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摘要：作为一种概念范畴，教师道德观必然会随着时代的变迁而发展。教师是人类灵魂的工程师，并指导年轻学生的成长。教师的思想政治素质和职业道德与中小学德育状况，儿童健康成长以及我国的前途和未来息息相关。加强中小学教师职业道德建设，提高教师职业道德对中国教育具有重要意义。
关键词：班主任;教师道德建设;方法策略
一、提高教师综合素质的内在动力
“外部因素通过内部因素起作用”，教师道德建设在于教师自身。只有具有崇高的师德精神，才会有强烈的使命感和责任感，有主观的精神动力，忠于党的教育事业，着力探索教学方法，增强实践能力，提高双重教师的素质，并成为学生的榜样。
（1）忠于教育造就了教师的灵魂，奉献精神代代相传。在思想上，教师必须树立强烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，忠于党的教育事业，并通过言语，榜样和爱心进行奉献，致力于工作，乐于奉献，自觉履行教师的神圣职责，教书育人。当前，人们的思想观念和价值追求正在发生巨大变化。如何抵制诱惑，用真诚的心拥抱每个学生，这对当代教师来说是一个巨大的挑战和考验。“抱一颗心，不抱半草”是老师一生的写照;甘于贫穷，无私奉献，在平凡岗位上取得非凡成就，用生活来诠释生活的价值是老师的终生目标。教育之路注定是一条艰难、奉献和孤独的道路。既然选择了这条道路，我们就必须有精神和意愿忍受艰辛和奉献，教师必须在日常工作中崇高贵族，实现个人价值和社会价值的完美统一。
（2）勤奋学习，艰苦奋斗，扎实事业，努力建设双师职业院校。高职院校师德建设以教书育人为核心，旨在培养技能型人才，这需要大力提高教师的教学水平和实践能力，即提高教师的“双师素质”。教师必须勤奋学习，探索科学的教学方法，大胆进行教学改革，不断提高教学质量。“要先打铁，要自己下功夫”，教师必须具有深厚的专业知识和广泛的知识，能够整合自己所拥有的所有知识，并形成属于自己的教育体系。高职院校特殊的技能型人才培养模式对教师的实践能力提出了严格的要求。为此，教师应充分利用外派公司的工作机会，或为自己创造条件，积极参加社会实践，熟悉特定的业务操作程序，并将新鲜的第一手材料带回去，这样教师就可以变得更有恩华能力。教师是高超的技能，并且在实践中进行教学和演示。
二、师德建设策略
1.坚定信念，乐于奉献
作为教育者，必须对教育和奉献精神有坚定的信念，以便能够开展自己的工作并为教育事业做出积极贡献。作为老师，必须在自己的心中牢固树立自己的热爱和对教育的坚定信念并对教育的奉献精神是做好工作的基础。热爱是做好一切事情的基础，选择教育就是选择孤独和奉献。只有发自内心地热爱教育，才能真正做到教育出色。要建立对教育的坚定信念，还需要逐步建立和不断加强最终建立的过程。从上班的第一天开始，每位老师对老师的职业都需要有自己的见解。只有在工作中继续练习和锻炼，亲身经历和经历各种各样的风风雨雨，才能继续加深理解，加深情感体验，在经历了丰富的内心历程之后，才能树立坚实的基础，树立奉献精神。
2.乐于付出和享受幸福
笔者相信，每位教育工作者都经历过成为一名新老师的愿景和喜悦，遇到问题的犹豫和沮丧，以及经历了跌宕起伏后发自内心的喜悦。这是日復一日，年复一年的工作，是孤独的，愿意贡献的，只有换取成长的笑脸，一个接一个的骄傲成功，才能体验工作的乐趣和享受事业愉快。这些快乐的经历将成为每个教育者继续孤独，乐于奉献并在自己的岗位上努力工作的不竭动力。
3.以爱为核心，专注成长
