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少年强则国强，少年弱则国弱。小学生是祖国的未来，是我们每一个家庭和社会的希望。一个。众所周知，儿童在幼儿园阶段的身体锻炼是以游戏为主，而真正的体育课则是从小学一年级开始的。正如我们开始学走路时所迈出第一步那样，儿童对上体育课的一切都感到陌生、新奇。因此需要教师精心组织和正确地诱导。但是目前，我们小学的体育课，特别是小学低年级的体育教学存在着各种各样的问题，迫切需要我们每一个体育老师去探索，去解决，以便上好体育课，培养小学生正确的锻炼身体的方法打下良好的基础。那采用哪些方式方法能够较好地组织小学低年级的体育课堂教学呢？我觉得可以从以下几个方面入手。
一、强化目的教育，着重培养小学生们的兴趣爱好
小学低年级学生由于受到年龄的限制，抽象思维能力还没有充分发育，还没有学会独立思考问题，对于体育活动的目的他们完全没有思考过，他们不知道为什么要上体育课，他们做什么事情往往停留在图的是好玩的阶段。上体育课全凭兴趣出发，对不喜欢的运动项目，提不起多大兴趣，而对喜欢的项目，可能会玩“疯”。或者说队友有些体育项目，一开始觉得很新鲜，就会很喜欢，经常玩，到后面新鲜感消失了，就觉得不好玩了，不想再继续练习了。比如说学跳绳，一开始挺喜欢，不停地跳，但是跳不了几十下就累了，不想跳了。还有一些“顽皮将军”可能会拿绳子去打同学，拌同学，干扰那些想继续跳的同学。当出现有这些情况时，体育老师应先停止所有练习，把孩子召集在一起，给他们讲解跳绳的目的；经过跳绳锻炼后会达到什么效果；拿绳子打人、拌人会出现什么不良后果等。这里老师要注意自己讲话方式，我们的语言要具有启发性，要通俗易懂，声调要和缓，切记对那些“顽皮将军”不要动辄训斥、体罚。当孩子们明确跳绳是为了更好地发展腿部力量，跑起步来快，能跳得又远又高时，自然，就会开始对跳绳练习提起兴趣来。
二、加强孩子们的纪律教育，建立课堂常规
小学生们刚刚从幼儿园升入小学，升级为一名小学生，对学校的一切事物都觉得新鲜和好奇，加上本身多动的天性，自然对在室外上课的体育课很感兴趣，但是他们对怎么样来上体育课，体育课应该要注意哪些事项却所知甚少。所以，在给小学生们上第一堂体育课时，我们的体育老师就要着重建立体育课的课堂常规，因为课堂常规的建立不仅有助于以后老师组织顺利完成课的任务，而且有助于培养儿童的纪律意识和集体精神。
那怎样建立课堂常规呢？我觉得可以采取以下几个步骤。
第一，跟小学生们讲明，如今他们的身份跟在幼儿园里面的身份区别，让他们意识到在小学里面上体育课跟在幼儿园里面上体育课的课堂是有区别的，小学生应该比幼儿园的小朋友更懂纪律和有规矩，在课上要听从老师的指挥。
第二，告诉小学生们在集合时要“快、静、齐”，即快速、安静、整齐，在课堂上要统一着运动装运动鞋。
第三，跟学生们说明，小学的体育课堂跟幼儿园的相比，每节课都多了学习的任务，同学们上课时要认真听老师讲解每节课的任务，然后认真练习，完成好学习任务。
三、针对小学生特点安排教学内容
低年级的小学生好动、好玩，而且在课堂上容易分散注意力。因此体育老师在组织课堂教学时要根据他们的这一特点来安排课堂内容和选择教学手段。
一般地低年级小学生的课堂内容要比较多样化，如果一节课都是同一个训练内容，学生不容易集中注意力。一节课有三个左右的训练内容，每一个项目训练时间不要持续太长时间，并经常进行换项目练习。
四、采取多样化的教学手段
小学低年级学生体育教学手段的选择上，教师要注意到，在课堂上过多的讲解容易分散小学生的注意力。小学低年级的体育课堂上经常出现这样的情景，教师在前面讲得津津有味，而学生们则在下面叽叽喳喳、东拉西扯深圳追逐打闹。如果老师经常采用讲解的方式来进行教学的话，那么课堂组织就会混乱，课堂效果也会不佳。这时教师应该立即改变教学形式，组织一些容易吸引学生注意力的练习。比如短跑，不要让学生按常规的就进行跑步练习，我们可让学生们分组接力跑、往返比赛跑等，从而让他们提起兴趣来。再比如跳远，可采用模仿青蛙跳、兔子跳、袋鼠跳比赛等方法提高小朋友的练习兴趣。小学低年级的体育课堂教学里，体育教师应该采用少讲解，多示范，多练习，还可穿插一些小比赛、小游戏等手段，提高学生们练习的积极性，从而更好地带领同学们一起来完成课的任务。
