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摘要：随着我国教育的不断改革，新课改政策得到了落实，其中强调了教师要重视对学生创新能力与综合素养的培养。在开展小学数学课堂教学的过程中，通过培养学生的创新思维，他们不但能更好的吸收和接受数学知识，同时也可形成良好的数学素养，这对于他们学习其他科目也是极为有利的。基于此，本文围绕小学数学课堂教学中学生创新能力的培养进行了分析和探讨，以期可以促进学生数学能力与素养的全面提高。
关键词：数学课堂;创新能力;培养对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-053
引言：随着新课程的不断改革，创新教育得到了盛行。在新课程标准中明确要求要培养学生的创新实践能力。当前，数学教学的开展对学生的思维能力与创新意识都有着极高的要求，特别是小学阶段的数学知识对学生的学习有着至关重要的影响。所以在开展数学教学的过程中，教师需转变自身的教学理念，通过完善、创新教学方法，学生的创新能力与意识也会提高。
1、小学数学教学中学生创新能力培养的重要性
（1）开拓学生的视野
通过开展小学数学教学，学生可直接接触知识、技能，对他们的学习、创新能力也能有效的培养。所以教师需利用小学数学教学培养学生的创新能力，通过完善教学模式也可丰富教学内容，再通过加强创新思维与数学知识的联系，学生的创新能力也能得到高效的培养，良好的学习习惯也会随之形成。在传统的数学教学中，教师采用的教学模式过于单一、枯燥，因为课本教材的内容长期不变更，这也固化了教师的教学思路，而受到教师的影响，学生的学习思维也会受限，这不仅无法开拓学生的视野，而且还会阻碍他们创新能力与意识的形成。在培养学生创新能力的过程中，教师需采用生动、有趣的教学方法开展教学，依据课本教材内容帮助学生掌握更多的学习方法与思路，学生的举一反三学习习惯可以养成，他们的视野也能得到拓展。
（2）培养学生的兴趣
对于学生而言，兴趣才是最好的教师，如今很多学生之所以不愿学习数学知识，不愿探究相关问题，主要在于他们没有形成学习兴趣，所以在培养学生创新能力的过程中，教师需全面考虑学生的学习兴趣，通过将有趣且贴近学生生活的数学知识融入到教学活动中，教学的内容不但可以丰富，而且还有利于教师对教学情境的营造，这样学生对数学知识的学习也会充满兴趣，在此背景下，教师也可有效的培养学生的创新能力与探究意识。
（3）提高教学的质量
对于传统的数学教学工作，教师采用的是单一、枯燥的教学方法，这不仅无法提高课堂教学的质量，而且还会阻碍学生创新能力的培养，对他们的创新思维也会很大的限制。所以在培养学生创新能力的过程中，教师需结合教材内容与学生对知识的理解程度进行教学，这样数学课堂也会变得更为生动，而教学质量也会随之提高[1]。
2、小学数学课堂教学中对学生创新能力的培养
（1）分层次开展数学教学
在培养学生创新能力的过程中，教师需尊重学生学习存在的差异性，由于不同的学生来自不同的生活与学习环境，所以他们形成的能力与性格各不相同，在开展教学的过程中，教师需针对学生的学习情况选择教学模式与内容，如若只是照搬教材大纲是无法实现培养学生创新能力这一教学目标的。基于此，在设计教学期间，教师需全面考虑学生存在的个体差异，通过分层次开展数学教学，也能保证班级学生全部参与到教学活动中并掌握知识内容。在此期间，教师需落实对学生的分层次，在开展教学前他们需观察并测试学生，这样便可掌握学生的学习基础与能力，对学生的兴趣特点也能了解，之后便可划分层次合理设计教学内容与模式。
（2）合理营造教学氛围
教师对课堂氛围与情境的营造实际是对教学思路的拓展，将教学内容与学生的实际生活结合到一起，教师也可为学生营造良好的教学氛围，对学生的创新能力也可有效的培养。以“元、角、分的认识”教学为例，在教学期间，教师可为学生营造超市购物的教学情境，这样学生不仅能掌握錢的面值，而且还能学会小数换算等知识，这对于他们创新思维的形成也是极为有利的。
（3）设置开放性问题
在教学期间，教师还要引入开放性问题，这不仅能培养学生的创新能力，而且还能拓展他们的学习思路。如“20*40=？”这个运算题目，教师可让学生先自行计算2*4=？以及0.2*0.4=？等问题，这样学生也能举一反三找到问题的答案，而他们的创新能力也会随之形成[2]。
结束语：
总而言之，在教学数学教学中，教师必须重视对学生创新能力的培养，依据数学课本教材，教师需结合学生的兴趣特点并采用丰富、有趣的教学方法为他们营造良好的教学情境，这不仅能开拓学生的视野，而且还能激发他们的学习兴趣，进而形成自主思考与创新实践能力。
参考文献
[1]黄春兰. 小学数学课堂教学中学生创新能力的培养[J]. 新一代，2021，25（1）：189.
