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在我国新课程改革持续推进的背景下，初中阶段的化学教学活动当中小组合作学习策略有了广泛且合理的应用，不仅能够突出学生的课堂主体性地位，还能够加深学生的学习效果，拓展学生的知识体系，相互促进取长补短，实现学生合作探究、语言表达、自主学习等多方面能力的培养与锻炼，调动学生的学习积极性，促进学生综合素养的不断提升。