【内容摘要】语文学科作为初中教学阶段的基础性学科，这也是其他学科教学的基础，因此，教师在实际的语文教学过程中，要加强对于初中语文教学的研究分析，积极推进初中语文教学改革发展。结合素质教育的基本目标，教师要结合初中生的认知水平、学习特征等，积极开展初中语文生活化教学，完善语文教学内容，向学生传授语文知识，培养学生的能力，有效推进初中语文教学的发展，真正实现素质教育的基本目标。因此，本文就对如何从生活的角度出发，来推进初中语文教学的发展进行深入分析和探究。
　　【关键词】初中语文教学方式生活化
　　本身语文学科就是一门带有工具性和人文性双重特性的学科，这就决定了语文学科和学生的实际生活之间有着紧密的联系，教师从生活的角度出发，让语文教学能够回归到生活，能够更好的激发学生的学习兴趣和积极性。结合新课标的要求，其明确指出在语文教学中，要注重从学生的生活经验和已有的知识中来开展教学，也就是说，教师在初中语文教学中，要注重将学习内容和学生的实际生活之间建立紧密的联系，实现语文知识和实际生活的融合，以此不断丰富学生的生活体验和感悟，推进初中语文教学的发展。
　　一、初中语文教学中生活化教学的问题
　　在实际的初中语文教学中，部分教师也认识到语文生活化教学的优势，教师也经常在课堂教学中创设各种生活情境，但教师对于课堂教学所创设的情境，存在局限于生活中的场景的问题。在课堂教学情境设置的定位上，只将教学情境定位于活跃课堂教学氛围，没有发挥教学情境引导后期语文课堂有效开展起到导向作用。然而，很多教师由于没有充分理解生活情趣化教学的内涵，导致其在处理一些无法进行情境创设的教学内容时，出现为创设情境创设而创设情境的问题，致使语文生活化教学过于形式化[1]。另外，很多教师在语文生活化教学中，将教学的重点放置在学生是否理解、掌握相关的教学内容上，忽视了学生对于生活的体验和感悟。在课堂教学中应用的生活案例，也是不符合实际生活现状的，不具备逻辑关系，影响了语文生活化教学的趣味性，不利于推进初中语文教学的发展。
　　二、如何从生活角度推进初中语文教学
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