【摘 要】
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教育科研引领实践创新不是闭门造车，而是遵循实践的演化逻辑，从真实现象中发现问题，迭代解决问题；不是抛出空洞的理念，而是在理论与实践的互动中提炼能够用于改善普遍实践问题的知识；不是命令要求，而是通过可见的变化激发教师主动投入。上海的项目化学习的探索体现了这种从真实的实践问题出发解决问题的实践逻辑，在理论与实践的互动中产生了大量可用于解决真实问题的技术方法，并通过课堂、学习、教师教学的可见变化和自主概
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般项目《项目化学习的中国建构与质量评估》（编号：BHA190155）的研究成果；
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教育科研引领实践创新不是闭门造车，而是遵循实践的演化逻辑，从真实现象中发现问题，迭代解决问题；不是抛出空洞的理念，而是在理论与实践的互动中提炼能够用于改善普遍实践问题的知识；不是命令要求，而是通过可见的变化激发教师主动投入。上海的项目化学习的探索体现了这种从真实的实践问题出发解决问题的实践逻辑，在理论与实践的互动中产生了大量可用于解决真实问题的技术方法，并通过课堂、学习、教师教学的可见变化和自主概念理解推动更大范围的实践创新。
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