论文部分内容阅读
【摘 要】如何培养创新人才是当今教育的重要研究课题：如何利用现代教育技术，培养学生的创新能力是中学教育有待进一步研究的领域，本文主要阐述多媒体计算机在中学数学旗学中的优缺点，
【关键词】多媒体计算机，现代教育技术，信息技术，数学教学，高等教育，
随着中学数学教材改革的深入，实施素质教育、提高课堂教学质最是数学教改的一个重要课题，而课堂教学过程是信息转化过程，是让学生通过视觉、听觉等感官接受、获取教育信息的过程，传统的教育模式主要通过听觉获得，视觉力而获取仪限于书本和黑板等静态的内容，因此，为了能让学生更血观、更全而地获取知识，充分发挥他们在教学过程中的主体地位，多媒体教学的堆广和应用是数学发展的必然趋势，是数学教改的必然结果
一、在中学数学教学中应用现代教育技术教学的优势
1.有利于激发学生学习兴趣。在课堂教学中，利，学、合理运用现代教育技术，依据教学内容对教学媒体进行优化组合，就会有效地调动学生的认知感官。主动地参与学习，数学教学中，利用多媒体教学可以使静态的教学内容变为动态的画而，加上鲜艳的色彩引起学生注意，用直观的图形及和谐的卢音使枯燥而又抽象的数学知识变得生动而又具体，使数学教学具有很强的真实感和表现力，从而使学生在愉悦的状态下主动地获取知识，成为学习的主体。
2.有利于突破教学难点、突出教学重点。生动的CAI课件能使静态信息动态化，抽象识具体化在数学教学中运用计算机特有的表现力和感染力，有利于学生建市深刻的表象，灵活扎实的掌握所学知识，可以突破教学难点、突出教学难点，尤其是定理教学和抽象概念运用多媒体二维、三维动画技术和视频技术使抽象、深奥的数学知识变得简单直观，从而启发思维，让学生主动地去发现规律、掌握规律，成功的解决教学的重点、难点，同时培养学生的观察能力、分析能力。
3.简化教学环节，提高课堂教学效率、在数学教学过程中，经常要绘画图形、解题板书、演示操作等，因此要用到较多的小黑板、模型、投影仪、录音机等辅助设备，这样不仅占用了大量的时间，而日，有些图形、演示操作并不直观明显，计算机多媒体改变了传统数学教学中教师主讲、学生被动接受的局面，集卢、文、图、像、动画于一体，资源整合，操作简易，交互性强，结合学生个体的实际情况，给每个学生一个合理的期望，在教学过程中以学生的活动为中心，安排课后作业时考虑学生的负担，大大缩短非教学时间，从而提高课堂教学效率。
4.有利于创设发现问题的情境，多媒体教学可以让：“固定的”几何图形“运动”起来，是培养学生辨证思维，使知识系统化的有效手段，在人机互动中，便于发现问题；在学生动脑动于的活动中，便于系统知识的吸收和消化利用计算机可以方便地创设、改变和探索某种数学情境，在这种情境下，通过思考和操作活动，研究数学现象的本质和发现数学规律。
二、多媒体辅助教学中存在的一些误区
正是由于多媒体有着突出的优越性，使得人们很容易忽略他的一些缺陷，由于对多媒体辅助教学存在的缺陷的认识小足，故还存在一些误区
1.多媒体辅助教学无法替代教师在教学中的主导地位。荔媒体辅助教学融计算机、网络、通信等技术与一体，他改变了传统的教学心想和教学方法，有着传统教学方法尤法比拟的优越性，但它毕竟是辅助教学，无法代替教师在教学中的丰导地位有的教师整节课都坐在讲台前，点击鼠标来单纯的演爪煤件给学生看，一节课播放几十张幻灯片，学生整节课都盯肴投影幕片，这样多媒体成了课堂的主角，学生看小见教师，教师电很少注意学生的表情，学生和教师缺少交流，教师九法掌握学生是甭听懂，而在传统的教学法中，教师是站在讲台上用肢体语言来表达和交流，教师随时嗣整讲解速度，引导着学生的思维，教师应是教学的主角，多媒体只能是辅助教学的手段。
