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基于通识教育的基本教育理念,近些年我国高校普遍开设了通识课程。文章结合笔者多年的《环境与可持续发展》通识课程的教学实践,提出了＂三项训练＂教学法,即拓展思维能力训练、辩证思维能力训练和系统思维能力训练,以期对提升高校通识课程教学质量有所裨益。
高校通识课程“三项训练”教学法的思考——以《环境与可持续发展》通识课为例
【摘 要】
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基于通识教育的基本教育理念,近些年我国高校普遍开设了通识课程。文章结合笔者多年的《环境与可持续发展》通识课程的教学实践,提出了＂三项训练＂教学法,即拓展思维能力训练、
【机 构】
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上海交通大学环境学院
【出 处】
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合肥工业大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2016年6期
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