山东省昌乐一中创办于1938年，坐落在山东省昌乐城区风景秀丽的万松山西麓。巍巍学府，世纪传承，80年来孕育和积淀了优良的办学传统、淳朴的校风和深厚的文化底蕴，为国家培养了数以万计的优秀毕业生。目前，昌乐一中共有170个教学班，8000多名在校生，是山东省重点中学、规范化学校、教育部重点课题实验学校、全国百家特色学校。
　　“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”近年来，昌乐一中坚持传承历史文脉，以生为本，创新育人机制，为广大学生创设出一座既有丰富文化底蕴、又有彰显时代特色的成长乐园，让每一名学生都能成长成才。通过加强社团建设，开展丰富多彩的课外活动，激发学生学习兴趣，开拓学生视野，提高整体素质，涌现出了一大批富有特色、成效卓著的学生社团。其中，丹水文学社是目前学校规模最大、组织机构最为完善的文学社团。
　　阅读与写作是语文教学的两项重要工作，而且阅读与写作之间的联系极为密切，广度阅读与深度阅读能够为学生的写作提供良好的素材与思维支撑，从而促使学生写作水平的提升，而通过提高学生的写作水平，又能够帮助其更好地进行阅读。所以，语文教师应当综合参考学生的实际情况，将阅读教学与写作教学进行有效的整合，切实促进学生综合能力的提升。而且眾所周知，阅读与写作的教学绝不止于学校，更不会囿于小小的语文课堂。正如于永正老先生所说，语文教学“一分课内，九分课外”。
　　基于此，昌乐一中把丹水文学社的日常活动与语文阅读课程、写作指导结合起来，不仅培养了学生的自主学习、合作学习能力，丰富了学生的文化生活，更营造了良好的阅读写作氛围，有效推动了学校的书香校园建设。
　　一、课外阅读的推进工作
　　在教师指导的基础上，文学社成员进行论证研究，自主选定阅读书目，并在全年级范围内推荐和发出阅读倡议，充分发挥了学生的自主性，所选书目较为符合学生的阅读期待，效果良好；由文学社和学生会联合，定期或不定期举行读书报告活动，交流读书心得，展示读书成果；将学生的读书心得或读后感结集发表于文学社社刊《丹水》，并择优向上级刊物推荐，让阅读成果以文字形式实实在在地呈现出来。
　　经过近三年的努力，学生的阅读量大大提高，营造了良好的全民阅读氛围，让阅读成为学生的习惯和爱好，成为了校园一道亮丽的风景线。
　　2015年以来，丹水文学社先后组织2015级全体学生阅读了《三国演义》《论语》《聊斋志异》《梁衡散文选》《三体》《寂寞圣哲》《美的历程》《中国文脉》《现代杂文的思想批判》等书籍，在书目的选择上，做到了传统文学与现代文学相结合，经典文学与流行文学相结合，既有老牌经典著作，也有比较符合学生的阅读期待、贴近学生实际阅读能力的新鲜作品。截至目前，学校2015级学生已经累计阅读近200万字，完成读书笔记3本，先后在班级、年级读书交流的基础上，举办全校性质、全民参与的“与经典相约”“与圣哲相约”读书报告会两场。
　　二、文学创作活动的开展
　　文学社经常邀请名师、名家举行文学讲座，让学生接受文学的洗礼，定期举行笔会、朗诵会、读书交流会等，扬长避短，互通有无。而且丹水文学社自成立之初即创办社刊《丹水》，截至目前，共结集印刷12期，收录全校老师和学生创作的优秀文学作品近千篇，并积极争取学校经费支持，做到在校学生人手一册，让每个同学都能看到自己被印刷成铅字的作品，形成一股“崇尚读书，热爱写作”的良好风气。
　　同时广大学生以丹水文学社日常活动为载体，积极进行文学创作，参加各级各类文学比赛，结出了累累硕果：2015年，丹水文学社组织参加第十三届“孔子杯”作文大赛，高一、高二、初中部各年级提交参赛作品1200余篇，共收获52个高中一等奖、34个初中一等奖，并有10多名同学荣获“书写能手”称号，任俊颖同学作为获奖代表上台朗读了自己的获奖作品并引发好评；2016年，组织参加第十四届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛，有10名同学闯入总决赛，获得5个全国一等奖，4个二等奖，1个三等奖；2017年，赵竹青获得第十二届中国中学生作文大赛二等奖；冯帆同学获得十二届全国中小学生创新作文大赛总决赛二等奖；刘海妮同学获得第十九届全国新概念作文大赛决赛一等奖。
　　学生的社团活动，还是增强中学生凝聚力的重要途径。在丹水文学社的带动影响之下，学校先后成立了文心读书社、英语口语社团、摄影爱好者协会、志愿者协会等多个学生社团，丰富多彩的社团活动给学校文化带来了新的生机和活力，促进了校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。昌乐一中丹水文学社活动的开展，不但推动了阅读与写作活动的开展，提高了学生的核心素养，而且将阅读与写作有机衔接语文学科的育人功能，突出了学生的主体地位和作用，强调了学生学业上的开拓、学生交往和人际关系的处理，丰富了教育的多元性。