2.过于注重课件的表现形式，忽略了教学效果，现在教师演示的绝大多数课件都是纯文字的powerpoint幻灯片，有的配以声音、图像来演示，它的效果只是用电脑来代替板书，还有的只是用展爪台来投影胶片、课本，这些用传统的投影仪就能完成，这样就把贵重的设备“大材小用”了，增加了教学成本，有的课件的色彩搭配不当或过于化哨，使学生容易产生视觉疲劳，增加了大脑的负拟，过多的罔想和声音，干扰了学生的思维，背景音乐声音过大，又分散学生的注意力，这样多媒体的优点反而成了缺点，影响了教学效果。
3.使学生缺少想象和独立思考精神。多媒体课件包含的信息量大，教师小用板书又节约了许多时间，教师讲解过快，学生的记忆能力有限，一节课下来，教师讲授的内容比起传统授课方式来说要多许多，使学生感觉是在“走马观化”，能记忆下来的东西不多，多媒体课件又因其有动画行象生动的演爪，使学生过多依赖于其生动性，缺少想象和独立心考精神，而传统的教学办法，很好地段练了学生的逻辑思维和抽象思维的能力
随着计算机应用技术的不断发展和学校教育技术的不断完善，多媒体辅助教学将会被更多的采用，发挥更大的作用但是多媒体技术毕竟只是一利，为教学服务的手段，在教学内容、教学办法确定以后，教学质量起决定作用的足教师的教学设计和授课技巧成功的教学设计可使课堂教学更具有艺术性和感染力，达到吸引学生、提高课堂教学效率和教学质量的目的，所以，作为教师必须不断学习业务知识、不断完善自己，在自己从事学科领域内努力探索，汲取新的知识，充分利用多媒体的优势为教学服务，取得更好的教学效果，真正让多媒体技术为自己所用、为教学服务。
【关键词】多媒体计算机，现代教育技术，信息技术，数学教学，高等教育，
随着中学数学教材改革的深入，实施素质教育、提高课堂教学质最是数学教改的一个重要课题，而课堂教学过程是信息转化过程，是让学生通过视觉、听觉等感官接受、获取教育信息的过程，传统的教育模式主要通过听觉获得，视觉力而获取仪限于书本和黑板等静态的内容，因此，为了能让学生更血观、更全而地获取知识，充分发挥他们在教学过程中的主体地位，多媒体教学的堆广和应用是数学发展的必然趋势，是数学教改的必然结果
一、在中学数学教学中应用现代教育技术教学的优势
1.有利于激发学生学习兴趣。在课堂教学中，利，学、合理运用现代教育技术，依据教学内容对教学媒体进行优化组合，就会有效地调动学生的认知感官。主动地参与学习，数学教学中，利用多媒体教学可以使静态的教学内容变为动态的画而，加上鲜艳的色彩引起学生注意，用直观的图形及和谐的卢音使枯燥而又抽象的数学知识变得生动而又具体，使数学教学具有很强的真实感和表现力，从而使学生在愉悦的状态下主动地获取知识，成为学习的主体。
2.有利于突破教学难点、突出教学重点。生动的CAI课件能使静态信息动态化，抽象识具体化在数学教学中运用计算机特有的表现力和感染力，有利于学生建市深刻的表象，灵活扎实的掌握所学知识，可以突破教学难点、突出教学难点，尤其是定理教学和抽象概念运用多媒体二维、三维动画技术和视频技术使抽象、深奥的数学知识变得简单直观，从而启发思维，让学生主动地去发现规律、掌握规律，成功的解决教学的重点、难点，同时培养学生的观察能力、分析能力。