我国的现代教育家夏勉尊说：“教育没有情感和爱，就像没有水的池塘。没有水，就不能成为池塘，没有爱，就没有教育。”可以看出，爱是教育的灵魂，是教育的核心。没有爱，就没有教育。教育的主体是学生，并且学生之间存在许多差异。这就要求我老师要有广泛的爱心，要用爱心去理解、宽容、欣赏和信任每一位学生，以便学生可以健康成长。“博爱之心铸就了老师的灵魂。” “尺子短而英寸长。”它告诉我们，教育工作的各个方面都有许多差异。如何使这些鲜活的学生健康地成长，需要我们教育者拥有广泛的爱心，并热爱每个学生。只有发自内心地爱他们，才是教育优秀学生的前提。只有这样，教师才能发现顽皮学生的创新和后进生的可爱。“收集武器并将沙子收集到塔中。”博爱的点点滴滴，沉默和无私的心造就了成千上万的教育者的无私奉献和学生的博爱。在汶川地震中，有13名儿童被救出，但她不幸身亡，留下了她一个半岁的女儿肖文欣，她是28岁的女老师严蓉。曲万荣用她的身体挡住了坍塌的混凝土板，救出了孩子们。为了不让彝族孩子李桂林（她是一名辍学的小学老师，在“蒂安蒂”小学工作了21年）……用自己的实际行动来诠释老师的平凡而伟大的精神。
4.做一个自我激励的人
小学班主任是一项普通而艰巨的工作。“战争”就像一天已经宣告了数十年，教学和解决难题，用我们自己的努力浇灌学生的心，就像春雨一样，“默默地滋润事物”，默默无闻，而不是为了名利。 “真丝疲惫”的芳芝，“泪干”才消失，很难显示出教师的声誉，但是教师绝不能失去动力。古人说“学习是不可能的”和“学习是无止境的”。今天我们也可以说“教学是不可能的”和“教学是无止境的”。每位小学班主任都应具有强烈的自我激励精神，追求卓越的业务，不断创新教学方法，锦上添花，学习一些理论，做一些实验，写一些文章，并攀登教学的顶峰。
加强未成年人的思想道德建设，是班主任长期的神圣职责，任重道远。作为班主任要把对未成年的理想信念的引领和高尚思想品质的良好道德情操作为首要任务。培养学生的健全人格，并具有良好的心理素质，努力实现自己的理想和人生价值。
参考文献
[1]谢寿湘. 论小学班主任工作的开展[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2018：216-217.
[2]肖永丽，姜雪，李小武，张艳会，靳娟梅. 班主任德育教育的渗透方法探索研究[C]. 北京中教智创信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第三卷）.北京中教智创信息技术研究院：北京中教智创信息技术研究院，2017：300-311.
[3]宇永录. 合力推进青少年思想道德建设[C]. .国家教师科研专项基金科研成果（一）.：国家教师科研基金管理办公室，2016：196-197.
河南省商丘市睢阳区宋城办事处第一初级中学
关键词：班主任;教师道德建设;方法策略
一、提高教师综合素质的内在动力
“外部因素通过内部因素起作用”，教师道德建设在于教师自身。只有具有崇高的师德精神，才会有强烈的使命感和责任感，有主观的精神动力，忠于党的教育事业，着力探索教学方法，增强实践能力，提高双重教师的素质，并成为学生的榜样。
（1）忠于教育造就了教师的灵魂，奉献精神代代相传。在思想上，教师必须树立强烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，忠于党的教育事业，并通过言语，榜样和爱心进行奉献，致力于工作，乐于奉献，自觉履行教师的神圣职责，教书育人。当前，人们的思想观念和价值追求正在发生巨大变化。如何抵制诱惑，用真诚的心拥抱每个学生，这对当代教师来说是一个巨大的挑战和考验。“抱一颗心，不抱半草”是老师一生的写照;甘于贫穷，无私奉献，在平凡岗位上取得非凡成就，用生活来诠释生活的价值是老师的终生目标。教育之路注定是一条艰难、奉献和孤独的道路。既然选择了这条道路，我们就必须有精神和意愿忍受艰辛和奉献，教师必须在日常工作中崇高贵族，实现个人价值和社会价值的完美统一。
（2）勤奋学习，艰苦奋斗，扎实事业，努力建设双师职业院校。高职院校师德建设以教书育人为核心，旨在培养技能型人才，这需要大力提高教师的教学水平和实践能力，即提高教师的“双师素质”。教师必须勤奋学习，探索科学的教学方法，大胆进行教学改革，不断提高教学质量。“要先打铁，要自己下功夫”，教师必须具有深厚的专业知识和广泛的知识，能够整合自己所拥有的所有知识，并形成属于自己的教育体系。高职院校特殊的技能型人才培养模式对教师的实践能力提出了严格的要求。为此，教师应充分利用外派公司的工作机会，或为自己创造条件，积极参加社会实践，熟悉特定的业务操作程序，并将新鲜的第一手材料带回去，这样教师就可以变得更有恩华能力。教师是高超的技能，并且在实践中进行教学和演示。
