论文部分内容阅读
摘要：幼儿园与小学虽然都是教育机构，但是在教育教学任务、学习方式、作息制度、环境布置都有很大的差异。如何让孩子在学习和生活上适应小学，做好幼儿园与小学的衔接工作，是我们在课题研究上的重点，需要老师们给予家长正确的指导和帮助，让孩子高高兴兴、顺顺利利地进入小学。本文重点从家长如何做好幼小衔接，如何在学习和生活上培养教育做一些研究和探讨。
关键词：幼小衔接;家庭教育
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-25-090
一、引导幼儿了解幼儿园与小学的区别变化
1.在学习环境上的变化
幼儿园的活动室，布置的美观而富有童趣，有丰富的区域活动角和主题活动墙，给幼儿温暖舒适的感觉。小学的教室的布置，固定有宽大的黑板、整齐的桌椅，严谨的学习氛围让初入学的幼儿感到紧张而枯燥。在幼儿园的一日生活里，老师像妈妈一样照料幼儿的生活。在小学里，老师的学生接触的大部分时间在课堂上，下午放学时间又早，学生自由支配的时间较多，这样对学生的独立性要求很高。
2.在学习内容上的变化
在幼儿园里，游戏是基本的活动形式，注重培养幼儿的学习兴趣，学习在一日生活各个环节中，幼儿能轻松愉快的学习知识。在小学里，是系统的进行学习，以课堂分科教学为主，学生不仅要每天做作业，还要参加考试，有一定的学习压力。
3.在学习时间上的变化
幼儿园的一日生活时间表里，从幼儿生长发育出发，科学安排教学、户外体育锻炼、进餐、午睡等时间。而在小学，学生按课程表来学习，每天上午四节课，下午一、两节课，每节课四十五分钟，课间休息十分钟，学生坐在课桌前的时间较长，容易处于紧张状态。
二、发挥家庭教育作用，让幼儿做好入学前的心理准备
1.幼儿入学前的准备工作是多方面的，除了生活习惯、知识技能等方面的准备外，更有心理方面的准备。家长不要把自己的紧张情绪带给孩子，要让孩子放轻松，可以带幼儿到附近的小学走一走，看看小学生的生活。让幼儿接触身边的低年级小学生，了解小学生上课、作业及丰富多彩的校园生活。
2.有的幼儿胆小、不合群，家长要帮助做好心理疏导。这些幼儿可能会因环境的陌生与变化而感到不安，产生孤独、焦虑、自卑、不知所措等心理现象。所以家长要特别注意，及时与老师沟通，了解孩子在园、在校的表现。并且帮助孩子与其他孩子建立密切联系，增加感情，让孩子们有一个急切去小学与小伙伴在一起的欲望。再就是逐渐让孩子养成生活自理能力，自己的事情自己做，别人的事情帮着做。
三、发挥家庭教育作用，让幼儿做好入学前的生活准备
1.了解了幼儿园与小学的区别后，培养幼儿良好的生活习惯就显得非常重要。最好在入学半年前，家长就按照小学作息时间，着手为儿童建立过渡期的作息制度，循序渐进地让儿童养成自觉遵守作息制度的习惯，而不是在成人的照管和严格监督下被迫地执行作息制度。
2.要培养幼儿的责任感，坚持自己的事情自己做。现在的幼儿被家长照顾的太好了，不少幼儿上学时，经常掉学习用品，书本也容易破损。家长一定要让幼儿学会自己收拾物品，整理书包，清点学习用具。
3.要培养幼儿的效率意识，提前完成大力表扬。有的幼儿做事情喜欢父母陪着，早上起床一定要催，做作业也边写边玩。家长可以给幼儿一个独立的空间，提供安静的学习环境，在进行画画、看书、做练习等训练前，提前上厕所、喝水。要求他独立完成，并计时，注意完成的质量和速度。对完成好的过程及时表扬鼓励，一点点的取得进步。
4.要培养幼儿良好的时间观念，作息时间合理安排，保证幼儿有足够的睡眠时间。小学生的学习时间比较长，有的孩子上课的时候会打瞌睡。家长不要让自己的生活时间影响到孩子，晚上8时多就睡觉，早上在规定时间内把幼儿叫醒。起床后梳洗、吃早饭也要在一定的时间内完成。有的幼儿刚上学时，认真听了一会就开始做小动作和讲话了。家长要早做训练，训练幼儿能够静下心、坐得住，时间从10分钟逐渐延长。
5.要让幼儿积极锻炼，有着健康的身体。幼儿时期，是身体迅速生长发育阶段。在幼儿园，幼儿的学习是在轻松愉快的活动中进行的，动静交替，时间短。而进入小学是以学习为主，幼儿要进行较长时间的紧张的智力活动，必须要让幼儿多活动，积极锻炼，预防疾病。有健康的身体、充沛的精力，孩子才能愉快、轻松地完成学习任务。
