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摘要：“国学热”是20世纪90年代出现在思想界的现象，是中国传统文化回归的表现，并逐渐被纳入教育体系中来。在中华传统文化中，国学思想对高校大学生的思想教育工作有着重要的作用与影响，比如树立大学生的民族精神与民族意志，树立大学生良好的道德修养和正确的价值观。在大学语文教育过程中，如何利用国学思想加强高校学生思想教育工作成为重要的研究课题。
关键字：国学思想 大学语文教育 思想政治工作
在现今的大学语文教育中，忽视了大学生民族精神与民族意志、良好的道德修养、正确的人生观和世界观的教育，而国学思想教育对这方面的教育又是显而易见的，是大学语文教育中不可缺少的教育内容。笔者通过论述国学的产生与发展，进而阐述思考了国学思想教育对于高校学生思想工作的影响，希冀为国学爱好者和高校学生思想工作者理论与实践的学习提供一定的借鉴。
一、何为“国学”
“国学”这一词汇产生于20世纪文化转型时期文化界讨论的关键词。对这一词汇的理解，众说纷纭。在这里，笔者主要从这一词汇本身的意义出发来理解。所谓“国学”，就是中国本土的文化，具有中国特色的文化，这一词语本身是一種文化精神、民族精神。“国学”在20世纪初出现，在20世纪20年代发展到高潮，在20世纪90年代以后，“国学”的发展才步入正轨，甚至出现了“国学热”的现象。“国学热”是社会上民间自发形成的，主要原因是国人为了寻求民族文化的认同。在21世纪，中国经济发展取得了显著的成绩，但是一味地向外国学习，导致了文化的失落，造成对“国学”的长期否定。因此，民间逐渐自发地进行民族文化的复兴，像大型电视节目“百家讲坛”，吸引了各种各样的国学爱好者，国学也走进了中小学课堂，甚至有些幼儿园将“国学”作为自己的办园特色。那么，高校作为培养高端人才的场所，怎样将国学运用到日常教育中来呢？笔者结合自身的工作与研究的兴趣，探讨国学思想教育在高校学生思想工作中的影响。
二、国学思想教育对于高校学生思想工作的影响
大学语文教育过程中，国学思想教育是大学语文教育的重要内容，同时对于高校学生思想工作有着深远的影响，主要表现在以下几个方面。
（一）国学思想教育中为高校学生思想工作提供丰富的教育内容
国学思想教育中具有丰富的教育资源，取之不尽，用之不竭，对于高校学生思想工作的开展具有一定的借鉴意义。大学语文教育的内容是中国五千年文明积淀下来的财富，内容博大深远，具有丰富的人生哲理，具备丰富的思想教育资源，表现在：第一，保持爱国主义的情怀。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等国学思想有助于保持学生的爱国主义的传统。第二，养成自强不息的民族性格。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”、“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其皮肤，空乏其身”等国学思想，有助于激发学生积极向上的精神。第三，形成明礼诚信的道德修养。“己欲立而立人，已欲达而达人”等国学思想，引导学生明事理，诚信待人。第四，养成和谐的处世风格。“天时不如地利，地利不如人和”等国学思想，突出了人际关系的重要性，这对于高校学生建立良好的人际关系有重要的启示。
（二）国学思想教育为高校学生思想工作提供一定的教育方法
国学思想中也蕴含着丰富的教育原则与教育方法，至今对我们的教育仍有借鉴价值，在高校大学语文教育与学生思想工作中发挥着重要的作用。主要有：第一，重视实践。国学思想教育中强调实践的价值，如“博学之，审问之，明牟之，笃行之”，笃行所指的就是社会实践，而博学、审问、明牟所指的是道德修养，对高校学生思想工作具有指导作用。第二，内外兼修。“吾日三省吾身”、“见贤思齐，见不贤而自省也”等国学思想，强调自省的价值；而外部环境对于人的成长也是有影响的，如 “近朱者赤，近墨者黑”、“蓬生麻中，不扶而直”、“孟母三迁”等国学教育思想，都是讲通过创设良好的成长环境，促进年轻人的成长。第三，德育先行。在国学思想教育中，强调德育，如“礼、乐、射、御、书、数”中将“礼”放在所有技能的最前面，强调将德育置于最优先发展的位置，为高校学生思想教育工作提供了理论依据。
（三）国学思想教育可以提高高校学生对民族文化的认同感
