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摘 要：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。
关键词：幼儿园安全教育；安全性；安全意识；主要措施
孩子们生性活泼好动，他们对一切事物感到好奇，喜欢去探索研究，可是缺乏一定的自我保护意识和技能。因此对幼儿安全意识教育就显得尤为重要。下面，我们就幼儿园安全教育的重要性及途径进行探讨：
一、幼儿园实施安全教育的必要性
长期以来，在贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》的过程中，安全教育在教师中引起了高度重视，安全教育摆在了日常教育活动的首位，但教师们在日常教育活动中的安全教育内容随意性、随机性较大，幼儿的安全意识与自我保护能力也较差。针对这种情况，作为教师的我们就要掌握必须的安全知识，根据各年龄班幼儿的不同特点，有的放矢地在一日活动中对幼儿实施安全教育，这也为其他教育教学活动顺利开展提供了前提与保障。
二、各年龄幼儿安全行为的表现与安全意识的现状
本人调查和统计了攀枝花市西区一所政府投资幼儿园、五所企业幼儿园和六所民办幼儿园在实施安全教育时存在的问题，并做了如下总结：
1.新入园的小班幼儿表现出走路姿势不正确，不注意路口障碍物，喜欢蹦蹦跳跳；吃饭时喜欢大声讲话；大多数幼儿不具备躲避危险进行自我保护的能力；对跟陌生人走的不良后果没有明显的意识。
2.中班的幼儿80%的幼儿（一个班而言）不会正确使用小刀等尖锐物，95%的幼儿奔跑时不知道拐弯减速与躲避同别人的正面碰撞。
3.大班幼儿随着年龄逐渐增长，活动中安全意识较强，一旦发现不安全因素往往能互相提醒或劝阻，事故发生率也较低。
三、幼儿园进行安全教育的途径与方法
（一）掌握科学知识，学会常见急救方法，是对幼儿进行安全教育的首要条件。
教师掌握安全知识术语概念不准确，对安全知识内容了解不系统，一些常见的急救方法掌握较差，从而造成了幼儿对这方面知识的缺乏，影响了幼儿自我保护能力的提高。由此可见，教师掌握安全知识的多少与幼儿事故发生率成正比。教师是幼儿知识的主要传授者，幼儿安全意识的强、弱与教师有着直接的关系。所以，加强幼儿园的安全教育，培养幼儿良好的行为习惯，这样才能有效地预防事故的发生。
（二）幼儿园安全教育必须强调家园教育的一致性与一贯性
家庭和幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所。幼儿的发展可以说是整合从两种场所所获得的学习经验的结果。一方面，幼儿在园获得的经验能够在家庭中得到延续，巩固和发展；另一方面，幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园学习过程中得到运用、扩展和提升。有些幼儿在园未发生任何事故，在家却发生烫伤、扭伤、摔伤等事，这足以证明家庭安全教育也是幼儿不可缺少的。提高家长的科学育儿水平也势在必行。教师应组织家长积极参加幼儿园安全教育，让家长看观摩课，指导家长如何安全的照看幼儿，并对幼儿园的安全教育进行适时的回顾，以强化幼儿的安全意识。
四、幼儿园要将安全教育落实到实处，切实提高幼儿自我保护能力
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，应“密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”对幼儿进行适度的安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力也是确保幼儿生命安全的重要措施。
