农村小学由于地理条件的限制，学生家长文化素质不高，对孩子疏于管理，使得孩子在校问题严重。要管理好一个班级， 尤其是农村小学的班级， 班主任必须得分析班级的现状， 根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。在几十年的班主任工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己对班主任工作的 一点肤浅的看法：
　　一、班主任要不断提高提高自身素质，提升工作能力
　　教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重，而是因为教师有真才实学才敬重和信任。班主任老师如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此班主任老师要不断用新知识充实武装自己。虽不能上知天文，下知地理，但是，最起码的是老师要对各科知识和乡村的风土人情有所了解。作为班主任要从思想上、行动上跟上时代的步伐，要不断学习新的教育理论，了解党和国家最新的教育发展动态、教育政策实施，地方教育行政部门的教育政策、指导方针等，全面提高自己的政治素养，从而有效地指导自己的工作。班主任作为教师队伍中的一员，除了提高自身政治思想素质外，更重要的还是要不断提高自身的业务素质水平。教师的工作对象是正在不断成长、不断变化的学生，因此我们绝不能停留在现有的知识技能水平上，要不断学习新的教育教学方法、不断更新自己的教育观，用新的理念教育学生， 用平等的眼光看待每一个学生，让每一个学生都得到全面的发展。才能把复杂多变的班级管理工作做得有声有色。
　　二、全面了解学生，关心和体贴学生
　　全面了解学生，是班主任开展班级管理工作的基础，是教育学生、做好班主任工作的前提，也是提高班主任工作质量和效率的重要条件。当我们接手一个新的班级时，首先要向家长以及前任班主任了解孩子的生活习惯、性格特征、家庭背景、在家表现、学习情况等，只有了解和掌握了学生的基本情况，把握学生思想脉搏，才能运用有效的教育方法和教育机智，谋划管理策略，制定管理措施，帮助学生分别保持和发展各自的优势， 改善不足，以获得充分的发展。这样工作起来才能有的放矢，使班级管理走上系统化、科学化的道路。
　　目前，我们农村小学有很多家长都外出打工挣钱，大多孩子都是由爷爷奶奶或者亲戚代管。在家里，要管好他们，让他们学会学习，学会做事等等这些，老人们真的是力不从心，从而导致很多孩子都养成了一些坏习惯，比如：任性、目中无人、学习马虎、纪律松散、缺乏自觉性等。这些现象就要我们做班主任的要用心去了解，以自己的人格魅力去感化他们，真正让他们感到自己是他们的贴心人。
　　三、增强民主管理，发挥班干的带头作用
　　我们做小学班主任的都知道，班级的事都是些琐事，班级的学生都是6到13岁的孩子。作为班主任，尤其是我们农村小学的班主任，我们都是“万京油”，学校里什么事都要你做，什么事都要你管，事务比较繁杂，班级的事如果都面面俱到，那是不現实的。因为我们既没有那么多的时间，也没那么多的精力，所以就要制定一系列的管理措施，把任务分解到学生当中，让制度管人，让学生互相监督，采取民主管理。著名教育家魏书生的一系列班级管理思想很是值得我们借鉴，如：坚信每位学生都是你的助手，你是他们的助手;每人为班级承担一件事，班集体是自己的，不是老师的。又如他在明确班委职责时强调：凡是老百姓能干的事，班委不干;凡是班委能干的事，班长不干;凡是班长能干的事，班主任不干。他对班级的管理提倡民主管理，管理原则是：班级的人，人人有事做;班级的事，事事有人做。而且做到时时有事做，事事有时做。 魏书生的班级管理思想，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。在自己的班级工作中，不断把他的管理理念融入自己的工作实践，加强了班级的民主管理，充分发挥了班干的带头作用，以点带面，收到了较为明显的效果。近几年来我所带的班级班风正，学风浓，每个学期都被评为学校的“文明班级”。
　　四、做好学生家长的沟通工作
　　农村学校的一部分家长在对待孩子学习方面是不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏都归根于学校和老师。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还通过电话或借家长来接孩子的机会与他们进行沟通交流。班里的一些学生经常不完成作业，总是以不记得带回去做或忘记做为理由。每次，我或对其暴风骤雨的批评，或对其和风细雨的劝诫，都无济于事。为了能够改变这种状况，我先后与其家长通过几次电话，告诉他孩子的周末作业状况，最初家长也只是几句应承话，收效甚微。后来，我在周五家长来接孩子回家的时候向家长讲明：在学校里老师管孩子是我们责无旁贷的事情，但是在家里家长也必须得尽一定的责任，否则在学校里养成的学习习惯就会遭到破坏。作为家长，即使不能帮孩子检查作业的对错，但最起码得监督到位，保证作业按质按量完成。一次的交流，也许起不到显著的效果，但是，此后只要是该生出现类似问题，我总会与家长积极沟通，强调家长监督的重要性，终于在我苦口婆心的不懈努力下，家长逐渐改变了固有观念，明白了自己的责任，孩子也逐步能在家完成作业了，而且作业质量也在不断提高。
　　农村小学班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，班主任对学生发展的影响是长期的，不仅影响学生的今天，而且还会影响学生的明天，甚至一生。因此，作为一个班主任，除了要具备新时期小学教师的一般修养之外，还必须要有一定的教育理论基础和良好的政治思想素养。但我坚信，“一份耕耘，一份收获”。当我看到学生们个个朝气蓬勃，健康发展时，所有的辛苦都觉得是值得的，同时也让我更加充满信心地投入到工作中去。