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高校既不能只强调以科研为中心,也不能只强调以教学为中心,而应该是以学生为中心。人的发展是最根本的,现代的高校教育不是对学生的管理、约束和控制,而是创造条件发展学生。
一、“以学生为中心”理念的涵义
以学生为中心的教育思想和办学理念,是联合国教科文组织于1998年写进世界高等教育大会宣言的。《宣言》指出:在当今日新月异的世界,高等教育显然需要以学生为中心的新视角和新模式。
教育部于2005年9月1日正式施行的《普通高等学校管理规定》进一步在高等教育领域明确了以人为本、以学生为中心的精神。这一规定为新时期高校工作提供了新的指导思想和行为准则。全面贯彻以人为本的思想,就是要以学生为本,要求管理者要一切从学生的实际需要出发,一切要从有利于学生的全面发展出发,一切要从有利于学生的个性发展出发,真正代表学生的利益,为学生做好服务。
党的十六届三中全会明确指出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”而在高等教育领域中坚持以学生为本,以学生为中心,逐渐成为新时期高校的一种新的办学理念。
二、“以学生为中心”的现实意义
(一)以学生为中心是时代发展对现代高校的要求
国际上高等学校的决策者,把学生及其需要作为关心的重点;把学生视为教育改革的主要的和负责的参与者,包括参与学校重大问题的讨论、评估、课程与内容改革、制定政策与院校管理等。以学生为中心的新理念,必将对整个21世纪的世界高等教育产生深远的影响。这标志着以学生为中心成为世界高等教育发展的指导思想,成为现代大学的办学准则。
21世纪高等教育面对激烈竞争,迎接严峻挑战,越来越多的大学开始注重以学生为中心。从积极的意义看,这是一个好的发展态势,对整个世界的高等教育的健康发展会产生不可估量的积极作用。
(二)以学生为中心是我国高等教育发展对现代高校的要求
大学生们有许多的问题需要在大学里找到答案,多样化的素质需要在大学里培养,而大学的领导者和教师必须对学生的需求给予满足,指导学生对所需的问题找出答案。所以,高校不能让学生把问题带进大学里来,再让学生把问题带出大学。这就要求高校应全面坚持以学生为中心的办学思想,将以学生为中心作为教育思想的核心。从这个意义上讲,必须将以学生为中心作为高校最具有核心价值的教育思想。政府和社会办大学的目的就是培养学生,我们的高校所办的一切事业,一切体现国家和民族意志的落脚点都在学生身上。
(三)以学生为中心是高校提升核心竞争力的要求
纵观高校的办学思想定位,各有特色,但要确定一个具有先进、实用、有效的办学思想,体现高校的本质特点,发挥现代大学引领时代发展、为社会服务的功能,现代大学的办学思想只能是以学生为中心,以学生的质量为评价高校的重要依据。目前对高校较有权威的评价就是教育部开展的本科教学水平评估,学校所抓的一切工作、一切活动都要围绕学生进行,学校的办学目标等结果的检验都要落到学生身上。由此可见,以学生为中心是高校提升核心竞争力的要求。
(四)以学生为中心满足学生自身发展的要求
大学为学生而设。在社会对当代大学的许多期望中,最重要的就是大学能教好学生,对学生负责,这是大学的主要使命。大学是人才培养机构,以学生为中心,培养高质量人才,是大学的基本使命。以学生为中心,明确了学校和学生的关系,从一定意义上说,学校是卖方,学生是买方;学校应更加关注学生的权利;学校改革的目的在于完善自身的培养模式,教育教学方法要适应学生发展的要求。
三、体现“以学生为中心”需要解决以下问题
“以学生为中心”不是一句口号,而是一场革命,要通过各个方面实实在在的行动和措施来保证和落实。从宏观上讲,大学必须关注四大需要:学生的需要、家长的需要、政府的需要和社会的需要。而学生的需要是多样化的,并带有鲜明的个性化色彩。学生的中心地位的确立需要高校做好方方面面的工作。
(一)明确高校办学定位
“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”,高校要牢固树立以学生为中心的办学宗旨,办出自己的特色,找到培养方向与社会需求的最佳结合点。
(二)师资建设
