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摘 要：随着社会对创新型人才的需求越来越多，国家对高校人才培养、对大学生的创新创业能力也提出了新的要求，作为高校学生最直接的管理者，辅导员对高校大学生创新创业能力的培养具有十分重要的作用。这就要求高校辅导员能够不断地学习、提升自身创新创业教育能力，并从学生的需求出发，对学生进行个性化的指导，以提升学生创新创业的社会适应能力。
关键词：高校辅导员；创新创业教育；能力提升；优化策略
引言
近年来，随着经济的不断发展，大学生创新创业受到党中央、国务院的高度重视。从2004年夏季达沃斯论坛上的开启“大众创业、万众创新”到2017年党的十九大“坚持新的发展理念，加快建设创新型国家”，党中央和国务院高度重视各行各业的创新创业。习近平总书记多次强调，青年是社会上最富活力，最具创造性的群体，理所当然应走在创新创业的前列，做开拓时代的前锋。大学生作为青年队伍中重要组成部分，视野开阔、知识丰富，有创新的意识，探索的精神，他们理应开拓一片新的天地。但是，如今的大学生在理论方面缺乏专业的指导，涉足社会较少，也缺乏实践经验，这就需要学校在这些方面为他们提供必要的教育、引导和帮助。高校辅导员作为大学生日常接触最频繁的人，教育队伍的前线人员，在大学生创新创业的理论教育与创新创业的实践过程中发挥着不可取代的重要作用
1高校辅导员在大学生创新创业教育中的作用
1.1引导大学生进行自主创新创业
高校辅导员在大学生的自主创业教育中具有重要的指导作用，应该利用课余时间与大学生进行交流，分析大学生在高校生活中的优势以及专长，并根据学生的特点、爱好、性格等为大学生自主创业进行有针对性的指导，同时也应帮助大学生进行职业生涯规划，为大学生的创新创业活动提供科学化、合理化的引导，并结合学生的学习特征，为他们制订有效的措施与方法，进而能够激发大学生主动创业的兴趣，丰富大学生的业余生活。
1.2组织大学生的自主创新创业活动
辅导员积极组织与鼓励大学生参与自主创业的培训与学习，邀请成功人士为大学生举行讲座，分享创业成功的经验，对大学生创新创业进行组织引导，促使大学生充分利用校园实践活动来提升自己的能力。这不仅能够提升大学生的实践能力，也能够提升学生的社会适应能力，为学生的以后发展奠定基础。
2关于高校大学生创新创业能力培养的现状
2.1高等学校创新创业教育形式化问题
创新创业教育的根本是帮助学生树立创新创业意识，了解创业知识，培养创新创业人格，在学生心中种下一颗创新创业的种子。目前高校的做法大多以开设创新创业课程，举办创新创业大赛，举办创业讲座、报告等形式进行创新创业教育。这些形式在某种程度上起到了提高学生创新意识、创业水平的作用，但高校创新创业教育中付诸实践的学生相对较少，且投入大量时间、精力财力后走向成功的案例更是屈指可数，最终导致创业教育成为一种教育形式，并未真正将知识深入学生内心，起到启蒙学生创新创业意识、实践创业成果的作用。随着国家对创新创业教育的越发重视，个别学校紧跟国家政策，过于追求创新创业数量，轻视创新创业质量，导致学生对创新创业教育一知半解，仅仅为了修够学分而去学习，未理解创新创业教育的本质。高等学校的创新创业教育要着重提高学生创新创业的质量而非数量。
2.2知识储备不足，创新创业教育整体推进较困难
辅导员是开展创新创业教育的重要力量，但却存在着一方面创新创业教育需要与学生朝夕相处的广大辅导员来参与指导，另一方面辅导员开展创新创业教育相关知识储备不足的矛盾。当前我国高校对辅导员聘任的专业背景基本没有特殊要求。对专业的无要求从一定程度上丰富了辅导员队伍的力量，但也导致了很多辅导员不具备开展创新创业教育的知识背景及相关的知识储备。丰富的专业构成既是保障创新创业教育的有利保障之一，但面对创新创业这一新知识，辅导员又感到力不从心。从而导致创新创业教育的开展出现不系统，指导性不强，质量不高甚至是难以开展等一系列问题。
3针对高校辅导员在大学生创新创业培养提升过程中存在问题的对策建议
3.1辅导员在创新创业实践活动中的指导作用
