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【正】教师直接导入新课,给学生充足的时间,用多种方法诵读课文三次,然后让学生自由表达,培养学生自读自悟、表达质疑的能力,以养成良好的读书习惯。
亲身实践 相互评价 异步达标——《画杨桃》教学点评
【摘 要】
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【正】教师直接导入新课,给学生充足的时间,用多种方法诵读课文三次,然后让学生自由表达,培养学生自读自悟、表达质疑的能力,以养成良好的读书习惯。
【机 构】
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海林市横道河镇中心小学
【出 处】
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黑龙江教育
【发表日期】
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2002年11期
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