【摘 要】
：
有效的初中物理习题教学,需要关注学生的生活经验.运用生活化策略,可以让学生更好地基于自身直接或间接的生活经验,完成对习题信息的有效加工,进而培养良好的抽象思维与直觉
【机 构】
：
如皋市雪岸初中 江苏如皋 226500
论文部分内容阅读
有效的初中物理习题教学,需要关注学生的生活经验.运用生活化策略,可以让学生更好地基于自身直接或间接的生活经验,完成对习题信息的有效加工,进而培养良好的抽象思维与直觉思维.当前初中学生物理学习中的主要困境,不在于物理知识的理解,而在于物理知识的应用.也就是说,相当一部分学生在新课学习的时候是“听得懂” 的,但在面对物理习题的时候却“做不出”.这种问题背后的原因,在于学生对物理习题的加工缺乏有效的策略.考虑到初中物理知识形象化的特点,再考虑到初中学生的思维特点,笔者以为可以采用生活化的策略来化解这一矛盾.
其他文献
物理实验是物理教学重要的方法和手段,也是学生掌握物理知识最有效、最轻松的学习途径.物理新课程标准改革宗旨之一就是通过对科学探究的学习方式,让学生体验科学探究活动的
随着我国教育改革的不断推行,“先修课程”作为一种新型课程模式进入高中.教育属于一个连续的过程,“先修课程”能够有效促进基础教育与高等教育的连接.近年来,我国很多重点
初中物理学科通常从初中二年级开始开设,初中阶段进行两年时间的学习,初中物理的启蒙性和基础性是初中阶段的两个特点.因此,做好初中阶段的物理教学工作,提升初中学生的物理
摘要在对PISA2015测试及其结果进行研究的基础上，分析PISA2015测试带来的国际理科教育趋势：科学素养是学生核心素养的重要组成部分，能力培养是学生科学素养提升的关键；知识的内涵扩展了，需要特别关注知识“冰山”下的内容；注重学生积极态度的培养与引导。PISA2015测试给我国理科教育评价及其研究带来启示：要关注教育评价及其系统研究，注重学生能力与认识方式的形成，关注实践学习与正向态度的培养与
1概念界定1.1教学创意创意的核心内涵是与众不同又行之有效.这一内涵在教学设计的创意中表现出三个特征:1个性化特征.这是一种与众不同的设计,这是一种能够帮助所教学生高效
新课程理念倡导培养学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,转变学生的学习方式,培养学生的创新精神和能力,提升学生的科学素养.要提高学生多方面的能力,单靠课堂教学是无法实现
随着社会经济的不断进步,教学水平和形式也在不断的改进和完善,传统的教学模式在教育改革的浪潮中已经不能够满足教育发展的需求,所以转变教育教学模式是跟上社会脚步必然的
在习题课或复习课中如果实验运用得巧妙,还能收到事半功倍的效果.rn1 唤起学生记忆rn凸透镜的成像规律学生往往记不准,特别是凸透镜成像的动态变化规律学生更容易混淆.复习这
物理学科素养是科学素养的重要组成部分,利用物理课堂教学中的丰富资源、在物理课堂教学、物理实验教学中培养学生的科学素养是一条理想的有效途径.物理课程在重视科学知识积
摘要中国社会经济发展逐渐由生产导向转为消费导向。人们的消费从对物的消耗转向对物所代表的符号的拥有。消费行为本身在带给人更多新体验和新满足的同时，也给学校管理带来多重挑战，如在教育思想、资源配置、师资管理、课程教学、个体行为等方面，呈现出某些消费主义倾向。要走出消费主义泥淖，需要唤醒人们的理性自觉，要基于人性合理诉求进行消费选择，坚持用生态理性代替经济理性，采取经济、法律等措施引导消费，把人的满足从