摘要：班级管理是班主任的重要工作之一，让学生自主管理，自由成长，是班级管理的重点和难点。通过加强家校合育、心理健康维护、榜样示范、关注差异教育的方式，有利于进一步激发学生的兴趣，调动学生的积极性、主动性，让他们在自主管理中健康成长。
　　关键词：班主任;自主教育;自主成长
　　俄国教育家乌申斯基说过：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福。”担任班主任工作中，我始终探索轻松快乐的管理方法，充分注重学生要素，培养学生主体意识，发挥学生的潜能，真正做到“自主管理自主成长”。
　　一、家校合育让自主教育成为可能
　　现代教育家叶圣陶说：教育是什么，就是要养成良好的习惯！我校地处城郊结合部，服务对象主要是“拆二代”和外来务工人员的子女。要提高学生自主管理，自主学习的能力，首先家庭教育必需得到切实可行的指导。王同学从江西转入，在江西读七年级期间，长期旷课，极度厌学，并混入当地的黑社会。家长在绝望之下，本学期把他转到了我们学校，学校也没设任何门槛的接受了他。他到校后，我保持每天跟家长单独沟通一次，对这样的孩子，提高成绩是十分艰巨的任务，甚至可以说谈学习成绩就是一种伤害。因此必须让家长认识到学会做人比学会考试更重要。因此每天的聊天都是汇报闪光点，让他们树立对生活的信心，让家长看到希望。不到半年的时间，王同学，精神面貌发生了极大的改变，积极进取，对学习产生了兴趣，也重新树立了生活的信心。
　　二、走进学生心灵，激活学生自主教育的原动力
　　近几年来，农村“留守儿童”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。在我们班就有一位女同学，母亲常年在广州打工，姊妹几个常年跟父亲在一起。由于各种原因，导致孩子厌学。但是孩子十分信任母亲，因此我一方面给予该同学更多的照顾，另一方面积极跟其父母交流，并多次打长途劝其母亲回家探望。经过我的努力他妈妈终于利用五一长假从广州请假回家与家人小聚了几天。从此，孩子不仅更加认真的学习，同时也增加了对我的信任。为了进一步“巩固成果”，我与其母亲约定，在她上高中以前，每周至少与其女儿通电话一次（为了方便，总是每周跟我约好，我把孩子带到我家）。最后这名同学终于不负众望，考上了理想的高中。很多同学大学毕业之后，还记得经常回学校来看我，由衷感谢我当年对他们的帮助。
　　三、榜样育人，让学生自主成长有方向。
　　在班级管理中要特别注重培养一支强有力的班干部队伍。在对学生全面了解之后，通过竞聘的方式产生班委会，班委会产生后，严格执行班干部承诺制度，即通过班会等形式讨论适合本班级特点的班干部职责，所有班干部竞选出来后，必须以承诺书的形式向全体学生承诺，以身示范。然后在承诺范围内指导他们发挥各自的才能去组织和管理班级，不断培养他们的能力，用各种措施把这个队伍建设成了友好团结、管理能力强、能处处起带头作用的小集体。领导班子的凝聚力强了，整个班集体的凝聚力自然就形成了，各种良好的习惯自然也就形成了，所以，在班上，学生能充分发挥自己的能力和水平，使自己得到锻炼：组织比赛、开展活动、岗位竞聘方案的策划设计等等。能让学生做的，班主任决不包办代替，最多也只是在一旁指点总结经验教训。时间一长，学生也形成了自己独特的经验与方法，各项活动开展得有声有色。
　　四、尊重差异，努力人每一名孩子成为他自己
　　在班主任工作中，注重尊重學生的个体差异。每学期一开学，都要求学生根据自己的实际制定出切合实际的目标，然后协助指导他们努力去完成。每个学生达到了预定的目标之后，及时给予精神奖励。让“优生更优，差生不差”。注重广泛培养学生的兴趣爱好，全面实施素质教育，力争让每一个学生都成为顺应时代的复合型人才。努力培养视野开阔，情操高尚的新时代的中学生。在武汉市无线电测向中，多名同学分别获得各级各类奖项，并最终获得团体总分第一名;在武汉市艺术小人才比赛中，陈婧同学多次获得市一等奖;在武汉市陶艺、美术大赛中，分别获得一、二等奖;在楚才杯作文竞赛中，多名同学获得区一等奖。
　　每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着有的花怒放了，看着还没动静的就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地，呵护每一朵花，慢慢的看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，面朝大海，不问花开，也许有的种子永远不会开花，因为他是参天大树！