【摘 要】
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新课标要求课堂教学要从以知识为重点目标转变到以发展学生核心素养为主要目标上来,要克服传统课堂教学重教书轻育人的倾向.本文探讨了如何通过运用“教学评一致性”理论指导“DNA的复制”概念教学,运用创设情境导入课题、教材阅读启动思维?、顺序探究内化概念、模型建构深化概念等手段,践行新课程基本理念,落实学科核心素养的培育.
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新课标要求课堂教学要从以知识为重点目标转变到以发展学生核心素养为主要目标上来,要克服传统课堂教学重教书轻育人的倾向.本文探讨了如何通过运用“教学评一致性”理论指导“DNA的复制”概念教学,运用创设情境导入课题、教材阅读启动思维?、顺序探究内化概念、模型建构深化概念等手段,践行新课程基本理念,落实学科核心素养的培育.
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