目前中国高校师资呈现两点不足:一是总量不足,二是素质不够高。大学要快速发展就必须不断吸引优秀教师,只有优秀的教师才能吸引并满足学生的需要。大学要积极进行人力资源开发,一要面向国内外延揽高水平教师,二要开发校内人力资源,深化大学人事制度改革与内部管理体制改革,提高教师队伍的整体贡献率,发挥出最大的效益。
同时教师要转变思想观念,变“管”和“教”为服务,善于引导、帮助和促使学生变“要我学习”为“我要学习”“我会学习”,彻底改变其行为导向,变依赖性学习为自主性学习。其中,最主要的是倡导学生主动学习,突出学生的主体地位。尤其要激励和调动学生的学习积极性。要重视学习动机的作用,重视激发学生的学习动机,尤其是要激发学生的内部动机,调动学生学习的积极性。为了实现这样一种人才培养目标,在当前的高校教学改革中,确立以学生为中心的思想,建立起以学生为主体的教学活动模式,更新教学计划,改革教学内容,优化课程体系,提高教学质量。
(三)管理者要贯彻以学生为中心的理念
从大学校长到中层管理队伍直至一般管理服务人员的工作,都应该积极为学生提供学习资源、环境,创造氛围,包括党团组织、导师制度、道德养成、生活与安全等,一切都要围绕学生而工作。
1.管理者要转变思想观念,要从学生需要和发展出发
围绕“以学生为中心”,每一位与学生直接接触的教职员工都应把最新的知识、最前沿的信息、最真挚的情感、最好的服务引入到学生管理过程中。围绕“以学生为中心”理念,完善管理与服务措施。树立尊重学生、服务学生的教育管理理念,要实现以学生为中心的教育管理理念,就要尊重学生,尊重他们的人格、尊重他们的个性、尊重他们的基本权利和责任。有学生工作管理专家指出:“管理是引导,不是去左右;管理是影响,不是去支配;管理是感染,不是去教训;管理是解放,不是去控制。”以学生为中心是对学生人性的唤醒和尊重。真正的管理是以学生为中心的管理,让学生体验学校生活的美好,体验学习成功的快乐,体验同学间友谊的纯洁,通过各种教育活动培养他们积极的人生态度、鲜明的价值判断、丰富的思想体系。学生管理要高度关注学生的自由、幸福、尊严和生命终极价值,用全面发展的视野培养全面发展的人。学生管理要体现人文关怀和道德情感。中国高等教育管理研究会副理事长田建国教授曾谈到:无论现代管理手段多么先进,都不能否定面对面的教育工作;无论现代传媒多么发达,都不能代替人与人之间的感情交流融合;无论各项制度多么完善,都不能忽视人文关怀和道德情感。现代管理要用真理的力量、人格的力量、道德的力量、情感的力量,将外在规范要求内化为思想品格。学生管理工作要认同学生在学校的主体地位,了解他们、尊重他们、为他们服务。准确把握学生的思想脉搏,不仅要掌握学生的群体特点,还要关注学生的个性特征。不仅要把他们看作教育法律关系中的权利主体,还要把他们看作能动的、有创造力的行为主体,真诚关爱学生健康成长,坚持解决思想问题和解决实际问题相结合,从青年大学生发展需求出发,把职业发展、心理健康、帮困育人作为人生指导的重要内容,把教育着力点从消极防范和控制转向积极引导和真诚服务上来。
2.以学生为中心,构建新时期高校学生教育服务管理体系
要做好以下重点层面的工作:进行全方位、多层次、有实效的思想道德教育,促进优良学风的形成。抓好健康、文明、有序的宿舍文化建设和学生骨干队伍建设,开展心理指导、帮困助学、就业指导等。在管理工作中,要多激励,立足于学生自信心的增强;多活动,立足于学生素质的培养;多发展,立足于学生政治思想的培养;多实践,立足于学生能力的锻炼。
“以学生为中心”不光是一句话、一个理念,而应该是一切高校工作的行动指南。必须设身处地为学生着想,急学生所急,虑学生所虑,思学生所思,想学生所想。必须环环相扣,形成完善的教学、管理和服务系统。必须站在学生的立场和角度,认真考虑整个教学和管理环节中的各个细节,提高管理水平和能力,真正做到高效率、高质量地培养人才,服务地方、服务社会。
围绕“以学生为中心”这个核心,对于高校来说,就是育人时坚持以学生为主体,培养优秀人才;办学时以学生为主体,建设和谐校园。把“以学生为中心”落实到教育工作实际中,就是要以学生成长成才和全面发展为中心,坚持“三个有利于”(即是否有利于学生可持续发展,是否有利于学生全面发展,是否有利于学生个性特长发展)的教育教学评价标准,树立“学生之忧为己忧,学生之乐为己乐”的思想,各项工作都要以服务学生全面发展为中心,真正做到尊重学生、理解学生、关心学生,思学生之所想、忧学生之所虑、急学生之所求,为每一个学生提供实现理想、成就事业的机会和能力。因此,以学生为中心,就要将学生的利益放在首位,树立服务观念,增强责任意识,面向全体学生,让“每一块金子都闪闪发光”,让学生变得更丰富、更智慧、更快乐,让学生的明天比今天更美好。
