【摘 要】
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随着国家越来越重视师范教育,近几年来学术界对“核心素养”的研究持续升温.当前,在英语师范生的培养中存在培养目标与职业脱节、课程设置不合理、课堂教学呆板且学业评价方
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随着国家越来越重视师范教育,近几年来学术界对“核心素养”的研究持续升温.当前,在英语师范生的培养中存在培养目标与职业脱节、课程设置不合理、课堂教学呆板且学业评价方式单一、高校教师自身对核心素养理解不足等困境,本文针对英语师范生培养的困境,提出了以下策略:改进培养目标,力求培养高素质的英语师范生;革新课程设置,重视教育教学技能;改善课堂教学,丰富学业评价方式;加强师资队伍建设,培养高素质教师.
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