论文部分内容阅读
◆摘 要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下，各学科的教学模式都在发生更改。为了能够提高小学生的各项技能，教师也在不断地对自己的教学方式进行创新，引入新的教学理念融入到课堂之上。核心素养的背景之下，为了能够使得学生的能力增强在，小学英语课堂之上教师不仅要引领着学生掌握相应的知识，还要培养学生的综合素质，以此来为学生之后的学习奠定基础。
◆关键词：小学英语;核心素养;能力培养;策略
小学阶段学生的学习会为之后的教育奠定基础，所以英语课堂之上教师的主要任务就是引领学生掌握英语知识。但是随着新课程改革标准的出现，素质教育已经成为各阶段教学的主要因素之一。小学英语课堂之上同样如此，也需要渗透核心素养的内容。所以教师在教学的过程之中不仅要让学生掌握相应的英语知识，还应该对学生的写作能力、口语表达能力、素质教育等都要进行培养，以此来推动学生朝着高质量人才的方向发展。
一、小学英语教学中核心素养能力培养的意义
时代的变化，新课程改革标准之下所提出的是培养学生的核心素养。也就是说，要使学生接受相应的教学和知识，找到适合自己发展或能锻炼学生能力的方法，因此，这个目标的出现，在学生在小学阶段接受教育时，各学科更多关注的不是学生掌握知识的程度，而是学生能力的表现情况。其次。英语是一门学科同时他也是一门语言，所以在教学的过程之中教师更应该教授学生表达技巧、学习方法等各种各样的内容进行有效的整理，设计出适合学生的教学方案进行教学。这样才可以提高学生的英语水平，并且从英语的角度来看想要让学生对英语进行有效的掌握，還应该不断地去培养学生的自主学习能力。任何被动式地学习，学生能力都不会得到有效提升。从学生的知识掌握程度，教师的教学方式进行综合性的分析，既要符合学生的个性化特点又要让学生在学习的过程之中进行积累，了解西方的文化。
二、小学英语教学中核心素养能力培养策略探究
（一）创新教学方案
由于小学家长的学生年龄比较小，对于一些新鲜事物的好奇心比较强，所以在课堂之上教师可以结合学生好奇心的这一特点，合理地运用相应的教学方法吸引学生的目光。通过游戏歌曲，或者有趣的绘本阅读。创建出一个有效的教学情境，使得学生在学习的过程之中感受到语言所带来的魅力之处。除此之外，多媒体信息技术的发展，教师也可以利用一些微课的形式为学生展现出英语的语言环境，使得学生从多个角度去感受英语这门学科。同时也应该让学生学会提问，尤其是当学生在学习的过程之中产生不同看法之时一定要让学生把自己的疑问提出来。这样既可以让学生发表自己的看法，又有利于营造出一个轻松愉悦的教学环境，以此来锻炼学生的能力。
比如说：教师在引领着学生学习where is my car这一内容。可以突破传统的教学模式，从而引入一些新颖的教学方式，让原本枯燥的课堂变得生动形象。例如：可以围绕着单词car来进行相关的设计。并且组织学生根据这一单词说出自己的想法。这个时候教师可以通过多媒体的信息技术为学生展现出各样车的造型，有学生所熟知的四个轮子的小轿车、还有自行车、电动车、客车、货车、火车、高铁等等各式各样车的出现，教师就可以让学生去想象这篇文章之中的车与哪一个有关呢？是不是所有的车出现都是这个单词来形容。这个时候教师就会发现学生会出现一些疑惑的表情。看到这样的状况之后就可以通过锻炼学生的听和读，为学生讲述车辆的区别，以便让学生知晓每辆车都有自己不同的发音，从而引入到课堂之内所说的车究竟是什么样子的？学完之后，让学生对课堂的内容进行复述，这样才能够高效地掌握课堂所学的知识。
（二）培养学生的口语能力
