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从教以来，笔者一直思考如何才能让学生学好英语呢？为此，做过多次尝试，发现课堂气氛对英语学习非常重要。在轻松、和谐、浓郁的课堂氛围中，学生的学习兴趣会增强，学习习得也随之增强。本文对如何营造轻松、和谐的小学英语课堂氛围提出几点看法。
应有好的课堂引入
小学生活泼好动，他们的注意力容易受到外界影响，他们刚上课时未能稳定情绪，注意力未能集中到课堂学习上，不能立即进入学习状态。怎样改变这種状况，有效完成教学任务呢？我觉得好的课堂引入非常有效。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”好的课堂呈现方式，既能增加孩子们语言学习的趣味性，又能增强学生的注意力，激发孩子们的好奇心，达到良好的教学效果。
教颜色时，我预先准备好几个矿泉水瓶，每瓶装上半瓶水，预先在瓶盖里涂上各种颜色，告诉孩子们：“老师会变魔法哦，你们相信吗？”边说边摇晃瓶子，一下子水就变了颜色。孩子们觉得老师太厉害了，学生的情绪高涨了，学习积极性和自觉性也提高了。例如：教“动物类”单词时，我把准备好的缺少一个部位的拼图给学生看，让学生先猜测是什么动物。老师用What’s this？ /What’re they？ 的句型提问，学生用It’s a monkey. /They are tigers.句型猜，如果没猜对我就补上一块拼图，用Is it an panda？/Are they…？提问学生，直到学生猜对为止。这样，孩子们的注意力都集中在课堂上了，课堂气氛浓烈起来。
有效利用体态语
小孩子非常活泼、好动，所以我无时无刻都在思考怎样创造浓郁的课堂氛围，让学生爱上英语。后来，我充分地运用体态语教学，夸张的手势、眼神等非常有效。师生感情也增进了，学生的学习情绪也提高了，教学效果也是事半功倍。
例如：笔者在教“He is tall.”内容时，当教到句子“He is tall.”时，我用手放在头顶，从蹲的动作慢慢起立，手慢慢离开头，往高处伸去；“He is short.”就用手放在头顶，边说句子边蹲下来。这样这些句子就形象了，容易记忆。例如：教“The train is up the hill.”时，当火车上山就用手夸张地做上山动作，当火车下山就用手做下山动作，并要求学生做动作跟读，这样知识更有趣更真实了，在不知不觉中学会了重点句型，很好地完成了学习任务。
利用学习软件活跃课堂
世界在不断地变化，有效利用各种教学媒体、教学软件和平台也是创造浓郁的课堂氛围的一种方法。小学生喜欢形象生动有声音的视频和图画，这样学习软件就能发挥它们的作用了。各种教学媒体、教学软件和平台能开发学生的智力，增长学生的见识，震撼学生的心灵，培养学生的创新能力。
比如，笔者在教学小学英语They were young这一课时，让学生使用“一起作业”这个软件预习课文内容，让孩子们在软件里模仿读，并在系统打分，这样孩子对新的内容有了一定的理解，上课时，我再使用课件将他们以前和现在对比讲解，然后让学生运用所学过的句型进行现场模拟练习，这样课堂变得有声有色、生动有趣。学生也能很好地理解和掌握了教学内容。
比如：我在教学小学英语library这一课时，我利用博学宝中的的教学软件，将各种书的图片和书架展现在电脑上，先让学生模拟情境，利用句型There is/are讨论并把书分类放到不同的格子里，再让其他同学充当借书者，运用Where are the science book？等句型进行现场模拟对话，这样课堂变得动感化和真实化。学生在真实的语境中主动学习，在合作中学习能更深刻理解教学内容，而在自编自演对话中，学生们做到了活学活用。
设计活动，增强课堂氛围
传统的给予教学容易让孩子们觉得沉闷，而小学生的注意力容易分散。因此需要设计多种多样的活动来吸引学生，增强课堂气氛。
例如：教“问路指方向”内容时，我和同学们唱兔子舞，边唱边拍掌，在整齐的节奏中，学生的注意力一下子就集中到英语课堂上。例如：在教学“How much cheese did you buy？”时，我让学生分成小组，模拟在商场买东西，这样小组合作学习，相互帮助，知识化难为易，同学们非常积极学习。
“好孩子是夸出来的”。小学生的心智尚未成熟，他们渴望被赏识，这时赞扬和欣赏能让学习达到事半功倍的效果。激励是教育最基本的功能，成长在充满激励氛围的孩子，会更自信，更努力。老师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。特别要注意学困生的一点点进步，及时表扬。我的评语有：Clever boy/girl. Great. You really have done a good job. Wonderful. Very good. Well done…这样学生就能在良好的情绪中学习，学习效果也达到最佳。除了语言上的赞赏，我还给学生发奖励卡，表现好或者进步大的同学能得到奖励卡，而一定数量的奖励卡可以在我这里挑选一个小礼物。而学生在课后会互相评比奖励卡多少，一种你追我赶、不甘落后的局面逐渐形成。
