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【摘要】随着教育的发展，对于学生们来说学习不仅是要有专业的知识技能，对于艺术的熏陶教育，也越来越受到家长和学生的认可。对于我们的学生来说，尤其是处在小学阶段的学生来说，正是思想启蒙的时候，需要教师积极的培养学生对于音乐的兴趣，在实际的教学中加入学生喜欢的元素，使学生可以在一个较好的学习氛围中去学习，逐渐地产生对音乐的兴趣，用学生们喜闻乐见的教育方式去教育学生。本文就围绕着“引向生活 爱上音乐——试论小学音乐教学中的生活教育”做出了一些探讨。
【关键词】小学音乐；生活化教育
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A
一、与实际生活相结合，激发学生学习兴趣
在我们的教学中，因为面对的是小学生，所以要根据其阶段性的特点，将教学做出一些实际的改善。在教学中，可以将实际的教学内容与生活中的现象相结合起来，让学生知道音乐到底是怎么一回事，告诉学生音乐是源于生活的，需要从生活中去寻找。比如在讲解到小青蛙这篇歌曲的时候，可以将其中表达的形象生动的展示出来，运用到多媒体的教学手段，让学生感受到实际的物体。并且在实际的教学中，可以发现，学生对于这样多媒体的教学方式是十分的感兴趣的，在引入动漫的形式之后，极大地提升教学乐趣，学生能够在一个比较具象的画面中高手到音乐的存在。并且，可以让学生充分发挥自己的想象，看看在自己的脑海中小青蛙是怎样的生活的，再结合自己的实际生活经验，看看是否与自己的想象是一样的。在这样的教育环境中，学生们能够有平台发挥自己的想象，可以充分的展示自己的思维能力，在实际的学习中感悟音乐的魅力，使得音乐具有一定的画面感，从而使人感受到美的存在。教师在这个过程中，也可以加强对学生的引导，对学生进行思维拓展的训练。在实际的学习中，用正确的方式引导学生去参与到课堂的活动中，感受到音乐的魅力。而学生在对音乐产生了一定的兴趣之后，对于之后的学习就比较的轻松了，可以使学生更好地参与到实际的教学中，能够使得学习更加的接近生活。因此，在小学音乐的教学中，运用到生活化的教学方式是十分的有必要的。
二、运用教学游戏，解决学生问题
音乐课堂可以引入一些比较有趣的教学游戏。对于小学生来说，在教学中加入一定的教学游戏能够提高学生的学习兴趣，并能够从一定的程度上激发学生的思维能力。对于歌曲选择来说，有些也是存在着一定的难点的，在学生们遇到难点的时候，一般都比较难理解知识点。对于教师来说也是比较的难解释的，这时候加入教学游戏，能够对这些难点进行简单化的教学。在学习到一些较为复杂的音符知识的时候，可以运用到一些简单的教学游戏，让学生分别扮演不同的音符，并对降调升调的方面运用到学生声音的大小来进行对比。这时候会发现，学生在几次实际活动之后，对这些音符的认识是比较有效的，对于一些比较难的地方在这样的游戏背后也会变得比较的简单，能够通过自己的体会感受到学习的魅力，感悟到音乐的作用。因此，在教学中，运用到游戏的教学模式是十分的有必要的，但是在这理，也是需要教师在设计的时候注意到一些比较常见的教学问题。比如在设计教学游戏的时候，需要考虑到学生的年龄段，看看自己设计的教学游戏是否能够被我们的学生所接受，并且，在设计游戏的时候，要考虑大众的部分，对于一些比较内向的学生来说，教学课堂他们是不愿意参与其中的，在教学中只是默默的跟着大家一起唱。需要对这类学生起到格外的重视，让学生感受到教学中的温暖，使学生认识到教学中的作用，并能够通过一定的方式改变自己的行为习惯，将自己变得更加的活泼开朗。在教学中，要秉持着以生为本的原则，让学生能够通过相关的教学游戏感受到音乐的乐趣，让他们都能更加主动的参与其中，在学习中可以更加的主动，使学生对于音乐可以有一个重新的认识，在学习中可以找到更多的属于自己的学习方式。教师在教学中主要还是起着主导的作用，在学生的学习中可以随时的关注学生遇到的问题，将边学边思考的学习方法教给学生。
三、扩大课外教学，补充教学内容
教学是不能仅仅的局限于课堂的时间的。毕竟课堂的时间是比较的有限的。在教学中，需要引导学生利用课余的时间充分地学习到音乐的知识。比如可以在课外的时候举办一些学生参见的音乐活动，让一些比较有才艺的学生在舞台上进行展示，而班级的其他的学生可以参与到欣赏的环节，在欣赏别人的同时，也提高了自己的欣赏能力和水平，对于自己的学习也是有一个激励的作用的。在这样的状态下，学生可以达到共同学习的目标，可以与实际的生活联系起来，在生活中掌握到音乐的重要性。另外，教师可以给学生们推荐一些较为有名的名曲，让学生在平时的学习中能够在这些名曲中提高自己的水平，并且在鉴赏的时候，水平也是比较的高的。
四、小结
总而言之，在小學音乐的教学中，就是要引用到生活化的教学方式，使学生可以在实际的生活中感受到音乐的魅力。通过相关的研究表明，在实际的生活中学习音乐能够大大的提高我们的音乐水平，这是需要长期贯彻落实的。
参考文献
[1]袁明珍.解决小学音乐教学中存在的问题及措施[J].教师博览（科研版），2014.
