【摘 要】
:
我国国语作文教学为时已久,但是批改方法——教师全批改,精批细改,极其陈旧繁琐。其弊端主要有二,一是教师疲于奔命,二是学生受益甚浅。近百年来,多少有志之士身体力行,积极
论文部分内容阅读
我国国语作文教学为时已久,但是批改方法——教师全批改,精批细改,极其陈旧繁琐。其弊端主要有二,一是教师疲于奔命,二是学生受益甚浅。近百年来,多少有志之士身体力行,积极倡导改革,较早的有梁启超主张作文批改“应注意他的思路清不清,组织对不对,字句不妥当不大要紧(因为这是末节)。”(《作文法》)这种重视作文结构而不是字句的批改,比传统批改法前进了一步。刘半农则大胆实行新式的两次批改法,每次由教师用符号批示,让学生自改或互评。叶圣陶先生也认为传统批改法“苟学生弗晓其故,即功夫同于虚掷。”他注重指导学生自己修改文章
其他文献
龙胜是个九山半水半分田的地方,这里居住着苗、瑶、侗、壮、汉五个民族,在这里,各民族儿童如兄弟姐妹一样,居聚一室,共同接受九年义务教育,共同沐浴着党的灿烂阳光。
改革开放,由于机制的灵活,加上国家政策上的扶持,使乡镇企业如雨后春笋,迅猛发展,举世瞩目。今日的中国大地,乡镇企业已成为我国国民经济的重要支柱。近几年来,由于种种原因,
在语文阅读教学中,应注重对学生阅读方法的指导,以提高学生的阅读能力,优化阅读效能,提高鉴赏水平。一、阅读教学中的视角正位。我们发现不少中学生在阅读文章时,往往只注重
计算机基础教学是高校教学改革的重要内容。计算机基础教学虽然取得了很大的成绩,但在课程结构、教学内容、教学手段、教学方法、考试方式等等方面需要进一步改革。本文针对
原文: 康熙七年六月十七日戎刻①,地大震。余适客稷下②,方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷,自东南来,向西北去。众骇异,不解其故。俄而几案摆簸③,酒杯倾覆,屋梁椽柱,错折
摘要 建立多元化生态补偿机制是流域生态补偿政策的改革方向,其目的是通过在政府补偿的基础上增加市场化和社会化补偿手段,以改变当前政府公共财政补偿面临的困境,健全流域生态补偿长效机制。本文应用文献研究法、案例法、演绎推理法等研究方法,以利益相关者理论和协同理论为基础,探索流域多元化生态补偿的基本框架,为建立多元化生态补偿机制提供思路。研究认为,多元化生态补偿机制的核心在于依靠多元补偿主体,去分担一个共
江泽民总书记在党的十五次代表大会的讲话中说:“营造良好的文化环境是提高社会文明程度、推进改革开放和现代化建设的重要条件,要深入持久地开展群众性精神文明创建活动,大
党的十四届五中全会指出,要实现未来15年的奋斗目标,关键是实现两个具有全局意义的根本性转变,其中一个重要转变就是经济增长方式从粗放型向集约型转变。为什么把经济增长方
【教学目标】知识目标:理解词的基本内容,把握词的内涵。能力目标:培养学生在理解的基础上准确传达情感的朗读能力。情感目标:领会作者赞美祖国壮丽河山、歌颂无产阶级革命英雄的
提问是课堂教学的基本手段。它往往能引导学生思考、辨析,从不同角度、不同层面加深对知识的理解,实现知识的重组和思维的创新,激发学生学习、探索、创新的热情。不过,作为教