高校辅导员是大学生学习和生活的指导者和引路人，对大学生形成正确的世界观、人生观和价值观有着至关重要的影响。大学生只有三观端正，才能在创新创业实践中面临诱惑和困难时作出正确的选择，建立起高度的社会道德观和职业责任感。辅导员在开展日常思想政治教育工作时，不仅要将创新创业观念与其积极融合，还要多注意国家在创新创业方面的政策信息，积累创新创业方面的政策信息和知识经验，运用思想政治理论的教育方法来解决创新创业实践中遇到的问题，培养大学生多角度思考问题的思维，积极发挥人生导师和知心朋友的作用来为大学生创新创业做好引导工作。在具体开展工作时，高校辅导员可以通过主题班会、专题讲座、小组讨论等多种形式，对创新创业教育实践进行宣传，更好地达到对大学生进行创新创业实践活动指导这一目的。
3.2高校辅导员要成为高校大学生创新创业环境营造者
最近几年，国家出台了很多关于创新创业的相关政策，创新创业总体环境可观，但是各级政府、学校对创新创业政策实施方法、支持力度不尽相同，学生创业风险依旧较大，创新创业环境保障方面不够稳定。此外，由于学生本人多数为90后、95后，家庭条件相对优越，承受挫折和抗压能力不强，对创新理解不够透彻，对创业过程的期待过于理想化，学生自身的环境也不稳定。与此同时，学生家长多数受传统教育较多，对于风险较大、不确定因素较多的创业活动不能够予以支持。总而言之，大学生创新创业大环境不够稳定，风险大，失败率高，导致学生创业积极性不够，对创业工作望而却步。辅导员除了做好自己的本职工作之外，要在大学生群体和高校范围内积极帮助学生营造良好的创新创业环境。具体措施如下：（1）辅导员在落实政府、学校创新创业政策的过程中，要正向解读，积极引导，提高大学生对创新创业总体环境的了解；（2）辅导员在与学生的交流过程中，要肯定学生的创新创业想法，提出改进措施，积极探讨方案，不断增加学生的创新创业知识储备，提高学生创新创业热情；（3）辅导员在丰富多彩的校园活动中，要正向引导学生组织开展一些创新创业大赛、创业实践等活动，不仅可以让同学们通过比赛互通有无，相互学习，还可以锻炼学生的抗压能力和对挫折的承受力。总之，辅导员要在高校范围内为大学生提供平台、机会、资源等，为让大学生进一步学习创新创业知识，实践创新创业项目，转化创新创业成果而努力。
3.3完善辅导员创新创业能力提升培训体系，打通途径
大学生创新创业教育准入机制不够完善以及辅导员用人机制的特殊性，给辅导员开展大学生创新创业教育工作确实有先天上的一些困难和问题。辅导员的创新创业教育工作，存在着应然与实然的矛盾。从现有的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等相关文件中可以看到，对于辅导员的培训都做了明确的规定，对于培训体系的建立也做了明确的指导。在实际的工作中除了辅导员自身要不断学习，弥补先天知识的不足，提升自身创新创业教育的知识和能力以外，管理部门也要严格落实并加大辅导员培训力度，从专业化的角度减轻辅导员非职责内工作压力，提升辅导员专业化的发展，为辅导员成为开展大学生创新创业的中坚力量打通途径。
结语
高校作为人才培养的主力军，要充分认识到培养大学生创新创业能力的重要性，通过对辅导员在其中的作用分析，与在人才培养过程中存在的问题进行研究，提出合理的解决对策，从而培养出高素质的创新型人才，为实現伟大中国梦做出贡献。
参考文献
[1]王占仁.“广普式”创新创业教育的体系架构与理论价值[J].教育研究，2015（5）：56-63.
[2]刘俊峰，王晓珊.构建大学生思想政治教育整体协同机制探究[J].学校党建与思想教育，2015（1）：34-36.
[3]袁素文，袁素红.辅导员在加强班级创新创业教育中的地位与作用[J].创新与创业教育，2011（3）：90-92.
[4]李研，高婷婷.就业视域下大学生创新与创业教育的研究与实践[J].现代教育管理，2015（3）：119-123.
[5]李研，高婷婷.就业视域下大学生创新与创业教育的研究与实践[J].高等工程教育研究，2016（2）：7-12.
