种理智叫时间，有一种时间叫等待，有一种等待叫成熟，有一种成熟叫责任。这是一份‘青春有约’，我们一起许下诺言，请大家用心去做，花开终有时，一起相约美丽的未来吧。”整个课堂学生积极参与，体现当代青少年学生的交友观，课堂生成的精彩久久回荡在师生心间。
四、走进自然，亲近社会，培养学生热爱自然、关爱社会的情感
让学生参与社会实践活动，有利于激发学生的学习兴趣、培养学生健康的心理品质、引起学生心灵上的共鸣、增强参加社会实践的能力。
在讲“我属于多种群体”时，我们政、史、地组和团委联合开展了“爱我洛阳，走进隋唐遗址公园”大型活动。让学生了解隋唐的发展历史，感受大自然的美丽，深深地为故乡——洛阳的美景所陶醉，更加深了学生热爱故乡的热情。在讲“我的未来不是梦”一节内容时，笔者引导学生对自己的人生做出规划，围绕“我的梦·中国梦”为主题，进行“我的人生十年规划”实践活动大赛。学生大胆创新，精心设计自己最满意的作品，并能理性思考自己的人生道路，憧憬自己美好的未来。
新课标下的思想品德教学带给教师和学生自由的空间、异彩纷呈的教学实践活动，有利于调动学生的积极性和创造性，教师容易和学生达成共识，进行心与心的交流，激发学生的学习兴趣。让思品课教学实践活动独具特色，魅力无穷。
关键词：实践活动；探究教学；思想品德课；高效课堂
新课程理念认为，课堂教学不仅是教师简单的传授知识的过程，而是师生共同成长的生命历程。丰富多彩的实践活动不仅能让学生提高学习的兴趣，而且能让学生亲近社会，感恩亲情，让学生学会做人、做事。现行人民版教材给教师提供了极大的创意空间，笔者依据初中学生的心理特点，以学生为本，关注学生生命发展，注重实践活动，激发学生学习动力，生成充满活力的高效课堂。
一、开展自律实践活动，突出学生主体参与
由于现在的青少年学生多为独生子女，有些学生自控力差，容易沉溺于网络游戏难以自拔，结果学习成绩直线下降，影响身心健康，与父母之间产生激烈的冲突，造成家庭的不和谐。
笔者在讲述“拒绝不良诱惑”一节时，设计这样的实践活动：
活动一：辩论赛。辩论“网络是利大于弊还是弊大于利”？上课气氛活跃，学生参与积极性非常高，学生激烈地辩论，唇枪舌战。
活动二：发出“拒绝不良诱惑，从我做起”倡议活动。由班长向全班学生发出倡议——拒绝不良网络诱惑，从我做起，做到遵守网络文明，不浏览不良信息；学会信息节食，正确选择，利用信息；增强明辨是非能力，抵制网络不良诱惑，从我做起。
活动三：进行“拒绝不良网络诱惑”现场签字活动。要求学生文明上网，绿色上网，学会拒绝不良诱惑，并对自己的行为做出承诺，学生非常认真郑重地签上自己的姓名。一系列的实践活动让学生明辨是非，提高了自控力。
二、开展学习性实践活动，培养学生遵纪守法观念
中学思想品德教学，是培养學生的人生观、价值观和世界观的重要途径。开展行之有效的实践活动，有利于培养学生健康的心理品质，有利于学生养成良好的学习习惯。教师精心设计教学，学生在课堂上能敞开心扉、畅所欲言，让课堂呈现宽松、和谐、愉悦的气氛。
教学“面对学校的要求”这一课时，有的学生不太理解为什么学校要有这么多的要求，笔者组织了“校长进课堂”的活动，学生的热情很高，课堂上询问了很多的问题。比如：中学生为什么不能搞生日聚会？女生为什么不能戴手饰？学生为什么不能带体育器材到学校？等等。经过校长的解答，学生心服口服，在这样轻松愉快的活动探究中，成功地完成了这节课的教学，收到了意想不到的效果。
三、开展社会交往的实践活动，建立平等、民主、和谐的社会关系
中学生主要的交往有同学交往、亲子交往、师生交往等，这些是学生社会交往的重要内容。建立良好的人际关系，有利于培养学生良好的心理品质，有利于促进社会的和谐。
在教授“我们的交往很正常”一课时，笔者采用了主题班会的形式，确定班会的主题为“花开有时，青春有约”，选出两名主持人，展开了别出心裁的青春期自我教育，步骤如下：
（1）夸夸我们班的男生、女生，说说男生、女生各自的优点和不足。（2）男女生交往的意义。学生进行了激烈的小组讨论，集思广益，畅所欲言，最后总结：男女生交往有利于在智力上取长补短，有利于激励自己奋发向上，有利于个性丰富发展和完善，有利于广交朋友，丰富情感交流，还有利于增进心理健康，增强社会和谐文明。同学们讨论热烈而有秩序，充分展现了90后学生独特的精神面貌。（3）男女生交往过程中出现哪些不正确的交往。通过几幅精彩的画面，让学生学会明辨是非，并谈谈自己在交往过程中出现了哪些不利于青少年身心发展的事情，引以为戒。（4）男女生如何正常交往。在主持人的引导下，学生更是侃侃而谈，纷纷表示要珍惜男女生之间的友谊，做到尽量避免“一对一”单独会面；多与父母、教师沟通；举止文明，对人有礼貌；多与道德品质高尚、修养好、谈吐大方的异性交往，不交损友。
笔者顺势利导，给学生送上青春寄语：“有一种情感叫理智，有一种理智叫时间，有一种时间叫等待，有一种等待叫成熟，有一种成熟叫责任。这是一份‘青春有约’，我们一起许下诺言，请大家用心去做，花开终有时，一起相约美丽的未来吧。”整个课堂学生积极参与，体现当代青少年学生的交友观，课堂生成的精彩久久回荡在师生心间。
四、走进自然，亲近社会，培养学生热爱自然、关爱社会的情感
让学生参与社会实践活动，有利于激发学生的学习兴趣、培养学生健康的心理品质、引起学生心灵上的共鸣、增强参加社会实践的能力。
在讲“我属于多种群体”时，我们政、史、地组和团委联合开展了“爱我洛阳，走进隋唐遗址公园”大型活动。让学生了解隋唐的发展历史，感受大自然的美丽，深深地为故乡——洛阳的美景所陶醉，更加深了学生热爱故乡的热情。在讲“我的未来不是梦”一节内容时，笔者引导学生对自己的人生做出规划，围绕“我的梦·中国梦”为主题，进行“我的人生十年规划”实践活动大赛。学生大胆创新，精心设计自己最满意的作品，并能理性思考自己的人生道路，憧憬自己美好的未来。
新课标下的思想品德教学带给教师和学生自由的空间、异彩纷呈的教学实践活动，有利于调动学生的积极性和创造性，教师容易和学生达成共识，进行心与心的交流，激发学生的学习兴趣。让思品课教学实践活动独具特色，魅力无穷。