谈语文教学对学生创新意识的培养

来源 :飞·素质教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:superzergking
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “学校教育是知识创新、传播和运用的主要基地,也是培养创新精神和创造人才的摇篮”。当今世界范围的经济竞争、综合国力的竞争,实质上就是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,也就是人才的竞争。培养高素质的人才,尤其是培养大批具有创新意识的人才是掌握竞争主动权的关键,教育必须为知识经济架设桥梁,做好各方面的工作,有效地提供大批创新型、开拓型人才,提高全民族的思想道德素质和科学文化水平,增强全民族特别是青少年一代的创新意识,因此,教育必须把培养创新型人才作为自己的十分重要的任务。
  语文学科应是对学生进行思想教育,知识技能传授,创新意识培养的基础学科,我们必须充分运用语文学科的教育功能,培养学生的形象思维、抽象思维、创新思维,尽量挖掘和开发学生思维潜质和创新潜能,高度重视培养学生的创新意识。
  一、改变教育观念,树立创新意识
  “尽信书不如无书”。过去,我们教师唯教材教参为上为真,不敢质疑。无疑则无思,无疑我们就不会积极思考,就很难点燃创造的火花。因而在新课程的教学中,应首先改变教育观念,克服思维定势,鼓励学生质疑,积极探索,树立创新意识,敢于同权威挑战,在提高分析问题和解决问题的过程中形成自己独到见解。教师特别在难点,困惑处,易错处注意引导,善于在无疑处设疑,激起学生“同中见异”、“异中见同”。“习中见奇”、“学中见疑”的思维。
  二、营造和谐课堂,融情于教之中
  我们主张在通常的情况下,老师宜微笑授课,融情于教。让学生有亲切感、轻松感,不要冷眼相对,怒目以瞪。组织语文教学活动,必须创设平行的民主的课堂气氛,保护学生求知的激情,用老师的爱,带领指导学生去发掘知识的宝藏,保护学生的自尊心,自信心和求异思维,让他们“奇谈怪论”,标新立异,充分发挥他们创新的资质和潜能。同时,老师还必须用情感的语言、辅之以表情,体态、动作,给学生以激励、暗示、引导。这样做,可以激发学生的创新意识,可以调动学生的学习热情。使苦教变为乐学,增强教学效果。
  三、激发学生兴趣,拓展思维空间
  兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的动力,语文课是最生动、最精彩、最浓缩的社会生活。语文老师要充分发挥语文课的优势,讲述要生动形象,新颖有趣,简练明了,提问要有目的性、针对性、梯度性、启发性。如教《愚公移山》。可以设计一个中心问题:“愚公愚吗?”让学生充分讨论,发表意见,说明理由。说愚公不愚理由有四:愚公痛感迂塞之苦,确知移山之利,深明可移之理,广聚移山之力。说愚公愚笨理由有二:靠小小人力移掉两座大山很不现实,劳民伤财,力不从心,劳而无功,纯属蛮干;决策不科学,其实移民比移山要好得多,他应该选择搬家。点拨问:“既然如此,我们今天为什么还要学习这篇课文?”应明确:从人文性的角度,主要学习愚公移山的精神。像这样教学,可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,开拓学生的思维空间,更重要的是培养了学生的创新意识。
  四、精心设计教法,提高教学效益
  培养学生的创新意识,教师的教法和学生的学法是关键。要实行多元化的教学手段,这才能更好地发挥课堂教学主阵地的作用。要避免传授知识的死板机械单一,而代之以启迪思维的多变灵活开放,有效地促进学生求异发散思维的形成。如教李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗,视教学的适当处,可让学生改填诗句:“我寄愁(诚真爱良)心与明月”。然后讨论对在各种填的字词的优劣进行比较,学生可以弄清作者用“愁”的良苦用心,对朋友的同情和友情饱含其中。然后顺势再做“春风(扶舞吹、摇、剪、吻、扶)细柳”的选择填空练习后讨论,讨论结果应是“抚”。这样的教学,老师教得轻松,学生学得愉快。既理解了课文,思维也得到了很好地开发。
  五、掌握基本技能,奠定创新基础
  一般来说,必须先学会,然后才创新,创新是对已学知识的综合和提升。在充实大脑,拓宽思路,丰富联想的同时,要进行必要的基础训练,其方法有三。模仿,即仿照课文按单元分体裁写作文,如教《春》写春单项训练,即知识技能逐个训练,如对人物的描写,可分为语言、肖像、心理、行为、细节几个点来训练。综合训练。各种技能的综合训练,是培养学生创新思维的直接手段,也是彰显学生创新意识和能力的高级表现方法。综合训练可以在课文分析、作文训练,语文活动中进行。如学《我的老师》→写《我的老师》→评《我的老师》→访“我的老师”。
  六、开放课堂教学,广泛开展活动
  语文活动在提高学生的语文水平,培养学生的创新意识中作用很大,我们应高度重视,语文活动要因地因人制宜,讲究实效。活动一般包括:朗诵、演讲、作文、故事、表演、故事、办报、参观、采访、猜谜、对对、歌咏等一些喜闻乐见、丰富多彩、常用易做的形式,學生通过这些实践活动,动脑、动口、动手的能力得到增强,语文水平得到提高,那么我们培养学生的创新意识的目标,也就达到了。
