【摘 要】
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＜正＞身体健康的小学生感觉更好,也能更好地集中注意力。与运动能力较差的孩子相比,他们更有可能进入更高水平的普通中学。德国慕尼黑工业大学的研究团队选取了3285名女孩和3248名男孩,测量了这些6～10岁孩子的体力和耐力、集中注意力的能力和与健康有关的生活质量,这些指标由研究人员根据国际标准化的测试程序确定。结果显示,
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＜正＞身体健康的小学生感觉更好,也能更好地集中注意力。与运动能力较差的孩子相比,他们更有可能进入更高水平的普通中学。德国慕尼黑工业大学的研究团队选取了3285名女孩和3248名男孩,测量了这些6～10岁孩子的体力和耐力、集中注意力的能力和与健康有关的生活质量,这些指标由研究人员根据国际标准化的测试程序确定。结果显示,
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＜正＞中国农业科学院农田灌溉研究所"作物需水过程与调控团队"探究揭示了过去近三十年里华北地区生态景观格局演变与区域作物需水动态之间的潜在关系,相关成果发表在《Journal of Cleaner Production》上。
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“跨学科学习”属于义务教育语文课程的拓展型学习任务群。初中语文跨学科学习，需要以主题统整，提取跨学科学习的大概念；组织跨学科学习的活动，坚持“语文性”这一根本；设计跨学科学习的评价量规，让学生“卷入”解决问题和完成任务的学习过程。
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教师是高校德育的主力军，课堂教学是课程思政的主要渠道，这要求高职院校所有专业、所有教师都要自觉担负课程思政的主要职责，将所教课程作为思政育人的主要阵地。文章以“幼儿行为观察与评价”课程为例，从科学思政理念的确立、多样化教学方法的运用、多元化师资队伍的建设、线上线下混合式教学模式的构建以及三级评价体系的打造，探究高职院校学前教育专业课程思政教学实践路径。
课程思政目前已经成为我国高校专业课程改革和重新建设的重要任务。高职学前教育专业学前卫生学课程在实施课程思政过程中仍存在诸多问题，因此提出了加强教师思想政治素养和课程思政理念的提升，增加课程思政目标，在课程内容中融入思政元素，在课程设计中创新教学方法，增加课程思政考核等策略，对提升学前卫生学课程思政的实效和质量具有一定的参考价值。
＜正＞提升园所的保教质量水平，离不开高质量的教师队伍以及促进教师反思及提升的高质量园本教研活动。基于此，我园在自主研发幼儿园“三人行”课程的基础上，深度思考如何推动教师队伍发展，提升教师素质，促进课程落实，真正实现“为孩子种下一生幸福的种子”。
仿刺参（Apostichopus japonicus）又名刺参,其营养价值和经济价值突出,是我国第五次海水养殖浪潮的代表性物种之一。随着水产遗传育种技术取得不断突破,刺参养殖业已经成为我国沿海渔业经济发展的重要支撑。近年来,极端高温天气和疾病灾害的频繁发生,使得刺参养殖业的发展受到了严重的制约。因此研究解析刺参应对逆境胁迫（病原和高温）的调控机理,为刺参抗病、耐高温新品种的选育和种质优化提供参考依
园本教研是促进教师专业化成长、促进幼儿园办园质量发展最可行的途径。片区民办幼儿园存在教研制度虚设、教研内容杂乱、教研方式单一等问题，文章尝试分析其原因并从加强督查、加强指导、加强引领、加强评价等方面提升民办园教研有效性。