[6]王占仁.中国创业教育的演进历程与发展趋势研究[J].现代教育管理，2016（2）：30-38.
（作者单位：云南经济管理学院）
关键词：高校辅导员；创新创业教育；能力提升；优化策略
引言
近年来，随着经济的不断发展，大学生创新创业受到党中央、国务院的高度重视。从2004年夏季达沃斯论坛上的开启“大众创业、万众创新”到2017年党的十九大“坚持新的发展理念，加快建设创新型国家”，党中央和国务院高度重视各行各业的创新创业。习近平总书记多次强调，青年是社会上最富活力，最具创造性的群体，理所当然应走在创新创业的前列，做开拓时代的前锋。大学生作为青年队伍中重要组成部分，视野开阔、知识丰富，有创新的意识，探索的精神，他们理应开拓一片新的天地。但是，如今的大学生在理论方面缺乏专业的指导，涉足社会较少，也缺乏实践经验，这就需要学校在这些方面为他们提供必要的教育、引导和帮助。高校辅导员作为大学生日常接触最频繁的人，教育队伍的前线人员，在大学生创新创业的理论教育与创新创业的实践过程中发挥着不可取代的重要作用
1高校辅导员在大学生创新创业教育中的作用
1.1引导大学生进行自主创新创业
高校辅导员在大学生的自主创业教育中具有重要的指导作用，应该利用课余时间与大学生进行交流，分析大学生在高校生活中的优势以及专长，并根据学生的特点、爱好、性格等为大学生自主创业进行有针对性的指导，同时也应帮助大学生进行职业生涯规划，为大学生的创新创业活动提供科学化、合理化的引导，并结合学生的学习特征，为他们制订有效的措施与方法，进而能够激发大学生主动创业的兴趣，丰富大学生的业余生活。
1.2组织大学生的自主创新创业活动
辅导员积极组织与鼓励大学生参与自主创业的培训与学习，邀请成功人士为大学生举行讲座，分享创业成功的经验，对大学生创新创业进行组织引导，促使大学生充分利用校园实践活动来提升自己的能力。这不仅能够提升大学生的实践能力，也能够提升学生的社会适应能力，为学生的以后发展奠定基础。
2关于高校大学生创新创业能力培养的现状
2.1高等学校创新创业教育形式化问题
创新创业教育的根本是帮助学生树立创新创业意识，了解创业知识，培养创新创业人格，在学生心中种下一颗创新创业的种子。目前高校的做法大多以开设创新创业课程，举办创新创业大赛，举办创业讲座、报告等形式进行创新创业教育。这些形式在某种程度上起到了提高学生创新意识、创业水平的作用，但高校创新创业教育中付诸实践的学生相对较少，且投入大量时间、精力财力后走向成功的案例更是屈指可数，最终导致创业教育成为一种教育形式，并未真正将知识深入学生内心，起到启蒙学生创新创业意识、实践创业成果的作用。随着国家对创新创业教育的越发重视，个别学校紧跟国家政策，过于追求创新创业数量，轻视创新创业质量，导致学生对创新创业教育一知半解，仅仅为了修够学分而去学习，未理解创新创业教育的本质。高等学校的创新创业教育要着重提高学生创新创业的质量而非数量。
2.2知识储备不足，创新创业教育整体推进较困难
辅导员是开展创新创业教育的重要力量，但却存在着一方面创新创业教育需要与学生朝夕相处的广大辅导员来参与指导，另一方面辅导员开展创新创业教育相关知识储备不足的矛盾。当前我国高校对辅导员聘任的专业背景基本没有特殊要求。对专业的无要求从一定程度上丰富了辅导员队伍的力量，但也导致了很多辅导员不具备开展创新创业教育的知识背景及相关的知识储备。丰富的专业构成既是保障创新创业教育的有利保障之一，但面对创新创业这一新知识，辅导员又感到力不从心。从而导致创新创业教育的开展出现不系统，指导性不强，质量不高甚至是难以开展等一系列问题。
3针对高校辅导员在大学生创新创业培养提升过程中存在问题的对策建议
3.1辅导员在创新创业实践活动中的指导作用