大学语文教育与高校大学生思想工作相结合，本质上是为了通过大学语文教育，提高高校学生认识世界、改造世界的能力，以便将来更好地为社会服务，成为社会所需要的人才。在全球化环境下，面对多元文化的冲击，增强学生对民族文化的认同，提高学生的民族意识，在此基础上提倡学生价值观的多元化才不会让学生的价值取向偏离，逐渐形成对社会共同的价值观，唤起中国人民强烈的民族认同感与归属感，这是国学思想教育中的精髓。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”、“天下兴亡，匹夫有责”等国学思想，可以凝聚海内外侨胞为中华之崛起而贡献自己的一份力量，对于高校大学生来说，解除大学生发展中的困惑，以古代的仁人志士为榜样，形成正确的人生观。
（四）国学思想教育富含构建和谐的教育理念
“和”在国学思想中占据中重要的地位，是中国人在为人处世方面的重要特点。大学语文教育中的国学思想教育中的“仁者爱人”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“以和为贵”等都蕴含着这样的道理。随着和谐社会成为我国治国的理念，和谐再次成为中华民族发展史上的关键词。国学思想教育与当下和谐社会理念具有一致性，对高校思想工作的启示有：
1.把握时代发展的脉搏，在高校学生思想工作中将社会热点、国际话题引入大学语文教学实践中，实现教育内容的常变常新，通过身边的热点问题教育学生形成正确的价值取向。
2.传递人文主义关怀，加强对高校学生的人文关怀，拉近教师与学生之间的距离，这样教师可以解决学生身边的问题，解决学生身上具体的问题，实现教育工作者将创新意识具体应用到自己的社会实践中。
国学思想教育有助于培养高校学生健全的、良好的道德，可以通过大学语文教育，将中国传统文化的精髓转化为高校大学生思想工作的重要教育资源，通过国学中丰富的人生哲学，让学生领悟学习正确的道德规范，厚积薄发，为中华民族的发展贡献自己的力量。因此，国学思想可以作为大学语文教育的重要内容，对高校学生思想工作有积极的影响，把国学纳入高校教育体系具有时代意义。
参考文献：
[1]罗金平.大学生思想政治工作于国学精粹的渗透[J].社会科学论坛：学术研究卷，2007（04）.
[2]陈金园.浅析国学对高校思想教育工作的启示[J].河北软件职业技术学院学报，2012（02）.
[3]伍洁.传统文化视角下的大学生道德教育[J].连云港师范高等专科学校学报，2006（04）.
[4]任静.“国学热”——高校思想政治教育工作的新启示[J].学理论，2010（25）.
[5]陈壁生，石勇.国学热十年人文热点对话录[M].上海：中山大学出版社，2007（11）.
关键字：国学思想 大学语文教育 思想政治工作
在现今的大学语文教育中，忽视了大学生民族精神与民族意志、良好的道德修养、正确的人生观和世界观的教育，而国学思想教育对这方面的教育又是显而易见的，是大学语文教育中不可缺少的教育内容。笔者通过论述国学的产生与发展，进而阐述思考了国学思想教育对于高校学生思想工作的影响，希冀为国学爱好者和高校学生思想工作者理论与实践的学习提供一定的借鉴。
一、何为“国学”
“国学”这一词汇产生于20世纪文化转型时期文化界讨论的关键词。对这一词汇的理解，众说纷纭。在这里，笔者主要从这一词汇本身的意义出发来理解。所谓“国学”，就是中国本土的文化，具有中国特色的文化，这一词语本身是一種文化精神、民族精神。“国学”在20世纪初出现，在20世纪20年代发展到高潮，在20世纪90年代以后，“国学”的发展才步入正轨，甚至出现了“国学热”的现象。“国学热”是社会上民间自发形成的，主要原因是国人为了寻求民族文化的认同。在21世纪，中国经济发展取得了显著的成绩，但是一味地向外国学习，导致了文化的失落，造成对“国学”的长期否定。因此，民间逐渐自发地进行民族文化的复兴，像大型电视节目“百家讲坛”，吸引了各种各样的国学爱好者，国学也走进了中小学课堂，甚至有些幼儿园将“国学”作为自己的办园特色。那么，高校作为培养高端人才的场所，怎样将国学运用到日常教育中来呢？笔者结合自身的工作与研究的兴趣，探讨国学思想教育在高校学生思想工作中的影响。
二、国学思想教育对于高校学生思想工作的影响
大学语文教育过程中，国学思想教育是大学语文教育的重要内容，同时对于高校学生思想工作有着深远的影响，主要表现在以下几个方面。
（一）国学思想教育中为高校学生思想工作提供丰富的教育内容
