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小学语文新课程标准中对学生的课外阅读量做了一定要求，进一步强调了阅读的重要性。新课标中对阅读量化概念的提出将课外阅读工作提上了一个新的高度。但当前，小学生的课外阅读现状令人担忧，学生功利性阅读普遍、经典文学作品阅读量不足、教师阅读引导力度不够都影响着学生课外阅读的推进。因此，本文从小学生课外阅读的现状入手，对优化具体策略做进一步的探讨。