营造轻松浓郁的课堂氛围需要考虑尽可能周到想尽一切方法让学生充分参与学习活动，热爱学习；教师要保护好每一颗爱学习的心，增强学生的积极性，做到及时引导。
（作者单位：广东省茂名市茂南区露天矿小学）
应有好的课堂引入
小学生活泼好动，他们的注意力容易受到外界影响，他们刚上课时未能稳定情绪，注意力未能集中到课堂学习上，不能立即进入学习状态。怎样改变这種状况，有效完成教学任务呢？我觉得好的课堂引入非常有效。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”好的课堂呈现方式，既能增加孩子们语言学习的趣味性，又能增强学生的注意力，激发孩子们的好奇心，达到良好的教学效果。
教颜色时，我预先准备好几个矿泉水瓶，每瓶装上半瓶水，预先在瓶盖里涂上各种颜色，告诉孩子们：“老师会变魔法哦，你们相信吗？”边说边摇晃瓶子，一下子水就变了颜色。孩子们觉得老师太厉害了，学生的情绪高涨了，学习积极性和自觉性也提高了。例如：教“动物类”单词时，我把准备好的缺少一个部位的拼图给学生看，让学生先猜测是什么动物。老师用What’s this？ /What’re they？ 的句型提问，学生用It’s a monkey. /They are tigers.句型猜，如果没猜对我就补上一块拼图，用Is it an panda？/Are they…？提问学生，直到学生猜对为止。这样，孩子们的注意力都集中在课堂上了，课堂气氛浓烈起来。
有效利用体态语
小孩子非常活泼、好动，所以我无时无刻都在思考怎样创造浓郁的课堂氛围，让学生爱上英语。后来，我充分地运用体态语教学，夸张的手势、眼神等非常有效。师生感情也增进了，学生的学习情绪也提高了，教学效果也是事半功倍。
例如：笔者在教“He is tall.”内容时，当教到句子“He is tall.”时，我用手放在头顶，从蹲的动作慢慢起立，手慢慢离开头，往高处伸去；“He is short.”就用手放在头顶，边说句子边蹲下来。这样这些句子就形象了，容易记忆。例如：教“The train is up the hill.”时，当火车上山就用手夸张地做上山动作，当火车下山就用手做下山动作，并要求学生做动作跟读，这样知识更有趣更真实了，在不知不觉中学会了重点句型，很好地完成了学习任务。
利用学习软件活跃课堂
世界在不断地变化，有效利用各种教学媒体、教学软件和平台也是创造浓郁的课堂氛围的一种方法。小学生喜欢形象生动有声音的视频和图画，这样学习软件就能发挥它们的作用了。各种教学媒体、教学软件和平台能开发学生的智力，增长学生的见识，震撼学生的心灵，培养学生的创新能力。
比如，笔者在教学小学英语They were young这一课时，让学生使用“一起作业”这个软件预习课文内容，让孩子们在软件里模仿读，并在系统打分，这样孩子对新的内容有了一定的理解，上课时，我再使用课件将他们以前和现在对比讲解，然后让学生运用所学过的句型进行现场模拟练习，这样课堂变得有声有色、生动有趣。学生也能很好地理解和掌握了教学内容。
比如：我在教学小学英语library这一课时，我利用博学宝中的的教学软件，将各种书的图片和书架展现在电脑上，先让学生模拟情境，利用句型There is/are讨论并把书分类放到不同的格子里，再让其他同学充当借书者，运用Where are the science book？等句型进行现场模拟对话，这样课堂变得动感化和真实化。学生在真实的语境中主动学习，在合作中学习能更深刻理解教学内容，而在自编自演对话中，学生们做到了活学活用。
设计活动，增强课堂氛围
传统的给予教学容易让孩子们觉得沉闷，而小学生的注意力容易分散。因此需要设计多种多样的活动来吸引学生，增强课堂气氛。
例如：教“问路指方向”内容时，我和同学们唱兔子舞，边唱边拍掌，在整齐的节奏中，学生的注意力一下子就集中到英语课堂上。例如：在教学“How much cheese did you buy？”时，我让学生分成小组，模拟在商场买东西，这样小组合作学习，相互帮助，知识化难为易，同学们非常积极学习。
“好孩子是夸出来的”。小学生的心智尚未成熟，他们渴望被赏识，这时赞扬和欣赏能让学习达到事半功倍的效果。激励是教育最基本的功能，成长在充满激励氛围的孩子，会更自信，更努力。老师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。特别要注意学困生的一点点进步，及时表扬。我的评语有：Clever boy/girl. Great. You really have done a good job. Wonderful. Very good. Well done…这样学生就能在良好的情绪中学习，学习效果也达到最佳。除了语言上的赞赏，我还给学生发奖励卡，表现好或者进步大的同学能得到奖励卡，而一定数量的奖励卡可以在我这里挑选一个小礼物。而学生在课后会互相评比奖励卡多少，一种你追我赶、不甘落后的局面逐渐形成。
营造轻松浓郁的课堂氛围需要考虑尽可能周到想尽一切方法让学生充分参与学习活动，热爱学习；教师要保护好每一颗爱学习的心，增强学生的积极性，做到及时引导。
（作者单位：广东省茂名市茂南区露天矿小学）