国学思想教育中具有丰富的教育资源，取之不尽，用之不竭，对于高校学生思想工作的开展具有一定的借鉴意义。大学语文教育的内容是中国五千年文明积淀下来的财富，内容博大深远，具有丰富的人生哲理，具备丰富的思想教育资源，表现在：第一，保持爱国主义的情怀。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等国学思想有助于保持学生的爱国主义的传统。第二，养成自强不息的民族性格。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”、“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其皮肤，空乏其身”等国学思想，有助于激发学生积极向上的精神。第三，形成明礼诚信的道德修养。“己欲立而立人，已欲达而达人”等国学思想，引导学生明事理，诚信待人。第四，养成和谐的处世风格。“天时不如地利，地利不如人和”等国学思想，突出了人际关系的重要性，这对于高校学生建立良好的人际关系有重要的启示。
（二）国学思想教育为高校学生思想工作提供一定的教育方法
国学思想中也蕴含着丰富的教育原则与教育方法，至今对我们的教育仍有借鉴价值，在高校大学语文教育与学生思想工作中发挥着重要的作用。主要有：第一，重视实践。国学思想教育中强调实践的价值，如“博学之，审问之，明牟之，笃行之”，笃行所指的就是社会实践，而博学、审问、明牟所指的是道德修养，对高校学生思想工作具有指导作用。第二，内外兼修。“吾日三省吾身”、“见贤思齐，见不贤而自省也”等国学思想，强调自省的价值；而外部环境对于人的成长也是有影响的，如 “近朱者赤，近墨者黑”、“蓬生麻中，不扶而直”、“孟母三迁”等国学教育思想，都是讲通过创设良好的成长环境，促进年轻人的成长。第三，德育先行。在国学思想教育中，强调德育，如“礼、乐、射、御、书、数”中将“礼”放在所有技能的最前面，强调将德育置于最优先发展的位置，为高校学生思想教育工作提供了理论依据。
（三）国学思想教育可以提高高校学生对民族文化的认同感
大学语文教育与高校大学生思想工作相结合，本质上是为了通过大学语文教育，提高高校学生认识世界、改造世界的能力，以便将来更好地为社会服务，成为社会所需要的人才。在全球化环境下，面对多元文化的冲击，增强学生对民族文化的认同，提高学生的民族意识，在此基础上提倡学生价值观的多元化才不会让学生的价值取向偏离，逐渐形成对社会共同的价值观，唤起中国人民强烈的民族认同感与归属感，这是国学思想教育中的精髓。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”、“天下兴亡，匹夫有责”等国学思想，可以凝聚海内外侨胞为中华之崛起而贡献自己的一份力量，对于高校大学生来说，解除大学生发展中的困惑，以古代的仁人志士为榜样，形成正确的人生观。
（四）国学思想教育富含构建和谐的教育理念
“和”在国学思想中占据中重要的地位，是中国人在为人处世方面的重要特点。大学语文教育中的国学思想教育中的“仁者爱人”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“以和为贵”等都蕴含着这样的道理。随着和谐社会成为我国治国的理念，和谐再次成为中华民族发展史上的关键词。国学思想教育与当下和谐社会理念具有一致性，对高校思想工作的启示有：
1.把握时代发展的脉搏，在高校学生思想工作中将社会热点、国际话题引入大学语文教学实践中，实现教育内容的常变常新，通过身边的热点问题教育学生形成正确的价值取向。
2.传递人文主义关怀，加强对高校学生的人文关怀，拉近教师与学生之间的距离，这样教师可以解决学生身边的问题，解决学生身上具体的问题，实现教育工作者将创新意识具体应用到自己的社会实践中。
国学思想教育有助于培养高校学生健全的、良好的道德，可以通过大学语文教育，将中国传统文化的精髓转化为高校大学生思想工作的重要教育资源，通过国学中丰富的人生哲学，让学生领悟学习正确的道德规范，厚积薄发，为中华民族的发展贡献自己的力量。因此，国学思想可以作为大学语文教育的重要内容，对高校学生思想工作有积极的影响，把国学纳入高校教育体系具有时代意义。
参考文献：
[1]罗金平.大学生思想政治工作于国学精粹的渗透[J].社会科学论坛：学术研究卷，2007（04）.
[2]陈金园.浅析国学对高校思想教育工作的启示[J].河北软件职业技术学院学报，2012（02）.
[3]伍洁.传统文化视角下的大学生道德教育[J].连云港师范高等专科学校学报，2006（04）.
[4]任静.“国学热”——高校思想政治教育工作的新启示[J].学理论，2010（25）.
[5]陈壁生，石勇.国学热十年人文热点对话录[M].上海：中山大学出版社，2007（11）.