二、师德建设策略
1.坚定信念，乐于奉献
作为教育者，必须对教育和奉献精神有坚定的信念，以便能够开展自己的工作并为教育事业做出积极贡献。作为老师，必须在自己的心中牢固树立自己的热爱和对教育的坚定信念并对教育的奉献精神是做好工作的基础。热爱是做好一切事情的基础，选择教育就是选择孤独和奉献。只有发自内心地热爱教育，才能真正做到教育出色。要建立对教育的坚定信念，还需要逐步建立和不断加强最终建立的过程。从上班的第一天开始，每位老师对老师的职业都需要有自己的见解。只有在工作中继续练习和锻炼，亲身经历和经历各种各样的风风雨雨，才能继续加深理解，加深情感体验，在经历了丰富的内心历程之后，才能树立坚实的基础，树立奉献精神。
2.乐于付出和享受幸福
笔者相信，每位教育工作者都经历过成为一名新老师的愿景和喜悦，遇到问题的犹豫和沮丧，以及经历了跌宕起伏后发自内心的喜悦。这是日復一日，年复一年的工作，是孤独的，愿意贡献的，只有换取成长的笑脸，一个接一个的骄傲成功，才能体验工作的乐趣和享受事业愉快。这些快乐的经历将成为每个教育者继续孤独，乐于奉献并在自己的岗位上努力工作的不竭动力。
3.以爱为核心，专注成长
我国的现代教育家夏勉尊说：“教育没有情感和爱，就像没有水的池塘。没有水，就不能成为池塘，没有爱，就没有教育。”可以看出，爱是教育的灵魂，是教育的核心。没有爱，就没有教育。教育的主体是学生，并且学生之间存在许多差异。这就要求我老师要有广泛的爱心，要用爱心去理解、宽容、欣赏和信任每一位学生，以便学生可以健康成长。“博爱之心铸就了老师的灵魂。” “尺子短而英寸长。”它告诉我们，教育工作的各个方面都有许多差异。如何使这些鲜活的学生健康地成长，需要我们教育者拥有广泛的爱心，并热爱每个学生。只有发自内心地爱他们，才是教育优秀学生的前提。只有这样，教师才能发现顽皮学生的创新和后进生的可爱。“收集武器并将沙子收集到塔中。”博爱的点点滴滴，沉默和无私的心造就了成千上万的教育者的无私奉献和学生的博爱。在汶川地震中，有13名儿童被救出，但她不幸身亡，留下了她一个半岁的女儿肖文欣，她是28岁的女老师严蓉。曲万荣用她的身体挡住了坍塌的混凝土板，救出了孩子们。为了不让彝族孩子李桂林（她是一名辍学的小学老师，在“蒂安蒂”小学工作了21年）……用自己的实际行动来诠释老师的平凡而伟大的精神。
4.做一个自我激励的人
小学班主任是一项普通而艰巨的工作。“战争”就像一天已经宣告了数十年，教学和解决难题，用我们自己的努力浇灌学生的心，就像春雨一样，“默默地滋润事物”，默默无闻，而不是为了名利。 “真丝疲惫”的芳芝，“泪干”才消失，很难显示出教师的声誉，但是教师绝不能失去动力。古人说“学习是不可能的”和“学习是无止境的”。今天我们也可以说“教学是不可能的”和“教学是无止境的”。每位小学班主任都应具有强烈的自我激励精神，追求卓越的业务，不断创新教学方法，锦上添花，学习一些理论，做一些实验，写一些文章，并攀登教学的顶峰。
加强未成年人的思想道德建设，是班主任长期的神圣职责，任重道远。作为班主任要把对未成年的理想信念的引领和高尚思想品质的良好道德情操作为首要任务。培养学生的健全人格，并具有良好的心理素质，努力实现自己的理想和人生价值。
参考文献
[1]谢寿湘. 论小学班主任工作的开展[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2018：216-217.
[2]肖永丽，姜雪，李小武，张艳会，靳娟梅. 班主任德育教育的渗透方法探索研究[C]. 北京中教智创信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第三卷）.北京中教智创信息技术研究院：北京中教智创信息技术研究院，2017：300-311.
[3]宇永录. 合力推进青少年思想道德建设[C]. .国家教师科研专项基金科研成果（一）.：国家教师科研基金管理办公室，2016：196-197.
河南省商丘市睢阳区宋城办事处第一初级中学