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信息技术作为建构主义学习环境下的理想认知工具,能够有效地促进学生的认知发展。今天,我国课改的探索正处于深化阶段,西方建构主义倡导的自主学习,是基于网络技术高度发展的环境,与我国的教学实际尚有一定差距。那么,如何有效地利用信息技术辅助历史教学,为学生的终身学习奠基呢？基于对历史学科自主学习理论的认识,我认为＂五行教学模式＂能够较好地实现上述目标。