如何激发语文课上的学习兴趣

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  大家知道:“认知、感知,思维水平的提高,循序渐迈,潜移默化的教育方式很有效果”。语文水平提高相对较慢一些,有许多学生认为语文课可上可不上,这样慢慢就失去了语文的学习兴趣了,学习兴趣也就会大大降低,而语文学科恰巧又是学好其它学科的基础,因此学好语文和培养其兴趣就显得尤为重要。
  1 用语言把课堂营造的优美,激发学生学习语文的兴趣
  语言幽默有风趣,妙语连珠就能足够的激发学生学习语文的浓厚兴趣。这就首先要求教师得先丰富自已的知识,提高自身的驾驭教材以及语言能力。用优美的语言去吸引学生,用严谨,简明,紧凑的形式进行启发和引导每一位学生。课堂中的优秀引导组织教师,讲的每一句话都很重要的,都有引领下一环节的功效。这样的教学,就会使学生的学习兴趣在老师的话语中转换并有了延续。美的感受是每个人的天性,语言优美,有魅力,定会吸引学生,并产生不断向上,前进的积极性。
  2 教学环境能创设师生共鸣,会更好的激发学生学好语文的兴趣
  “知不如好,而好不如乐”,由此可见,兴趣是学习的先导,如能在语文课教学中经常引起共鸣的情境,他们的学习兴趣必然会引起情绪上的高涨。也会轻松愉快地进行学习。创设情境,用好语言,画面,幻灯片,电子屏,故事情节,以及画面色调,让学生产生联想,探究欲望心理就会上升,会把整个课堂气氛,活跃到高潮。对教师的语文水平绝对认可,更会期待着下一节的语文课。
  3 在课堂上让学生有话可说,继续为问题而探究
  教师在授课时:注意巧妙设计探索性和开放性的问题,让大多数学生有感受、有体验、吃得消,这样会有利于学生分散思维的发展。创造机会让学生自已说明身边的人或事。给他们充足的考虑时间,让其话匣打开,兴趣会越来越浓,思维也会更加活跃,授课时所创设的问题情境,必须考虑学生的年龄,学段,知识水平,让其认识到自已是学习的主人,主体,让他们享受到主体的快乐,时间长了,这一兴趣就会得到保留。让学生在课堂上充分发挥学生的主体作用,一定让他们的思维动起来,让其产生探究的欲望,就会始终保持浓厚的学习兴趣。让学生自已找出问题,细心品味,逐步深入,挖掘内在的知识,一连串的知识问题不断地出现,思维总是处于不断的运动状态,要使学生兴趣浓厚,就要不断地创新。研究好的教学方法使学生心灵受到良好的触动。学习语文的兴趣才能有良好的保持。
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