英语是一门学科，同时也是一门语言。小学阶段教师在引领学生进行学习的过程之中应该创建出一个符合学生学习的氛围，这样才能够让学生更好地参与到教师的教育活动之中提高学生的英语能力。为了能够使得学生的英语能力得到提升，一定要从听、说、读、写等各个方面入手，使得学生的能力达到均衡的状态。
比如说：教师在课堂之上引领着学生学习my family这一内容。由于这一篇课文之中出现了一些称呼，在生活之中能够用到，这个时候教师就可以让学生刚开始接触这些单词的过程之中勇敢地读出来了。学生在进行练习之后，再由教师进行评价，看看学生所读的内容对不对？与此同时，为了能够使得学生的能力得到增强，教师可以在课堂之上让学生进行英语口语的对话练习，促使学生的口语能力得到提升。能够有针对性地了解学生掌握英语的状况，尽可能地呈现出一个轻松愉悦的课堂氛围，这样学生才能有更多的空间去创新，有更多的机会去提升英语水平。
（三）增强师生互动
核心素养的背景之下想要培养学生的能力，其中最主要的一个方向就是锻炼学生的思维。小学英语课堂之上大部分的教师都是在课堂上进行单一的教学，学生在下面记笔记。这种被动式的学习没有办法锻炼学生的思维，因为没有互动，学生的思维就得不到锻炼。因此教师在教学的过程之中可以改变单一的教学模式，让学生主动性的进行学习。这样学生在学习的过程之中思维才会得到锻炼，尤其是在课堂之上教师可以组织一些比赛，锻炼学生的胆量和表达能力，以此来提高学生的核心素养。
三、结束语
综上所述，小学英语课堂之上教师在教学的过程中一定要注重对于学生核心素养的培养，根据学生的实际状况设计出符合学生的教学方案。这样才可以有效地提高学生的英语能力，让学生对英语有了新的认知。
参考文献
[1]马玉兰.浅析小学英语教学中核心素养培养的策略[J].校园英语，2021（01）：189-190.
[2]马梅.小学英语教学中培养学生核心素养的策略探究[J].知识文库，2020（22）：60-61.
[3]邵丽琴.小学英语教学中核心素养的培养策略[J].新智慧，2020（28）：124+126.
◆关键词：小学英语;核心素养;能力培养;策略
小学阶段学生的学习会为之后的教育奠定基础，所以英语课堂之上教师的主要任务就是引领学生掌握英语知识。但是随着新课程改革标准的出现，素质教育已经成为各阶段教学的主要因素之一。小学英语课堂之上同样如此，也需要渗透核心素养的内容。所以教师在教学的过程之中不仅要让学生掌握相应的英语知识，还应该对学生的写作能力、口语表达能力、素质教育等都要进行培养，以此来推动学生朝着高质量人才的方向发展。
一、小学英语教学中核心素养能力培养的意义
时代的变化，新课程改革标准之下所提出的是培养学生的核心素养。也就是说，要使学生接受相应的教学和知识，找到适合自己发展或能锻炼学生能力的方法，因此，这个目标的出现，在学生在小学阶段接受教育时，各学科更多关注的不是学生掌握知识的程度，而是学生能力的表现情况。其次。英语是一门学科同时他也是一门语言，所以在教学的过程之中教师更应该教授学生表达技巧、学习方法等各种各样的内容进行有效的整理，设计出适合学生的教学方案进行教学。这样才可以提高学生的英语水平，并且从英语的角度来看想要让学生对英语进行有效的掌握，還应该不断地去培养学生的自主学习能力。任何被动式地学习，学生能力都不会得到有效提升。从学生的知识掌握程度，教师的教学方式进行综合性的分析，既要符合学生的个性化特点又要让学生在学习的过程之中进行积累，了解西方的文化。
二、小学英语教学中核心素养能力培养策略探究
（一）创新教学方案
