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摘要：随着世界文明的发展，不少领域都取得了非常好的成就，但最应该被关注的中华民族传统文化却往往被人们所忽视。更严重的是，随着网络的发展，更多外国文化不断地向中国涌入，致使我们中华传统文化的发展受到了冲击。所以让新时代的学生们了解中华文化并弘扬中华文化，必须重视在中华传统文化课堂中的教学融合。小学是大多数人的文化启蒙期，这就需要小学语文老师们用正确的方法去引导学生，从小对学生进行思想传输是非常重要的。
关键词：传统文化;小学教学;语文
文化是一个民族发展的根基，我们中华民族文化的深厚底蕴使其在现如今的世界舞台上也可以占有一席之地。但随着对外开放程度的日益增大，小学生对于外来事物的好奇心比较旺盛，不少外国文化受到小学生们的极力追捧，有些小学生遗忘了应继承的传统文化。所以小学教育时期将学生们的综合素质与传统文化修养结合起来是非常有必要的，教师应教会学生避免受不益于身心健康发展的事物影响。这些措施有助于学生们树立正确的三观，同时还能促进学生们德育教育的培养，这些对于小学生们来说是非常重要的。而且这样做更有利于從小培育学生们的文化底蕴，打好传统文化教育的基础，在学生的终身教育方面起到毋庸置疑的作用。
一、中华优秀传统文化在小学语文课教学中的作用
（一）提高学生的文化素养，弘扬中华传统文化
在小学的教学过程中，最重要的目标就是对于学生学习习惯及学习兴趣的培养，如果在小学阶段将学生们的语文学习兴趣与潜力激发出来，可以为将来的语文学习打下良好基础。同时，现如今也是素质教育的时代，以往的应试教育不能适应社会的发展，应该注重对学生综合素质的培养，而将传统文化教育融入传统语文教学活动当中则是一个非常有效的途径。因此，老师们必须重视传统文化与传统课堂教学的融合，在教育的各个环节将传统文化渗透，加强学生们对于传统文化的理解。从另一方面来说，这一举措更能推进语文教学的效果，也可以进一步弘扬中华传统文化。
（二）培养学生形成正确的三观
在教学过程中，教师不仅要提高学生们对于我国优秀传统文化的认识，更要在精神层面上培养学生形成正确的三观。传统文化包罗万象，学生们对此进行学习，可以提高自身的品位，提升学习兴趣，学生们能在更好地感受到我国传统文化的魅力的同时，吸收学习传统文化中积极向上的部分，不断运用传统文化去丰富自己的内涵。
二、小学语文课教学与中华优秀传统文化的融合措施
（一）对教材进行深度的探索，拓宽学生课外学习资源
小学课本里有非常多与传统文化有关的内容，教师们必须对这些内容进行深度的挖掘。教学必须从书本开始，同时也需要教师们在课本之外进行一定的探索，进行对教学内容的开发，丰富教学课堂，从而提高学生们对于语文课的兴趣与好奇心。老师也可以根据课本里面的传统文化内容，推荐学生们合适的课外读物，在结合学生们的学习兴趣与认知能力的同时，更要结合小学语文教学的基本原则，在为提高语文教学效果的基础之上增加阅读量。小学正是好奇心比较浓厚的时期，老师必须在抓中教学重点的同时也抓住学生们的好奇心，多进行课外读物的推荐，增加学生们的知识面。例如，在学习《长城》这篇课文之前，老师可以让学生们先去自寻，搜索一下关于长城的知识以及历史材料，让学生们在课堂中对这些材料和同学进行分享分析，老师再进行点评以及补充。这就相当于对学生们进行辅助阅读的同时，也让他们了解了当时的时代背景以及修建长城的意义，在学生们对课本内容进行探讨的过程中，强化了学生们对于传统文化的重视。
（二）利用信息技术丰富教师的教学手段
在教学过程中，教师们也可以利用多媒体向学生们呈现出多姿多彩的教学内容，将教学内容灵活展现，能更加直观地加深学生们对于课本内容的理解。用多媒体创造实时情景，老师们可以将经典的传统文化用视频等方式展现出来，在教学到有关内容的时候，可以将重难点用视频进行讲解。这样不仅让学生们更加快速地了解到学习的内容，更可以提升学生们对于学习的兴趣。这就要求教师们加大对于教学工具的利用，更好地体现出教学工具对教学方式的推动作用，营造课堂的教学氛围。
（三）开展丰富多彩的相关传统文化活动
传统的课堂教学之外，综合性学习对于学生们的吸引力最为强烈。学生们年纪小，喜欢游戏，而开展相关的综合性学习更是符合学生们的性格特点。老师可以充分借助传统节日来带领学生们加强对于相关传统文化的认识和了解，学习节日的来历、背景、有关的故事、相关的古诗词以及节日对于后世的影响。同时也可以举办一些传统知识竞答比赛、演讲比赛、古诗词背诵比赛等，以不断加强学生的语感，帮助学生们增强知识的储备。还可以开展一些传统文化作品的品读活动，增强学生们对于阅读的兴趣，通过阅读增强学生们的语文能力以及综合素养。老师们可以通过推荐一些经典的读物并提出相关的问题，让学生们进行分组学习探索，通过小组交流模式增强学生的学习兴趣，加大学生们的阅读。
三、结语
现如今伴随着小学语文教学模式的改革，传统文化与语文教学结合起来是很关键的。这就要求教师对教学内容和教学方式进行创新与改革。首先教师可以对教学课本进行深度的探索，在探索的同时向学生们推荐合适的课外读物以扩充学生们的课外阅读资源;其次也可以利用信息技术对于教学内容的呈现进行创新，提高学生们的学习兴趣;最后需要开展各种各样的课外活动，提高学生们在课外对于传统文化学习的主动性。同时，学校也应该营造相应的传统文化学习环境，让学生们在耳濡目染中加强对于传统文化的认识，感受到传统文化的魅力所在，以此来促进我国优秀传统文化的传承与发展。