一、“以学生为中心”理念的涵义
以学生为中心的教育思想和办学理念,是联合国教科文组织于1998年写进世界高等教育大会宣言的。《宣言》指出:在当今日新月异的世界,高等教育显然需要以学生为中心的新视角和新模式。
教育部于2005年9月1日正式施行的《普通高等学校管理规定》进一步在高等教育领域明确了以人为本、以学生为中心的精神。这一规定为新时期高校工作提供了新的指导思想和行为准则。全面贯彻以人为本的思想,就是要以学生为本,要求管理者要一切从学生的实际需要出发,一切要从有利于学生的全面发展出发,一切要从有利于学生的个性发展出发,真正代表学生的利益,为学生做好服务。
党的十六届三中全会明确指出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”而在高等教育领域中坚持以学生为本,以学生为中心,逐渐成为新时期高校的一种新的办学理念。
二、“以学生为中心”的现实意义
(一)以学生为中心是时代发展对现代高校的要求
国际上高等学校的决策者,把学生及其需要作为关心的重点;把学生视为教育改革的主要的和负责的参与者,包括参与学校重大问题的讨论、评估、课程与内容改革、制定政策与院校管理等。以学生为中心的新理念,必将对整个21世纪的世界高等教育产生深远的影响。这标志着以学生为中心成为世界高等教育发展的指导思想,成为现代大学的办学准则。
21世纪高等教育面对激烈竞争,迎接严峻挑战,越来越多的大学开始注重以学生为中心。从积极的意义看,这是一个好的发展态势,对整个世界的高等教育的健康发展会产生不可估量的积极作用。
(二)以学生为中心是我国高等教育发展对现代高校的要求
大学生们有许多的问题需要在大学里找到答案,多样化的素质需要在大学里培养,而大学的领导者和教师必须对学生的需求给予满足,指导学生对所需的问题找出答案。所以,高校不能让学生把问题带进大学里来,再让学生把问题带出大学。这就要求高校应全面坚持以学生为中心的办学思想,将以学生为中心作为教育思想的核心。从这个意义上讲,必须将以学生为中心作为高校最具有核心价值的教育思想。政府和社会办大学的目的就是培养学生,我们的高校所办的一切事业,一切体现国家和民族意志的落脚点都在学生身上。
(三)以学生为中心是高校提升核心竞争力的要求
纵观高校的办学思想定位,各有特色,但要确定一个具有先进、实用、有效的办学思想,体现高校的本质特点,发挥现代大学引领时代发展、为社会服务的功能,现代大学的办学思想只能是以学生为中心,以学生的质量为评价高校的重要依据。目前对高校较有权威的评价就是教育部开展的本科教学水平评估,学校所抓的一切工作、一切活动都要围绕学生进行,学校的办学目标等结果的检验都要落到学生身上。由此可见,以学生为中心是高校提升核心竞争力的要求。
(四)以学生为中心满足学生自身发展的要求
大学为学生而设。在社会对当代大学的许多期望中,最重要的就是大学能教好学生,对学生负责,这是大学的主要使命。大学是人才培养机构,以学生为中心,培养高质量人才,是大学的基本使命。以学生为中心,明确了学校和学生的关系,从一定意义上说,学校是卖方,学生是买方;学校应更加关注学生的权利;学校改革的目的在于完善自身的培养模式,教育教学方法要适应学生发展的要求。
三、体现“以学生为中心”需要解决以下问题
“以学生为中心”不是一句口号,而是一场革命,要通过各个方面实实在在的行动和措施来保证和落实。从宏观上讲,大学必须关注四大需要:学生的需要、家长的需要、政府的需要和社会的需要。而学生的需要是多样化的,并带有鲜明的个性化色彩。学生的中心地位的确立需要高校做好方方面面的工作。
(一)明确高校办学定位
“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”,高校要牢固树立以学生为中心的办学宗旨,办出自己的特色,找到培养方向与社会需求的最佳结合点。
(二)师资建设
目前中国高校师资呈现两点不足:一是总量不足,二是素质不够高。大学要快速发展就必须不断吸引优秀教师,只有优秀的教师才能吸引并满足学生的需要。大学要积极进行人力资源开发,一要面向国内外延揽高水平教师,二要开发校内人力资源,深化大学人事制度改革与内部管理体制改革,提高教师队伍的整体贡献率,发挥出最大的效益。
