基于“互联网+”的高中思想政治课教学优化研究

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   摘 要:在教学改革的背景下,新型的教学模式在思想政治教学当中得到了有效运用。在这样的背景下,“互联网 ”的教学手段受到了关注,基于互联网所提供的丰富的教育资源,形成了立体化的课堂,学生可以以更为直观与更为形象的方式来认知事物,明确思想政治理论的原理,同时还可以进一步拓展学习内容,了解更多的时事。对于教师来说,可以通过插入或者链接的方式来展示相关的资料。在这样的背景下,教师要利用“互联网 ”的优势对高中思想政治教学进行优化与创新。
   关键词:“互联网 ”;高中思想政治课;教学优化
   一、基于“互联网 ”的高中思想政治课教学变革
   (一)学习方式的碎片化
   在“互联网 ”的背景下,教师在教学活动当中可以为学生构建起一个虚拟的世界,增强学生的体验感,为他们提供一个更为广阔的思维空间。与此同时,在高中思想政治课程当中,人机互动、游戏化设计等也对学生的学习过程进行了重构,使学生的学习方式呈现出了碎片化的特征。具体来说,教师可以将系统化的知识分成几个不同的部分,引导学生利用自己的碎片化时间进行学习。在这个过程中,学生可以根据自己的实际需求,运用“互联网 ”背景下的教学系统来开展学习。与此同时,学生还可以将自己获取到的学习资料分享给同伴,与教师的沟通也更为便利。
   (二)学习内容的立体化
   高中思想政治课程具有较强的综合性,在教学活动当中教师要向学生反映最新的理论成果,从立体化的角度出发来呈现学习内容。在这样的背景下,学习内容实现了由单维向多维的转变,展现出了思想性与知识性的双重特征。在“互联网 ”的背景下,高中思想政治教学内容突破了教材的限制,拥有更为丰富的资源,这从多个维度丰富了学生的学习内容,增强了课程的影响力。除此之外,信息媒介、电子媒介等都可以成为教学内容的呈现载体,这也进一步促进了学习内容由平面向立体的转变。
   二、基于“互联网 ”的高中思想政治课教学优化
   (一)运用网络工具,创新教学模式
   “互联网 ”不仅仅是信息时代的一个简单概念,同时还是教育领域当中的一种载体和工具,尤其是在学习内容的展示方面发挥了重要的作用。基于多样化的视频录制软件,教师可以录制微课来开展思想政治教学。虽然微课的时间比较短,但是发挥的作用却是不容忽视的,教师会在选题、文字、配图以及声音方面进行完善,从不同的角度将思想政治理论表达清楚,这有利于学生的理解。如在学习“世界文化的多样性”时,教师可以通过微课来向学生展示世界各地的多样化文化,利用图片与视频的形式来吸引学生对文化的关注。
   (二)搭建合作平台,整合集体智慧
   在“互联网 ”的背景下,信息的共享变得更为高效,人们的交流也变得更加便捷。在高中思想政治教学过程中,教师要利用网络通信技术来搭建合作平台,促进集体智慧的整合,共同促进教学质量的提高。如可以利用微信平台来开展师生互动。教师可以建立微信群,学生在自主学习当中遇到问题就可以在群聊中提出,引发与其他学生或者与教师的讨论。在这个基础上凝结集体的智慧,博采众长。与此同时,教师还可以通过微信公众号来向学生推广思想政治知识,引导他们自主讨论和学习。如针对近期提出的“三孩生育政策”,师生可以在微信平台上讨论该政策实施的作用。
   (三)关注时事政治,紧跟时代步伐
   在高中思想政治课当中,时事政治是一项重要的内容,这是学生了解社会的重要途径。在教学过程当中,教师要充分运用“互联网 ”的优势来搜集时事政治资料,为学生提供第一手的新闻资讯。同时,教师还要向学生推荐人民网、中国政府网等新闻网站,或者引导学生关注新华社等微信公众号来获取实时新闻。为了使高中思想政治课程紧跟时代步伐,同时也使学生的思维能力满足时代需要,教师可以将课前5分钟设置为“时事小课堂”,要求学生轮流将最近一段时间内发生的政治时事整理出来,并在课堂上展示。同时,教师还可以在课堂上开展时事讨论会、时事辩论会,培养学生收集信息、分析信息以及运用信息的能力。如在学习“神奇的货币”这一课的时候,教师可以引导学生分享关于“数字人民币”的时事新闻。
   总的來说,在高中思想政治课程教学当中,“互联网 ”的运用促进了教学方法和教学内容的改革。在这样的背景下,教师要合理运用互联网工具,运用多样化的教学手段来提高教学效果,同时还要利用现代信息技术搭建师生合作平台,促进学生思维的发散。最后,还要引导学生利用“互联网 ”的丰富信息来关注时事政治,了解国家和社会的发展状况,树立社会责任感。
   参考文献:
   [1]苏晓君.新时代视域下如何使高中思想政治教育更“接地气”:关于高中思想政治课程教学方式转变的探究[J].黑龙江教育学院学报,2018,37(10):71-73.
   [2]甘昭燕.基于智慧课堂的高中思想政治课教学流程设计与实践规范:以《中国特色社会主义最本质的特征》为例[J].黑龙江教师发展学院学报,2021,40(4):70-72.
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