关键词：传统文化;小学教学;语文
文化是一个民族发展的根基，我们中华民族文化的深厚底蕴使其在现如今的世界舞台上也可以占有一席之地。但随着对外开放程度的日益增大，小学生对于外来事物的好奇心比较旺盛，不少外国文化受到小学生们的极力追捧，有些小学生遗忘了应继承的传统文化。所以小学教育时期将学生们的综合素质与传统文化修养结合起来是非常有必要的，教师应教会学生避免受不益于身心健康发展的事物影响。这些措施有助于学生们树立正确的三观，同时还能促进学生们德育教育的培养，这些对于小学生们来说是非常重要的。而且这样做更有利于從小培育学生们的文化底蕴，打好传统文化教育的基础，在学生的终身教育方面起到毋庸置疑的作用。
一、中华优秀传统文化在小学语文课教学中的作用
（一）提高学生的文化素养，弘扬中华传统文化
在小学的教学过程中，最重要的目标就是对于学生学习习惯及学习兴趣的培养，如果在小学阶段将学生们的语文学习兴趣与潜力激发出来，可以为将来的语文学习打下良好基础。同时，现如今也是素质教育的时代，以往的应试教育不能适应社会的发展，应该注重对学生综合素质的培养，而将传统文化教育融入传统语文教学活动当中则是一个非常有效的途径。因此，老师们必须重视传统文化与传统课堂教学的融合，在教育的各个环节将传统文化渗透，加强学生们对于传统文化的理解。从另一方面来说，这一举措更能推进语文教学的效果，也可以进一步弘扬中华传统文化。
（二）培养学生形成正确的三观
在教学过程中，教师不仅要提高学生们对于我国优秀传统文化的认识，更要在精神层面上培养学生形成正确的三观。传统文化包罗万象，学生们对此进行学习，可以提高自身的品位，提升学习兴趣，学生们能在更好地感受到我国传统文化的魅力的同时，吸收学习传统文化中积极向上的部分，不断运用传统文化去丰富自己的内涵。
二、小学语文课教学与中华优秀传统文化的融合措施
（一）对教材进行深度的探索，拓宽学生课外学习资源
小学课本里有非常多与传统文化有关的内容，教师们必须对这些内容进行深度的挖掘。教学必须从书本开始，同时也需要教师们在课本之外进行一定的探索，进行对教学内容的开发，丰富教学课堂，从而提高学生们对于语文课的兴趣与好奇心。老师也可以根据课本里面的传统文化内容，推荐学生们合适的课外读物，在结合学生们的学习兴趣与认知能力的同时，更要结合小学语文教学的基本原则，在为提高语文教学效果的基础之上增加阅读量。小学正是好奇心比较浓厚的时期，老师必须在抓中教学重点的同时也抓住学生们的好奇心，多进行课外读物的推荐，增加学生们的知识面。例如，在学习《长城》这篇课文之前，老师可以让学生们先去自寻，搜索一下关于长城的知识以及历史材料，让学生们在课堂中对这些材料和同学进行分享分析，老师再进行点评以及补充。这就相当于对学生们进行辅助阅读的同时，也让他们了解了当时的时代背景以及修建长城的意义，在学生们对课本内容进行探讨的过程中，强化了学生们对于传统文化的重视。
（二）利用信息技术丰富教师的教学手段
在教学过程中，教师们也可以利用多媒体向学生们呈现出多姿多彩的教学内容，将教学内容灵活展现，能更加直观地加深学生们对于课本内容的理解。用多媒体创造实时情景，老师们可以将经典的传统文化用视频等方式展现出来，在教学到有关内容的时候，可以将重难点用视频进行讲解。这样不仅让学生们更加快速地了解到学习的内容，更可以提升学生们对于学习的兴趣。这就要求教师们加大对于教学工具的利用，更好地体现出教学工具对教学方式的推动作用，营造课堂的教学氛围。
（三）开展丰富多彩的相关传统文化活动
传统的课堂教学之外，综合性学习对于学生们的吸引力最为强烈。学生们年纪小，喜欢游戏，而开展相关的综合性学习更是符合学生们的性格特点。老师可以充分借助传统节日来带领学生们加强对于相关传统文化的认识和了解，学习节日的来历、背景、有关的故事、相关的古诗词以及节日对于后世的影响。同时也可以举办一些传统知识竞答比赛、演讲比赛、古诗词背诵比赛等，以不断加强学生的语感，帮助学生们增强知识的储备。还可以开展一些传统文化作品的品读活动，增强学生们对于阅读的兴趣，通过阅读增强学生们的语文能力以及综合素养。老师们可以通过推荐一些经典的读物并提出相关的问题，让学生们进行分组学习探索，通过小组交流模式增强学生的学习兴趣，加大学生们的阅读。
三、结语
现如今伴随着小学语文教学模式的改革，传统文化与语文教学结合起来是很关键的。这就要求教师对教学内容和教学方式进行创新与改革。首先教师可以对教学课本进行深度的探索，在探索的同时向学生们推荐合适的课外读物以扩充学生们的课外阅读资源;其次也可以利用信息技术对于教学内容的呈现进行创新，提高学生们的学习兴趣;最后需要开展各种各样的课外活动，提高学生们在课外对于传统文化学习的主动性。同时，学校也应该营造相应的传统文化学习环境，让学生们在耳濡目染中加强对于传统文化的认识，感受到传统文化的魅力所在，以此来促进我国优秀传统文化的传承与发展。