6.要让幼儿学会交流，大胆表达自己的内心想法。一堂课时间较长，有的孩子想上厕所了，不敢向老师说;下课的十分钟里光顾着玩，也不注意去洗手间，结果当众尿湿了裤子，被同学嘲笑。有的幼儿与同学发生了矛盾，身上有了伤痕，回家被家长发现了，才告知了老师。所以教会幼儿正确表达自己的想法很重要，能锻炼孩子的自信心和独立能力。家长多跟孩子交流，及时发现问题，解决问题。
三、发挥家庭教育作用，让幼儿做好入学前的学习准备
1.要让幼儿学习准备学习用品，收拾好自己的学习用品。文具功能不能太多，不能太花哨，简单为好，以免分散孩子的注意力。经常检查幼儿的彩笔是否齐全，书包内的物品是否摆放整洁，不带玩具和零食，督促幼儿自己检查收好。
2.要培养幼儿的学习兴趣和独立思考的习惯。有的幼儿虽然知识很丰富，但是他的心理水平和能力却是远远不足。有的家长入学前就提前进行小学课程的学习，好多幼儿早学会而不愿听，致使入学后就形成不专心听课的不良习惯。我们应该科学合理的衔接而不应拔苗助长。
3.要让幼儿有一定的知识储备。 在入学前，可让幼儿多看看课外书，养成良好的阅读习惯，提高口头表达的能力。多看一些有意义的电视节目，多带幼儿出去看看，多联系生活，开阔视野。这些是非常必要的。
4.要保护幼儿的学习兴趣，不用“老师”恐吓幼儿。针对不喜欢上学的孩子，父母可以讲讲自己小时候上学的情况，千万不要用“老师”去吓唬孩子。比如说：“不听话，告诉你老师”、“让老师来收拾你”等等消极性的暗示，很可能让孩子对新的小学生活环境产生厌恶情绪。家长要多鼓励孩子学习，有时还可以把对孩子的合理許诺，作为一种奖励来提高孩子的学习兴趣。
以上是针对家长怎样帮助幼儿从幼儿园向小学过渡衔接的几点研究，家长应面对幼儿的个体差异，循序渐进的加以引导，并和幼儿园、老师合作，配合幼儿园幼小衔接工作，让幼儿轻松愉快的通过转型期，投入到更加广阔的校园生活中去，这也是我们一直在努力的。
参考文献
[1]段伟红，任群芳，王妍.幼小衔接中家庭教育的误区及应对策略[J].科技风，2020（17）：216.
[2]卢智.借助人工智能提高儿童学习力，促进幼小衔接家庭教育——以智伴儿童机器人导入为例[J].亚太教育，2019（04）：10-11.
关键词：幼小衔接;家庭教育
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-25-090
一、引导幼儿了解幼儿园与小学的区别变化
1.在学习环境上的变化
幼儿园的活动室，布置的美观而富有童趣，有丰富的区域活动角和主题活动墙，给幼儿温暖舒适的感觉。小学的教室的布置，固定有宽大的黑板、整齐的桌椅，严谨的学习氛围让初入学的幼儿感到紧张而枯燥。在幼儿园的一日生活里，老师像妈妈一样照料幼儿的生活。在小学里，老师的学生接触的大部分时间在课堂上，下午放学时间又早，学生自由支配的时间较多，这样对学生的独立性要求很高。
2.在学习内容上的变化
在幼儿园里，游戏是基本的活动形式，注重培养幼儿的学习兴趣，学习在一日生活各个环节中，幼儿能轻松愉快的学习知识。在小学里，是系统的进行学习，以课堂分科教学为主，学生不仅要每天做作业，还要参加考试，有一定的学习压力。
3.在学习时间上的变化
幼儿园的一日生活时间表里，从幼儿生长发育出发，科学安排教学、户外体育锻炼、进餐、午睡等时间。而在小学，学生按课程表来学习，每天上午四节课，下午一、两节课，每节课四十五分钟，课间休息十分钟，学生坐在课桌前的时间较长，容易处于紧张状态。
二、发挥家庭教育作用，让幼儿做好入学前的心理准备
1.幼儿入学前的准备工作是多方面的，除了生活习惯、知识技能等方面的准备外，更有心理方面的准备。家长不要把自己的紧张情绪带给孩子，要让孩子放轻松，可以带幼儿到附近的小学走一走，看看小学生的生活。让幼儿接触身边的低年级小学生，了解小学生上课、作业及丰富多彩的校园生活。
2.有的幼儿胆小、不合群，家长要帮助做好心理疏导。这些幼儿可能会因环境的陌生与变化而感到不安，产生孤独、焦虑、自卑、不知所措等心理现象。所以家长要特别注意，及时与老师沟通，了解孩子在园、在校的表现。并且帮助孩子与其他孩子建立密切联系，增加感情，让孩子们有一个急切去小学与小伙伴在一起的欲望。再就是逐渐让孩子养成生活自理能力，自己的事情自己做，别人的事情帮着做。
