【摘 要】
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<正>地理教学中的"整体把握",从内容层面上理解,其实质是用学科统领性知识来规划学科教学内容,用地理学科特有的视角、思想方法、核心概念等作为基本脉络或主线统领中学地理
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<正>地理教学中的"整体把握",从内容层面上理解,其实质是用学科统领性知识来规划学科教学内容,用地理学科特有的视角、思想方法、核心概念等作为基本脉络或主线统领中学地理教学内容,使每个具体知识点不再显得零散与孤立。对于每一节知识内容的理解,我们要站在整个中学地理课程的层面,准确把握特定教学内容在学科体系中的地位,分析其教育价值和意义。"中国东北地区农业的可持续发展"是高中《地理》(中图版·必修第3册)第二章中的重要内容,是区域可
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