3.简化教学环节，提高课堂教学效率、在数学教学过程中，经常要绘画图形、解题板书、演示操作等，因此要用到较多的小黑板、模型、投影仪、录音机等辅助设备，这样不仅占用了大量的时间，而日，有些图形、演示操作并不直观明显，计算机多媒体改变了传统数学教学中教师主讲、学生被动接受的局面，集卢、文、图、像、动画于一体，资源整合，操作简易，交互性强，结合学生个体的实际情况，给每个学生一个合理的期望，在教学过程中以学生的活动为中心，安排课后作业时考虑学生的负担，大大缩短非教学时间，从而提高课堂教学效率。
4.有利于创设发现问题的情境，多媒体教学可以让：“固定的”几何图形“运动”起来，是培养学生辨证思维，使知识系统化的有效手段，在人机互动中，便于发现问题；在学生动脑动于的活动中，便于系统知识的吸收和消化利用计算机可以方便地创设、改变和探索某种数学情境，在这种情境下，通过思考和操作活动，研究数学现象的本质和发现数学规律。
二、多媒体辅助教学中存在的一些误区
正是由于多媒体有着突出的优越性，使得人们很容易忽略他的一些缺陷，由于对多媒体辅助教学存在的缺陷的认识小足，故还存在一些误区
1.多媒体辅助教学无法替代教师在教学中的主导地位。荔媒体辅助教学融计算机、网络、通信等技术与一体，他改变了传统的教学心想和教学方法，有着传统教学方法尤法比拟的优越性，但它毕竟是辅助教学，无法代替教师在教学中的丰导地位有的教师整节课都坐在讲台前，点击鼠标来单纯的演爪煤件给学生看，一节课播放几十张幻灯片，学生整节课都盯肴投影幕片，这样多媒体成了课堂的主角，学生看小见教师，教师电很少注意学生的表情，学生和教师缺少交流，教师九法掌握学生是甭听懂，而在传统的教学法中，教师是站在讲台上用肢体语言来表达和交流，教师随时嗣整讲解速度，引导着学生的思维，教师应是教学的主角，多媒体只能是辅助教学的手段。
2.过于注重课件的表现形式，忽略了教学效果，现在教师演示的绝大多数课件都是纯文字的powerpoint幻灯片，有的配以声音、图像来演示，它的效果只是用电脑来代替板书，还有的只是用展爪台来投影胶片、课本，这些用传统的投影仪就能完成，这样就把贵重的设备“大材小用”了，增加了教学成本，有的课件的色彩搭配不当或过于化哨，使学生容易产生视觉疲劳，增加了大脑的负拟，过多的罔想和声音，干扰了学生的思维，背景音乐声音过大，又分散学生的注意力，这样多媒体的优点反而成了缺点，影响了教学效果。
3.使学生缺少想象和独立思考精神。多媒体课件包含的信息量大，教师小用板书又节约了许多时间，教师讲解过快，学生的记忆能力有限，一节课下来，教师讲授的内容比起传统授课方式来说要多许多，使学生感觉是在“走马观化”，能记忆下来的东西不多，多媒体课件又因其有动画行象生动的演爪，使学生过多依赖于其生动性，缺少想象和独立心考精神，而传统的教学办法，很好地段练了学生的逻辑思维和抽象思维的能力
随着计算机应用技术的不断发展和学校教育技术的不断完善，多媒体辅助教学将会被更多的采用，发挥更大的作用但是多媒体技术毕竟只是一利，为教学服务的手段，在教学内容、教学办法确定以后，教学质量起决定作用的足教师的教学设计和授课技巧成功的教学设计可使课堂教学更具有艺术性和感染力，达到吸引学生、提高课堂教学效率和教学质量的目的，所以，作为教师必须不断学习业务知识、不断完善自己，在自己从事学科领域内努力探索，汲取新的知识，充分利用多媒体的优势为教学服务，取得更好的教学效果，真正让多媒体技术为自己所用、为教学服务。