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[案例背景]rn随着“整本书阅读”的升温,如何引导学生深入阅读一本书,成为语文老师亟需解决的问题.带着这一思考,笔者与学生共读萧红《呼兰河传》,通过设置不同层次的“阅读任务单”指导学生进行整本书的有效阅读.
任务驱动阅读悦美——以《呼兰河传》为例浅谈整本书阅读指导
【摘 要】
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[案例背景]rn随着“整本书阅读”的升温,如何引导学生深入阅读一本书,成为语文老师亟需解决的问题.带着这一思考,笔者与学生共读萧红《呼兰河传》,通过设置不同层次的“阅读
【机 构】
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温州市第二中学
【出 处】
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速读（上旬）
【发表日期】
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2019年5期
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