高校辅导员是大学生学习和生活的指导者和引路人，对大学生形成正确的世界观、人生观和价值观有着至关重要的影响。大学生只有三观端正，才能在创新创业实践中面临诱惑和困难时作出正确的选择，建立起高度的社会道德观和职业责任感。辅导员在开展日常思想政治教育工作时，不仅要将创新创业观念与其积极融合，还要多注意国家在创新创业方面的政策信息，积累创新创业方面的政策信息和知识经验，运用思想政治理论的教育方法来解决创新创业实践中遇到的问题，培养大学生多角度思考问题的思维，积极发挥人生导师和知心朋友的作用来为大学生创新创业做好引导工作。在具体开展工作时，高校辅导员可以通过主题班会、专题讲座、小组讨论等多种形式，对创新创业教育实践进行宣传，更好地达到对大学生进行创新创业实践活动指导这一目的。
3.2高校辅导员要成为高校大学生创新创业环境营造者
最近几年，国家出台了很多关于创新创业的相关政策，创新创业总体环境可观，但是各级政府、学校对创新创业政策实施方法、支持力度不尽相同，学生创业风险依旧较大，创新创业环境保障方面不够稳定。此外，由于学生本人多数为90后、95后，家庭条件相对优越，承受挫折和抗压能力不强，对创新理解不够透彻，对创业过程的期待过于理想化，学生自身的环境也不稳定。与此同时，学生家长多数受传统教育较多，对于风险较大、不确定因素较多的创业活动不能够予以支持。总而言之，大学生创新创业大环境不够稳定，风险大，失败率高，导致学生创业积极性不够，对创业工作望而却步。辅导员除了做好自己的本职工作之外，要在大学生群体和高校范围内积极帮助学生营造良好的创新创业环境。具体措施如下：（1）辅导员在落实政府、学校创新创业政策的过程中，要正向解读，积极引导，提高大学生对创新创业总体环境的了解；（2）辅导员在与学生的交流过程中，要肯定学生的创新创业想法，提出改进措施，积极探讨方案，不断增加学生的创新创业知识储备，提高学生创新创业热情；（3）辅导员在丰富多彩的校园活动中，要正向引导学生组织开展一些创新创业大赛、创业实践等活动，不仅可以让同学们通过比赛互通有无，相互学习，还可以锻炼学生的抗压能力和对挫折的承受力。总之，辅导员要在高校范围内为大学生提供平台、机会、资源等，为让大学生进一步学习创新创业知识，实践创新创业项目，转化创新创业成果而努力。
3.3完善辅导员创新创业能力提升培训体系，打通途径
大学生创新创业教育准入机制不够完善以及辅导员用人机制的特殊性，给辅导员开展大学生创新创业教育工作确实有先天上的一些困难和问题。辅导员的创新创业教育工作，存在着应然与实然的矛盾。从现有的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等相关文件中可以看到，对于辅导员的培训都做了明确的规定，对于培训体系的建立也做了明确的指导。在实际的工作中除了辅导员自身要不断学习，弥补先天知识的不足，提升自身创新创业教育的知识和能力以外，管理部门也要严格落实并加大辅导员培训力度，从专业化的角度减轻辅导员非职责内工作压力，提升辅导员专业化的发展，为辅导员成为开展大学生创新创业的中坚力量打通途径。
结语
高校作为人才培养的主力军，要充分认识到培养大学生创新创业能力的重要性，通过对辅导员在其中的作用分析，与在人才培养过程中存在的问题进行研究，提出合理的解决对策，从而培养出高素质的创新型人才，为实現伟大中国梦做出贡献。
参考文献
[1]王占仁.“广普式”创新创业教育的体系架构与理论价值[J].教育研究，2015（5）：56-63.
[2]刘俊峰，王晓珊.构建大学生思想政治教育整体协同机制探究[J].学校党建与思想教育，2015（1）：34-36.
[3]袁素文，袁素红.辅导员在加强班级创新创业教育中的地位与作用[J].创新与创业教育，2011（3）：90-92.
[4]李研，高婷婷.就业视域下大学生创新与创业教育的研究与实践[J].现代教育管理，2015（3）：119-123.
[5]李研，高婷婷.就业视域下大学生创新与创业教育的研究与实践[J].高等工程教育研究，2016（2）：7-12.
[6]王占仁.中国创业教育的演进历程与发展趋势研究[J].现代教育管理，2016（2）：30-38.
（作者单位：云南经济管理学院）