[2]郑昌武. 小学数学课堂教学中学生创新能力的培养分析[J]. 读写算，2018（30）：184.
关键词：数学课堂;创新能力;培养对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-053
引言：随着新课程的不断改革，创新教育得到了盛行。在新课程标准中明确要求要培养学生的创新实践能力。当前，数学教学的开展对学生的思维能力与创新意识都有着极高的要求，特别是小学阶段的数学知识对学生的学习有着至关重要的影响。所以在开展数学教学的过程中，教师需转变自身的教学理念，通过完善、创新教学方法，学生的创新能力与意识也会提高。
1、小学数学教学中学生创新能力培养的重要性
（1）开拓学生的视野
通过开展小学数学教学，学生可直接接触知识、技能，对他们的学习、创新能力也能有效的培养。所以教师需利用小学数学教学培养学生的创新能力，通过完善教学模式也可丰富教学内容，再通过加强创新思维与数学知识的联系，学生的创新能力也能得到高效的培养，良好的学习习惯也会随之形成。在传统的数学教学中，教师采用的教学模式过于单一、枯燥，因为课本教材的内容长期不变更，这也固化了教师的教学思路，而受到教师的影响，学生的学习思维也会受限，这不仅无法开拓学生的视野，而且还会阻碍他们创新能力与意识的形成。在培养学生创新能力的过程中，教师需采用生动、有趣的教学方法开展教学，依据课本教材内容帮助学生掌握更多的学习方法与思路，学生的举一反三学习习惯可以养成，他们的视野也能得到拓展。
（2）培养学生的兴趣
对于学生而言，兴趣才是最好的教师，如今很多学生之所以不愿学习数学知识，不愿探究相关问题，主要在于他们没有形成学习兴趣，所以在培养学生创新能力的过程中，教师需全面考虑学生的学习兴趣，通过将有趣且贴近学生生活的数学知识融入到教学活动中，教学的内容不但可以丰富，而且还有利于教师对教学情境的营造，这样学生对数学知识的学习也会充满兴趣，在此背景下，教师也可有效的培养学生的创新能力与探究意识。
（3）提高教学的质量
对于传统的数学教学工作，教师采用的是单一、枯燥的教学方法，这不仅无法提高课堂教学的质量，而且还会阻碍学生创新能力的培养，对他们的创新思维也会很大的限制。所以在培养学生创新能力的过程中，教师需结合教材内容与学生对知识的理解程度进行教学，这样数学课堂也会变得更为生动，而教学质量也会随之提高[1]。
2、小学数学课堂教学中对学生创新能力的培养
（1）分层次开展数学教学
在培养学生创新能力的过程中，教师需尊重学生学习存在的差异性，由于不同的学生来自不同的生活与学习环境，所以他们形成的能力与性格各不相同，在开展教学的过程中，教师需针对学生的学习情况选择教学模式与内容，如若只是照搬教材大纲是无法实现培养学生创新能力这一教学目标的。基于此，在设计教学期间，教师需全面考虑学生存在的个体差异，通过分层次开展数学教学，也能保证班级学生全部参与到教学活动中并掌握知识内容。在此期间，教师需落实对学生的分层次，在开展教学前他们需观察并测试学生，这样便可掌握学生的学习基础与能力，对学生的兴趣特点也能了解，之后便可划分层次合理设计教学内容与模式。
（2）合理营造教学氛围
教师对课堂氛围与情境的营造实际是对教学思路的拓展，将教学内容与学生的实际生活结合到一起，教师也可为学生营造良好的教学氛围，对学生的创新能力也可有效的培养。以“元、角、分的认识”教学为例，在教学期间，教师可为学生营造超市购物的教学情境，这样学生不仅能掌握錢的面值，而且还能学会小数换算等知识，这对于他们创新思维的形成也是极为有利的。
（3）设置开放性问题
在教学期间，教师还要引入开放性问题，这不仅能培养学生的创新能力，而且还能拓展他们的学习思路。如“20*40=？”这个运算题目，教师可让学生先自行计算2*4=？以及0.2*0.4=？等问题，这样学生也能举一反三找到问题的答案，而他们的创新能力也会随之形成[2]。
结束语：
总而言之，在教学数学教学中，教师必须重视对学生创新能力的培养，依据数学课本教材，教师需结合学生的兴趣特点并采用丰富、有趣的教学方法为他们营造良好的教学情境，这不仅能开拓学生的视野，而且还能激发他们的学习兴趣，进而形成自主思考与创新实践能力。
参考文献
[1]黄春兰. 小学数学课堂教学中学生创新能力的培养[J]. 新一代，2021，25（1）：189.
[2]郑昌武. 小学数学课堂教学中学生创新能力的培养分析[J]. 读写算，2018（30）：184.