【摘 要】
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随着知识经济时代到来,知识创新人才成为时代新宠。新时代赋予教学新的使命就是培养有创新能力的人才。生成性教学与创新性人才培养有着天然渊源关系。从概念融洽性上看,生成
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划项目“建立教育科学化与民主化机制的探索”(编号:EOA140345)阶段性成果之一;山东省研究生导师指导能力提升项目“生成性教学与文艺学研究生核心素养提升研究”(编号:SDYY1818T)阶段性成果之一
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随着知识经济时代到来,知识创新人才成为时代新宠。新时代赋予教学新的使命就是培养有创新能力的人才。生成性教学与创新性人才培养有着天然渊源关系。从概念融洽性上看,生成不是预设的实施,而是孕育多种可能性的创新过程。从实践磨合度上看,生成性教学在互主体的师生关系、过程化的生成机制以及多样化的评价体系等方面具有高度协同性。加强生成性教学与创新性人才培养研究,既能满足教学改革向纵深发展需要,也能满足数字化时代对创新性人才需要。
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