上好小学低年级的体育课，关键在于教师如何利用丰富的课堂内容和多样化的教学手段来调动学生学习兴趣和积极性。教师在清楚地知道儿童的生、心理特点的基础上，积极地钻研教材和教学内容，把我们的教材内容通过我们体育教师的重新组合变得学生们爱学习，乐接受的内容。才外在教学中教师要注重建立良好的课堂常规，是的学生能够在课堂上遵守课堂纪律。由于我们面对的教学对象的年龄比较小，我们老师要尽量使自己的语言要儿童化，讲解要形象、生动、不易太长，讲解动作要领时，尽量做到口决化、儿歌化，通俗易懂，易于让小孩子掌握。如果我们能做到这些，那么小学低年级的体育课要上好也就不难了。
一、强化目的教育，着重培养小学生们的兴趣爱好
小学低年级学生由于受到年龄的限制，抽象思维能力还没有充分发育，还没有学会独立思考问题，对于体育活动的目的他们完全没有思考过，他们不知道为什么要上体育课，他们做什么事情往往停留在图的是好玩的阶段。上体育课全凭兴趣出发，对不喜欢的运动项目，提不起多大兴趣，而对喜欢的项目，可能会玩“疯”。或者说队友有些体育项目，一开始觉得很新鲜，就会很喜欢，经常玩，到后面新鲜感消失了，就觉得不好玩了，不想再继续练习了。比如说学跳绳，一开始挺喜欢，不停地跳，但是跳不了几十下就累了，不想跳了。还有一些“顽皮将军”可能会拿绳子去打同学，拌同学，干扰那些想继续跳的同学。当出现有这些情况时，体育老师应先停止所有练习，把孩子召集在一起，给他们讲解跳绳的目的；经过跳绳锻炼后会达到什么效果；拿绳子打人、拌人会出现什么不良后果等。这里老师要注意自己讲话方式，我们的语言要具有启发性，要通俗易懂，声调要和缓，切记对那些“顽皮将军”不要动辄训斥、体罚。当孩子们明确跳绳是为了更好地发展腿部力量，跑起步来快，能跳得又远又高时，自然，就会开始对跳绳练习提起兴趣来。
二、加强孩子们的纪律教育，建立课堂常规
小学生们刚刚从幼儿园升入小学，升级为一名小学生，对学校的一切事物都觉得新鲜和好奇，加上本身多动的天性，自然对在室外上课的体育课很感兴趣，但是他们对怎么样来上体育课，体育课应该要注意哪些事项却所知甚少。所以，在给小学生们上第一堂体育课时，我们的体育老师就要着重建立体育课的课堂常规，因为课堂常规的建立不仅有助于以后老师组织顺利完成课的任务，而且有助于培养儿童的纪律意识和集体精神。
那怎样建立课堂常规呢？我觉得可以采取以下几个步骤。
第一，跟小学生们讲明，如今他们的身份跟在幼儿园里面的身份区别，让他们意识到在小学里面上体育课跟在幼儿园里面上体育课的课堂是有区别的，小学生应该比幼儿园的小朋友更懂纪律和有规矩，在课上要听从老师的指挥。
第二，告诉小学生们在集合时要“快、静、齐”，即快速、安静、整齐，在课堂上要统一着运动装运动鞋。
第三，跟学生们说明，小学的体育课堂跟幼儿园的相比，每节课都多了学习的任务，同学们上课时要认真听老师讲解每节课的任务，然后认真练习，完成好学习任务。
三、针对小学生特点安排教学内容
低年级的小学生好动、好玩，而且在课堂上容易分散注意力。因此体育老师在组织课堂教学时要根据他们的这一特点来安排课堂内容和选择教学手段。
一般地低年级小学生的课堂内容要比较多样化，如果一节课都是同一个训练内容，学生不容易集中注意力。一节课有三个左右的训练内容，每一个项目训练时间不要持续太长时间，并经常进行换项目练习。
四、采取多样化的教学手段
小学低年级学生体育教学手段的选择上，教师要注意到，在课堂上过多的讲解容易分散小学生的注意力。小学低年级的体育课堂上经常出现这样的情景，教师在前面讲得津津有味，而学生们则在下面叽叽喳喳、东拉西扯深圳追逐打闹。如果老师经常采用讲解的方式来进行教学的话，那么课堂组织就会混乱，课堂效果也会不佳。这时教师应该立即改变教学形式，组织一些容易吸引学生注意力的练习。比如短跑，不要让学生按常规的就进行跑步练习，我们可让学生们分组接力跑、往返比赛跑等，从而让他们提起兴趣来。再比如跳远，可采用模仿青蛙跳、兔子跳、袋鼠跳比赛等方法提高小朋友的练习兴趣。小学低年级的体育课堂教学里，体育教师应该采用少讲解，多示范，多练习，还可穿插一些小比赛、小游戏等手段，提高学生们练习的积极性，从而更好地带领同学们一起来完成课的任务。
上好小学低年级的体育课，关键在于教师如何利用丰富的课堂内容和多样化的教学手段来调动学生学习兴趣和积极性。教师在清楚地知道儿童的生、心理特点的基础上，积极地钻研教材和教学内容，把我们的教材内容通过我们体育教师的重新组合变得学生们爱学习，乐接受的内容。才外在教学中教师要注重建立良好的课堂常规，是的学生能够在课堂上遵守课堂纪律。由于我们面对的教学对象的年龄比较小，我们老师要尽量使自己的语言要儿童化，讲解要形象、生动、不易太长，讲解动作要领时，尽量做到口决化、儿歌化，通俗易懂，易于让小孩子掌握。如果我们能做到这些，那么小学低年级的体育课要上好也就不难了。