幼兒园要将安全教育落到实处，如将每学期某一个月定为安全教育月，每个月第一周定为安全教育周，每一周第一天定为安全隐患排查日教育日。幼儿园可以开展常见的户外意外事故专题教学活动，播放安全类视频以及邀请专业医护人员对跌伤等户外安全问题进行专门性的安全工作指导来帮助幼儿理解安全常识和提高幼儿自我保护能力。教师可以把安全教育直观、形象地渗透到幼儿的游戏活动中，使幼儿在轻松、愉快的具体场景中了解安全教育，增强户外安全意识。老师让幼儿学习安全教育歌曲、故事，如在幼儿滑滑梯时，教师可以和幼儿一起唱“滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急”。幼儿在上下楼梯时，教师可在一旁引导幼儿唱儿歌“走廊慢慢行，有序不争抢。楼梯靠右行，不闹不推搡。”也可以将一些突发事件作为专门的教育教学活动来进行，如地震。教给孩子们一些地震前的预兆常识，利用地震视频，让幼儿充分感受地震的危害，老师还要引导幼儿分析如何躲避等等。
五、幼儿的安全教育需要家园合作
家庭教育是人生教育的开始，幼儿园教育是学校教育的基础。因此，家庭和幼儿园是影响幼儿安全教育的两大因素。幼儿园和家庭两者必须同向、同步，进行家园合作，才能有效地促进幼儿保护意识和能力。家长应有意识地向孩子讲解一些安全常识。对各种安全危害作进一步的解释说明，树立安全意识，认识到这样做的危险性，家长还要培养孩子的生活自理能力，使孩子学会照顾自己的基本生活。家长平时应注意有意识地放手让孩子独立地面对困难，这样当意外危险发生时，幼儿才有能力面对并处理危险问题。
幼儿园应主动与幼儿家庭进行联系和沟通。开展亲子类安全主题活动等，向家长宣传幼儿户外游戏的益处和安全教育的重要性，如幼儿园和家长一起开展《安全救护知识》、《突发事件措施》等专题讲座，发挥主题教育活动的全面性作用。还有通过家园联系栏，开辟“安全、自救、每日一问”的知识园，通过家园互动活动，提高家长们培养幼儿自我保护能力的意识，增强家长们的紧迫感和责任感，达到安全教育的家园一致性。只有家庭和幼儿园进行双向的交流沟通、齐心合力、齐抓共管、形成合力，才能减少幼儿户外游戏安全问题的出现，从而确保幼儿生存和健康成长。
参考文献
[1]《幼儿园工作规程》
[2]《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《幼儿卫生学》（上海教育出版社）
[3]《学前教育原理》中央广播电视大学出版社
[4]《现代幼儿教育报》
[5]《幼儿园教育指导纲要（试行）》
[6]《0-3岁儿童早期教育指南》北京师范大学出版社
（作者单位：攀煤花山幼儿园）
关键词：幼儿园安全教育；安全性；安全意识；主要措施
孩子们生性活泼好动，他们对一切事物感到好奇，喜欢去探索研究，可是缺乏一定的自我保护意识和技能。因此对幼儿安全意识教育就显得尤为重要。下面，我们就幼儿园安全教育的重要性及途径进行探讨：
一、幼儿园实施安全教育的必要性
长期以来，在贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》的过程中，安全教育在教师中引起了高度重视，安全教育摆在了日常教育活动的首位，但教师们在日常教育活动中的安全教育内容随意性、随机性较大，幼儿的安全意识与自我保护能力也较差。针对这种情况，作为教师的我们就要掌握必须的安全知识，根据各年龄班幼儿的不同特点，有的放矢地在一日活动中对幼儿实施安全教育，这也为其他教育教学活动顺利开展提供了前提与保障。
二、各年龄幼儿安全行为的表现与安全意识的现状
本人调查和统计了攀枝花市西区一所政府投资幼儿园、五所企业幼儿园和六所民办幼儿园在实施安全教育时存在的问题，并做了如下总结：
1.新入园的小班幼儿表现出走路姿势不正确，不注意路口障碍物，喜欢蹦蹦跳跳；吃饭时喜欢大声讲话；大多数幼儿不具备躲避危险进行自我保护的能力；对跟陌生人走的不良后果没有明显的意识。
2.中班的幼儿80%的幼儿（一个班而言）不会正确使用小刀等尖锐物，95%的幼儿奔跑时不知道拐弯减速与躲避同别人的正面碰撞。
3.大班幼儿随着年龄逐渐增长，活动中安全意识较强，一旦发现不安全因素往往能互相提醒或劝阻，事故发生率也较低。
三、幼儿园进行安全教育的途径与方法
（一）掌握科学知识，学会常见急救方法，是对幼儿进行安全教育的首要条件。
教师掌握安全知识术语概念不准确，对安全知识内容了解不系统，一些常见的急救方法掌握较差，从而造成了幼儿对这方面知识的缺乏，影响了幼儿自我保护能力的提高。由此可见，教师掌握安全知识的多少与幼儿事故发生率成正比。教师是幼儿知识的主要传授者，幼儿安全意识的强、弱与教师有着直接的关系。所以，加强幼儿园的安全教育，培养幼儿良好的行为习惯，这样才能有效地预防事故的发生。
