浅谈初中语文教学应用与国学融合策略

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摘 要 新的课程标准明确指出:“小学数学课程是以培养科学素养为宗旨的启蒙课程,比较适于学生科学素养的培养。”鉴于此,本文就如何在数学教学中培养学生的科学素养进行了探讨,以期为我们的教学有一定的帮助。  关键词 科学素养;课堂教学;小学数学  中图分类号:G424.21文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)07-0064-01  一、抓课堂、创情境,促科学教育  数学课堂是学生获得数
摘 要 哲学家黑格尔说得好:“最杰出的艺术本领就是想象。”学生阅读时,借助想象再现文章所描绘的人物和景物,就能产生如见其人、如闻其声、如临其境的感受,从而提高学习的效果。因此,小学语文教师应该凭借教材,针对小学生好奇心强烈,求知欲旺盛的特点,有目的、有计划、持之以恒地培养学生的想象能力,从而更好地促进学生语文素养的发展。  关键词 想象;训练;培养  中图分类号:D631.15,C961文献标识码
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摘 要《小学语文新课程标准》中提出,阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”(小学1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”、“口语交际”四个方面提出要求)。课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。但学生做不到这一点,写作时常常字数不够,要么就是拼凑字数,作文语言艰涩,因此在作文教学中要教会学生仿写、教会学生
随着国家对教育事业的越来越重视,对儿童的关注和关怀也越来越高,学前教育是国家教育事业的一大重要版图.在学前教育开展音乐素质专业的培养,能够有效激发幼儿的学习潜力,培