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一、高中数学传统教学主要存在的不足之处 高中数学传统的教学模式大多是“教—学—练”，而在开始讲课前，很多的学生都是没有对课程内容进行提前预习和思考的。这种“填鸭式”的旧时代教学模式在教育先进性和教学有效性上显然是极低的。在这种情况的长期作用下，会提前自主学习的好学生的学习成绩要花费较多的时间去听自己已经懂得的基础知识。从老师的角度去看，课堂上老师的教学与学生的学，以及课后的练习，这对老师了解学生的学习情况是不是有效方法。面对这么多的不足之处，老师必须要用高效的教学模式代替以往的传统模式，只有这样，老师的教与学生的学才会有更高的效率。