江苏省普通高中自2005年起进入了新课程改革.随着新课改的深入，高考已不再是以前的“应试”教育下的机械性、条件反射性的考试，它越来越注重考生的学习能力、动手能力及创新意识.如近几年高考对物理实验的考查中，实验设计题的比重越来越大，与教材中的实验相比，知识的变通性要求越来越高，实验设计题成为高考物理中的重要组成部分.但是，从考试的结果来看实验题往往是学生的难点，虽然通过了较长时间的复习，但得分率仍然偏低，效果不佳.其主要原因是学生平时对物理实验不重视，对实验目的与原理总是死记硬背，不求理解；对实验中的科学方法不能主动探讨，而是被动吸取，缺乏创新能力，当实验的情景、实验过程中的问题略有变化，就无所适从.因而，在时间有限的高考复习过程中，如何让学生从被动地接受灌输变为多角度、全方位的思考与探索，能够真正地掌握实验的方法和技巧，有效提升实验创新能力，是我们高考复习中必须解决的问题. 全文查看链接