三、发挥家庭教育作用，让幼儿做好入学前的生活准备
1.了解了幼儿园与小学的区别后，培养幼儿良好的生活习惯就显得非常重要。最好在入学半年前，家长就按照小学作息时间，着手为儿童建立过渡期的作息制度，循序渐进地让儿童养成自觉遵守作息制度的习惯，而不是在成人的照管和严格监督下被迫地执行作息制度。
2.要培养幼儿的责任感，坚持自己的事情自己做。现在的幼儿被家长照顾的太好了，不少幼儿上学时，经常掉学习用品，书本也容易破损。家长一定要让幼儿学会自己收拾物品，整理书包，清点学习用具。
3.要培养幼儿的效率意识，提前完成大力表扬。有的幼儿做事情喜欢父母陪着，早上起床一定要催，做作业也边写边玩。家长可以给幼儿一个独立的空间，提供安静的学习环境，在进行画画、看书、做练习等训练前，提前上厕所、喝水。要求他独立完成，并计时，注意完成的质量和速度。对完成好的过程及时表扬鼓励，一点点的取得进步。
4.要培养幼儿良好的时间观念，作息时间合理安排，保证幼儿有足够的睡眠时间。小学生的学习时间比较长，有的孩子上课的时候会打瞌睡。家长不要让自己的生活时间影响到孩子，晚上8时多就睡觉，早上在规定时间内把幼儿叫醒。起床后梳洗、吃早饭也要在一定的时间内完成。有的幼儿刚上学时，认真听了一会就开始做小动作和讲话了。家长要早做训练，训练幼儿能够静下心、坐得住，时间从10分钟逐渐延长。
5.要让幼儿积极锻炼，有着健康的身体。幼儿时期，是身体迅速生长发育阶段。在幼儿园，幼儿的学习是在轻松愉快的活动中进行的，动静交替，时间短。而进入小学是以学习为主，幼儿要进行较长时间的紧张的智力活动，必须要让幼儿多活动，积极锻炼，预防疾病。有健康的身体、充沛的精力，孩子才能愉快、轻松地完成学习任务。
6.要让幼儿学会交流，大胆表达自己的内心想法。一堂课时间较长，有的孩子想上厕所了，不敢向老师说;下课的十分钟里光顾着玩，也不注意去洗手间，结果当众尿湿了裤子，被同学嘲笑。有的幼儿与同学发生了矛盾，身上有了伤痕，回家被家长发现了，才告知了老师。所以教会幼儿正确表达自己的想法很重要，能锻炼孩子的自信心和独立能力。家长多跟孩子交流，及时发现问题，解决问题。
三、发挥家庭教育作用，让幼儿做好入学前的学习准备
1.要让幼儿学习准备学习用品，收拾好自己的学习用品。文具功能不能太多，不能太花哨，简单为好，以免分散孩子的注意力。经常检查幼儿的彩笔是否齐全，书包内的物品是否摆放整洁，不带玩具和零食，督促幼儿自己检查收好。
2.要培养幼儿的学习兴趣和独立思考的习惯。有的幼儿虽然知识很丰富，但是他的心理水平和能力却是远远不足。有的家长入学前就提前进行小学课程的学习，好多幼儿早学会而不愿听，致使入学后就形成不专心听课的不良习惯。我们应该科学合理的衔接而不应拔苗助长。
3.要让幼儿有一定的知识储备。 在入学前，可让幼儿多看看课外书，养成良好的阅读习惯，提高口头表达的能力。多看一些有意义的电视节目，多带幼儿出去看看，多联系生活，开阔视野。这些是非常必要的。
4.要保护幼儿的学习兴趣，不用“老师”恐吓幼儿。针对不喜欢上学的孩子，父母可以讲讲自己小时候上学的情况，千万不要用“老师”去吓唬孩子。比如说：“不听话，告诉你老师”、“让老师来收拾你”等等消极性的暗示，很可能让孩子对新的小学生活环境产生厌恶情绪。家长要多鼓励孩子学习，有时还可以把对孩子的合理許诺，作为一种奖励来提高孩子的学习兴趣。
以上是针对家长怎样帮助幼儿从幼儿园向小学过渡衔接的几点研究，家长应面对幼儿的个体差异，循序渐进的加以引导，并和幼儿园、老师合作，配合幼儿园幼小衔接工作，让幼儿轻松愉快的通过转型期，投入到更加广阔的校园生活中去，这也是我们一直在努力的。
参考文献
[1]段伟红，任群芳，王妍.幼小衔接中家庭教育的误区及应对策略[J].科技风，2020（17）：216.
[2]卢智.借助人工智能提高儿童学习力，促进幼小衔接家庭教育——以智伴儿童机器人导入为例[J].亚太教育，2019（04）：10-11.