同时教师要转变思想观念,变“管”和“教”为服务,善于引导、帮助和促使学生变“要我学习”为“我要学习”“我会学习”,彻底改变其行为导向,变依赖性学习为自主性学习。其中,最主要的是倡导学生主动学习,突出学生的主体地位。尤其要激励和调动学生的学习积极性。要重视学习动机的作用,重视激发学生的学习动机,尤其是要激发学生的内部动机,调动学生学习的积极性。为了实现这样一种人才培养目标,在当前的高校教学改革中,确立以学生为中心的思想,建立起以学生为主体的教学活动模式,更新教学计划,改革教学内容,优化课程体系,提高教学质量。
(三)管理者要贯彻以学生为中心的理念
从大学校长到中层管理队伍直至一般管理服务人员的工作,都应该积极为学生提供学习资源、环境,创造氛围,包括党团组织、导师制度、道德养成、生活与安全等,一切都要围绕学生而工作。
1.管理者要转变思想观念,要从学生需要和发展出发
围绕“以学生为中心”,每一位与学生直接接触的教职员工都应把最新的知识、最前沿的信息、最真挚的情感、最好的服务引入到学生管理过程中。围绕“以学生为中心”理念,完善管理与服务措施。树立尊重学生、服务学生的教育管理理念,要实现以学生为中心的教育管理理念,就要尊重学生,尊重他们的人格、尊重他们的个性、尊重他们的基本权利和责任。有学生工作管理专家指出:“管理是引导,不是去左右;管理是影响,不是去支配;管理是感染,不是去教训;管理是解放,不是去控制。”以学生为中心是对学生人性的唤醒和尊重。真正的管理是以学生为中心的管理,让学生体验学校生活的美好,体验学习成功的快乐,体验同学间友谊的纯洁,通过各种教育活动培养他们积极的人生态度、鲜明的价值判断、丰富的思想体系。学生管理要高度关注学生的自由、幸福、尊严和生命终极价值,用全面发展的视野培养全面发展的人。学生管理要体现人文关怀和道德情感。中国高等教育管理研究会副理事长田建国教授曾谈到:无论现代管理手段多么先进,都不能否定面对面的教育工作;无论现代传媒多么发达,都不能代替人与人之间的感情交流融合;无论各项制度多么完善,都不能忽视人文关怀和道德情感。现代管理要用真理的力量、人格的力量、道德的力量、情感的力量,将外在规范要求内化为思想品格。学生管理工作要认同学生在学校的主体地位,了解他们、尊重他们、为他们服务。准确把握学生的思想脉搏,不仅要掌握学生的群体特点,还要关注学生的个性特征。不仅要把他们看作教育法律关系中的权利主体,还要把他们看作能动的、有创造力的行为主体,真诚关爱学生健康成长,坚持解决思想问题和解决实际问题相结合,从青年大学生发展需求出发,把职业发展、心理健康、帮困育人作为人生指导的重要内容,把教育着力点从消极防范和控制转向积极引导和真诚服务上来。
2.以学生为中心,构建新时期高校学生教育服务管理体系
要做好以下重点层面的工作:进行全方位、多层次、有实效的思想道德教育,促进优良学风的形成。抓好健康、文明、有序的宿舍文化建设和学生骨干队伍建设,开展心理指导、帮困助学、就业指导等。在管理工作中,要多激励,立足于学生自信心的增强;多活动,立足于学生素质的培养;多发展,立足于学生政治思想的培养;多实践,立足于学生能力的锻炼。
“以学生为中心”不光是一句话、一个理念,而应该是一切高校工作的行动指南。必须设身处地为学生着想,急学生所急,虑学生所虑,思学生所思,想学生所想。必须环环相扣,形成完善的教学、管理和服务系统。必须站在学生的立场和角度,认真考虑整个教学和管理环节中的各个细节,提高管理水平和能力,真正做到高效率、高质量地培养人才,服务地方、服务社会。
围绕“以学生为中心”这个核心,对于高校来说,就是育人时坚持以学生为主体,培养优秀人才;办学时以学生为主体,建设和谐校园。把“以学生为中心”落实到教育工作实际中,就是要以学生成长成才和全面发展为中心,坚持“三个有利于”(即是否有利于学生可持续发展,是否有利于学生全面发展,是否有利于学生个性特长发展)的教育教学评价标准,树立“学生之忧为己忧,学生之乐为己乐”的思想,各项工作都要以服务学生全面发展为中心,真正做到尊重学生、理解学生、关心学生,思学生之所想、忧学生之所虑、急学生之所求,为每一个学生提供实现理想、成就事业的机会和能力。因此,以学生为中心,就要将学生的利益放在首位,树立服务观念,增强责任意识,面向全体学生,让“每一块金子都闪闪发光”,让学生变得更丰富、更智慧、更快乐,让学生的明天比今天更美好。