由于小学家长的学生年龄比较小，对于一些新鲜事物的好奇心比较强，所以在课堂之上教师可以结合学生好奇心的这一特点，合理地运用相应的教学方法吸引学生的目光。通过游戏歌曲，或者有趣的绘本阅读。创建出一个有效的教学情境，使得学生在学习的过程之中感受到语言所带来的魅力之处。除此之外，多媒体信息技术的发展，教师也可以利用一些微课的形式为学生展现出英语的语言环境，使得学生从多个角度去感受英语这门学科。同时也应该让学生学会提问，尤其是当学生在学习的过程之中产生不同看法之时一定要让学生把自己的疑问提出来。这样既可以让学生发表自己的看法，又有利于营造出一个轻松愉悦的教学环境，以此来锻炼学生的能力。
比如说：教师在引领着学生学习where is my car这一内容。可以突破传统的教学模式，从而引入一些新颖的教学方式，让原本枯燥的课堂变得生动形象。例如：可以围绕着单词car来进行相关的设计。并且组织学生根据这一单词说出自己的想法。这个时候教师可以通过多媒体的信息技术为学生展现出各样车的造型，有学生所熟知的四个轮子的小轿车、还有自行车、电动车、客车、货车、火车、高铁等等各式各样车的出现，教师就可以让学生去想象这篇文章之中的车与哪一个有关呢？是不是所有的车出现都是这个单词来形容。这个时候教师就会发现学生会出现一些疑惑的表情。看到这样的状况之后就可以通过锻炼学生的听和读，为学生讲述车辆的区别，以便让学生知晓每辆车都有自己不同的发音，从而引入到课堂之内所说的车究竟是什么样子的？学完之后，让学生对课堂的内容进行复述，这样才能够高效地掌握课堂所学的知识。
（二）培养学生的口语能力
英语是一门学科，同时也是一门语言。小学阶段教师在引领学生进行学习的过程之中应该创建出一个符合学生学习的氛围，这样才能够让学生更好地参与到教师的教育活动之中提高学生的英语能力。为了能够使得学生的英语能力得到提升，一定要从听、说、读、写等各个方面入手，使得学生的能力达到均衡的状态。
比如说：教师在课堂之上引领着学生学习my family这一内容。由于这一篇课文之中出现了一些称呼，在生活之中能够用到，这个时候教师就可以让学生刚开始接触这些单词的过程之中勇敢地读出来了。学生在进行练习之后，再由教师进行评价，看看学生所读的内容对不对？与此同时，为了能够使得学生的能力得到增强，教师可以在课堂之上让学生进行英语口语的对话练习，促使学生的口语能力得到提升。能够有针对性地了解学生掌握英语的状况，尽可能地呈现出一个轻松愉悦的课堂氛围，这样学生才能有更多的空间去创新，有更多的机会去提升英语水平。
（三）增强师生互动
核心素养的背景之下想要培养学生的能力，其中最主要的一个方向就是锻炼学生的思维。小学英语课堂之上大部分的教师都是在课堂上进行单一的教学，学生在下面记笔记。这种被动式的学习没有办法锻炼学生的思维，因为没有互动，学生的思维就得不到锻炼。因此教师在教学的过程之中可以改变单一的教学模式，让学生主动性的进行学习。这样学生在学习的过程之中思维才会得到锻炼，尤其是在课堂之上教师可以组织一些比赛，锻炼学生的胆量和表达能力，以此来提高学生的核心素养。
三、结束语
综上所述，小学英语课堂之上教师在教学的过程中一定要注重对于学生核心素养的培养，根据学生的实际状况设计出符合学生的教学方案。这样才可以有效地提高学生的英语能力，让学生对英语有了新的认知。
参考文献
[1]马玉兰.浅析小学英语教学中核心素养培养的策略[J].校园英语，2021（01）：189-190.
[2]马梅.小学英语教学中培养学生核心素养的策略探究[J].知识文库，2020（22）：60-61.
[3]邵丽琴.小学英语教学中核心素养的培养策略[J].新智慧，2020（28）：124+126.