[2]王寅.把音乐的耳朵叫醒——浅谈如何培养小学生聆听音乐的习惯[J].新课程导学，2014.
【关键词】小学音乐；生活化教育
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A
一、与实际生活相结合，激发学生学习兴趣
在我们的教学中，因为面对的是小学生，所以要根据其阶段性的特点，将教学做出一些实际的改善。在教学中，可以将实际的教学内容与生活中的现象相结合起来，让学生知道音乐到底是怎么一回事，告诉学生音乐是源于生活的，需要从生活中去寻找。比如在讲解到小青蛙这篇歌曲的时候，可以将其中表达的形象生动的展示出来，运用到多媒体的教学手段，让学生感受到实际的物体。并且在实际的教学中，可以发现，学生对于这样多媒体的教学方式是十分的感兴趣的，在引入动漫的形式之后，极大地提升教学乐趣，学生能够在一个比较具象的画面中高手到音乐的存在。并且，可以让学生充分发挥自己的想象，看看在自己的脑海中小青蛙是怎样的生活的，再结合自己的实际生活经验，看看是否与自己的想象是一样的。在这样的教育环境中，学生们能够有平台发挥自己的想象，可以充分的展示自己的思维能力，在实际的学习中感悟音乐的魅力，使得音乐具有一定的画面感，从而使人感受到美的存在。教师在这个过程中，也可以加强对学生的引导，对学生进行思维拓展的训练。在实际的学习中，用正确的方式引导学生去参与到课堂的活动中，感受到音乐的魅力。而学生在对音乐产生了一定的兴趣之后，对于之后的学习就比较的轻松了，可以使学生更好地参与到实际的教学中，能够使得学习更加的接近生活。因此，在小学音乐的教学中，运用到生活化的教学方式是十分的有必要的。
二、运用教学游戏，解决学生问题
音乐课堂可以引入一些比较有趣的教学游戏。对于小学生来说，在教学中加入一定的教学游戏能够提高学生的学习兴趣，并能够从一定的程度上激发学生的思维能力。对于歌曲选择来说，有些也是存在着一定的难点的，在学生们遇到难点的时候，一般都比较难理解知识点。对于教师来说也是比较的难解释的，这时候加入教学游戏，能够对这些难点进行简单化的教学。在学习到一些较为复杂的音符知识的时候，可以运用到一些简单的教学游戏，让学生分别扮演不同的音符，并对降调升调的方面运用到学生声音的大小来进行对比。这时候会发现，学生在几次实际活动之后，对这些音符的认识是比较有效的，对于一些比较难的地方在这样的游戏背后也会变得比较的简单，能够通过自己的体会感受到学习的魅力，感悟到音乐的作用。因此，在教学中，运用到游戏的教学模式是十分的有必要的，但是在这理，也是需要教师在设计的时候注意到一些比较常见的教学问题。比如在设计教学游戏的时候，需要考虑到学生的年龄段，看看自己设计的教学游戏是否能够被我们的学生所接受，并且，在设计游戏的时候，要考虑大众的部分，对于一些比较内向的学生来说，教学课堂他们是不愿意参与其中的，在教学中只是默默的跟着大家一起唱。需要对这类学生起到格外的重视，让学生感受到教学中的温暖，使学生认识到教学中的作用，并能够通过一定的方式改变自己的行为习惯，将自己变得更加的活泼开朗。在教学中，要秉持着以生为本的原则，让学生能够通过相关的教学游戏感受到音乐的乐趣，让他们都能更加主动的参与其中，在学习中可以更加的主动，使学生对于音乐可以有一个重新的认识，在学习中可以找到更多的属于自己的学习方式。教师在教学中主要还是起着主导的作用，在学生的学习中可以随时的关注学生遇到的问题，将边学边思考的学习方法教给学生。
三、扩大课外教学，补充教学内容
教学是不能仅仅的局限于课堂的时间的。毕竟课堂的时间是比较的有限的。在教学中，需要引导学生利用课余的时间充分地学习到音乐的知识。比如可以在课外的时候举办一些学生参见的音乐活动，让一些比较有才艺的学生在舞台上进行展示，而班级的其他的学生可以参与到欣赏的环节，在欣赏别人的同时，也提高了自己的欣赏能力和水平，对于自己的学习也是有一个激励的作用的。在这样的状态下，学生可以达到共同学习的目标，可以与实际的生活联系起来，在生活中掌握到音乐的重要性。另外，教师可以给学生们推荐一些较为有名的名曲，让学生在平时的学习中能够在这些名曲中提高自己的水平，并且在鉴赏的时候，水平也是比较的高的。
四、小结
总而言之，在小學音乐的教学中，就是要引用到生活化的教学方式，使学生可以在实际的生活中感受到音乐的魅力。通过相关的研究表明，在实际的生活中学习音乐能够大大的提高我们的音乐水平，这是需要长期贯彻落实的。
参考文献
[1]袁明珍.解决小学音乐教学中存在的问题及措施[J].教师博览（科研版），2014.
[2]王寅.把音乐的耳朵叫醒——浅谈如何培养小学生聆听音乐的习惯[J].新课程导学，2014.