  培养学生的创新意识,是语文教学的一个十分重要的任务,我们语文教师要切实做好这项工作。任何人都有创新的欲望和潜能,只要我们方法得当,贵在坚持,我们培养具有创新意识的人才的目的就一定能达到。
  (作者简介:谭大龙,男,1977年9月出生,龙山县教师进修学校任教。)
其他文献
[摘 要]香港在抗日救亡斗争中,发挥了巨大作用,作出了重要贡献。在物质上、军事上、文化上给予了内地巨大的支持,强化了中国抗战与海外抗战的联系,促进了世界进步文化和世界反法西斯文化的交汇。  [关键词]香港;抗战;贡献  在抗日战争中,海内外中华儿女高举爱国主义大旗,结成了最广泛的抗日民族统一战线,形成了空前的民族团结和全民抗战的局面。香港与全国人民一道成为抗战物资转运的主要通道和宣传中国人民正义呼
期刊
[摘 要]作为一名具有战略长远眼光的小学数学教师,应当在努力实现“三维目标教学”的同时,把对理性思维的“开发与培养”作为教学活动中的“平行线”来抓,从而为有效提升专业素养和促进学生全面发展奠定坚实的基础。  [关键词 ]形象思维 抽象思维 思维培养和强化 形式运算  在课堂教学改革中,我们小学数学教师观念的转变、知识的更新、行动的研究都将体现在每一个教学活动中,才能使小学数学教学改革不再是一句空话
期刊
[摘 要]课堂教学,作为教学的一种主要形式,是学校教学的主阵地。课堂教学优化是当前教育改革的重要课题。优化小学数学课堂教学应从下面几个方面着手:做好课前准备工作;创造良好情感氛围;加强变式练习;趣化教学过程。  [关键词]小学数学;课堂教学;优化  课堂教学是一个由多要素构成的复杂的动态系统,它是提高教学质量、促进学生主体性发展、实施素质教育的重要渠道,是完成教学目标的主要过程。因而优化小学数学教
期刊
小学语文教学大纲指出:“学习正确、流利、有感情地朗读课文。这是小学教学中读的基本目标,也是衡量一节语文课任务完成的标准。”但是由于缺乏经验和方法,我们经常看到这样的现象:当学生读得不符合要求时,有的教师只是简单地提一下“要注意读出感情”等要求后,让学生再读一次就过去了,长此以往,必将会影响学生朗读水平的提高。因此,必须改变这种状况,切实提高学生的朗读水平。  一、体会感情——把握朗读基调  要读好
期刊
《盘古开天地》(人教社试验课本六年制5册)是个神话故事。这类文章因为富于神奇的想象而充满着魅力。教学中,教师往往着力引导学生感悟故事本身的神奇,而忽视了对语言表达形式的关注。第一次教这课书的时候,我就犯了这个通病。  片段再现(一):  师:天和地这个时候产生了奇妙的变化。  轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;  重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。  师:老师读上半句,留意老师将哪些词语稍稍强调了
期刊
在全面推行素质教育的今天,作为步入教育尚浅的我却深深地体会到:孩子们今天是祖国的花朵,而明天将是社会的栋梁,没有高尚品德的人 是难以挑起伟大祖国 未来的。那么,作为班主任的我们,更 应着力做好如下几方面 :  一、要尊重学生,关爱学生  “没有爱就没有教育”,教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职,如何育人?我认为,爱学生是根本, 一些同学的父母或外出打工或忙于生意或忙于工作,对孩子缺
期刊
[摘 要]奥尔夫音乐教学活动回归自然,使音乐真正做到来源自然,使我们感受到了一种全新的音乐教育方式,着重在即兴的基础上培养孩子的创造性,最大特点是关注对孩子内心世界的开发,并非是你教我学,而是一种原本性的音乐教育,是动作、语言、乐器紧密结合在一起的,需要人们亲自参与活动。在此基础上,充分发挥教师、幼儿的主动性、创造性,形成教师与幼儿、幼儿与幼儿、家长与幼儿、幼儿与环境的互动关系,提高幼儿的交往能力
期刊
去年,我参加了初中课改的培训,了解和领会了课改的精神,我进行了积极的探索,我把所教的八年级两个班级作为实践的对象,与其他几个班级进行对照,做了一下几个方面的调整,与大家一块探讨。  一、调整思想观念  在体育教学中,有不少老师在追求学生服从命令,步调一致的机械操练,我承认我也有过。这种一刀切的教学方法,束缚了学生的行动,违背了学生身心发展的规律。  在课堂中,教师应改变指挥者的角色,参与到学生的活
期刊
[摘 要]新课程的推行为更好的实施素质教育提供了契机,这就要求老师认真研究新课程的特点,思考在教学中存在的普遍问题。并通过重新定位师生角色,转变备课思路和课堂教学方式来积极应对  [关键词]新课程 特点 基本问题 转变教学方式  新课程在我校实施已经三年多了,这为我校更好的实施素质教育提供了很好的契机,素质教育的实施关键在教师,现结合我几年的新课程教学实践谈几点体会。  一、新课程的基本特点:  
期刊
怎样上好一堂课?读了石寿祝老师在2012年“思想政治课教学”第四期写的“坚持五个充满打造特色课堂”深受启发,石老师的五个“充满”,即充满思想、充满观点、充满智慧、充满尊重和关怀、充满文化,这是我们追求的方向和目标,五个“充满”准确把握了思想政治课教学的规律和精髓,对今后的思想政治课教学具有重要的战略和战术的指导意义。如果说能力、技巧是术,理念、规律是道,那么“五个充满”做到了“以道统术,以术得道”
期刊