（二）幼儿园安全教育必须强调家园教育的一致性与一贯性
家庭和幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所。幼儿的发展可以说是整合从两种场所所获得的学习经验的结果。一方面，幼儿在园获得的经验能够在家庭中得到延续，巩固和发展；另一方面，幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园学习过程中得到运用、扩展和提升。有些幼儿在园未发生任何事故，在家却发生烫伤、扭伤、摔伤等事，这足以证明家庭安全教育也是幼儿不可缺少的。提高家长的科学育儿水平也势在必行。教师应组织家长积极参加幼儿园安全教育，让家长看观摩课，指导家长如何安全的照看幼儿，并对幼儿园的安全教育进行适时的回顾，以强化幼儿的安全意识。
四、幼儿园要将安全教育落实到实处，切实提高幼儿自我保护能力
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，应“密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”对幼儿进行适度的安全教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力也是确保幼儿生命安全的重要措施。
幼兒园要将安全教育落到实处，如将每学期某一个月定为安全教育月，每个月第一周定为安全教育周，每一周第一天定为安全隐患排查日教育日。幼儿园可以开展常见的户外意外事故专题教学活动，播放安全类视频以及邀请专业医护人员对跌伤等户外安全问题进行专门性的安全工作指导来帮助幼儿理解安全常识和提高幼儿自我保护能力。教师可以把安全教育直观、形象地渗透到幼儿的游戏活动中，使幼儿在轻松、愉快的具体场景中了解安全教育，增强户外安全意识。老师让幼儿学习安全教育歌曲、故事，如在幼儿滑滑梯时，教师可以和幼儿一起唱“滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急”。幼儿在上下楼梯时，教师可在一旁引导幼儿唱儿歌“走廊慢慢行，有序不争抢。楼梯靠右行，不闹不推搡。”也可以将一些突发事件作为专门的教育教学活动来进行，如地震。教给孩子们一些地震前的预兆常识，利用地震视频，让幼儿充分感受地震的危害，老师还要引导幼儿分析如何躲避等等。
五、幼儿的安全教育需要家园合作
家庭教育是人生教育的开始，幼儿园教育是学校教育的基础。因此，家庭和幼儿园是影响幼儿安全教育的两大因素。幼儿园和家庭两者必须同向、同步，进行家园合作，才能有效地促进幼儿保护意识和能力。家长应有意识地向孩子讲解一些安全常识。对各种安全危害作进一步的解释说明，树立安全意识，认识到这样做的危险性，家长还要培养孩子的生活自理能力，使孩子学会照顾自己的基本生活。家长平时应注意有意识地放手让孩子独立地面对困难，这样当意外危险发生时，幼儿才有能力面对并处理危险问题。
幼儿园应主动与幼儿家庭进行联系和沟通。开展亲子类安全主题活动等，向家长宣传幼儿户外游戏的益处和安全教育的重要性，如幼儿园和家长一起开展《安全救护知识》、《突发事件措施》等专题讲座，发挥主题教育活动的全面性作用。还有通过家园联系栏，开辟“安全、自救、每日一问”的知识园，通过家园互动活动，提高家长们培养幼儿自我保护能力的意识，增强家长们的紧迫感和责任感，达到安全教育的家园一致性。只有家庭和幼儿园进行双向的交流沟通、齐心合力、齐抓共管、形成合力，才能减少幼儿户外游戏安全问题的出现，从而确保幼儿生存和健康成长。
参考文献
[1]《幼儿园工作规程》
[2]《幼儿教育学》、《幼儿心理学》、《幼儿卫生学》（上海教育出版社）
[3]《学前教育原理》中央广播电视大学出版社
[4]《现代幼儿教育报》
[5]《幼儿园教育指导纲要（试行）》
[6]《0-3岁儿童早期教育指南》北京师范大学出版社
（作者单位：攀煤花山幼儿园）