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一个人对某事物有兴趣，表明他愿意深入认识这个事物。儿童的兴趣在幼儿期就已经发生与发展。但这时候出现的兴趣往往是限制在自己愿意做的事情上，并且缺乏动机，容易转移。幼儿由于年龄小，自控能力还不成熟，便会产生一系列缺乏学习兴趣的表现。主要症状有以下几点：
1、开始逃避学习。每天入园前总是哭哭闹闹，到家后还会以各种借口来逃避上幼儿园，不愿意上课，觉得没有成就感，根本没有求知上进的愿望。
2、焦虑过度。有些孩子可能比较要强，有时候稍稍一点失误便会显得很焦虑、烦躁，瞬间自信心减弱，学习不好又觉得丢面子。
3、注意力容易分散。上课无法集中注意力，容易受各种内外因素的干扰，总是小动作不断，喜欢和前后左右的同伴讲悄悄话，有的孩子甚至无视教师的存在，不愿上课。
4、产生厌倦、冷漠等消极情绪。有的孩子在学校时总是不爱说话，但走出校门口后，整个人又开始活泼起来，也就表明孩子对学习已经产生了厌倦、冷漠的消极情绪。
古人常说：“启其蒙而引其趣。”兴趣是靠引导才逐渐形成的，兴趣也是幼儿学习的最好的老师。而作为幼儿园教师，引导孩子从枯燥乏味到兴趣盎然，提高幼儿的教学质量，便要求我们教师不只是满足幼儿学会，而且还要培养幼儿会学以及主动学习的兴趣。那么，教师在教学中应当如何激发幼儿学习的兴趣呢？
一、良好的师生关系，激励学习兴趣
教育是一种充满情感和爱心的事业，尤其是幼儿教育，在教学中，我们应该多与幼儿交流。无论是在课堂上还是在课后，我们都应该让孩子们感受到老师对他们的关心和爱护，从而让幼儿喜欢上我们。这样，孩子们一旦对教师产生兴趣，便会爱屋及乌对教师所教授的内容也产生兴趣。所以，良好的师生关系是激励孩子们学习兴趣的关键。
二、以幼儿喜欢的方式导入学习内容，引发学习兴趣
激发幼儿的学习兴趣是培养幼儿创新思维的前提条件，每个孩子都有很多他自己感兴趣的事物，教师在教学中，要根据教材和教学目标，并结合幼儿的心理特征和年龄特征，设计有趣的问题，以此来激发孩子们的学习兴趣和求知欲望。
随着时代的发展和进步，越来越多的教学设备也慢慢走进了幼儿园，如电子白板，数字电视等等。孩子是最天真最好奇的，他们对一切新颖的事物都保持着一颗探索求知的心，因此，利用各种先进设备来进行授课也是一大激发幼儿学习兴趣的法宝。
三、利用游戏，激发学习兴趣
爱玩是孩子的天性，幼儿的教学离不开游戏活动。多玩、多学，在玩中学习可以提高幼儿的兴趣，在教学中利用灵活多变的游戏活动，可以调节幼儿的情绪，使他们在愉快的氛围中进行快乐的学习。教师要以游戏者的身份与孩子们一起玩，在玩中学，能较容易把学生分散的注意力吸引过来，收到意想不到的效果。比如在进行语言活动时，为了加强和锻炼幼儿的口头语言表达能力和模仿能力，教师可以在活动的结尾安排一次表演游戏，教师在一旁做旁白，请几个幼儿上来进行角色扮演，这样便大大激发了孩子的学习兴趣。
四、动动手、做一做，添加学习兴趣
操作，是幼儿获得知识的主要途径，也是教育的有效手段之一。幼儿年龄尚小，好奇心相对较强，喜欢动手操作，美术活动和手工活动是幼儿活动中最受欢迎的。实践证明，动手操作能促进幼儿的思维发展，使幼儿在动手操作的过程中体验知识的形成过程，让幼儿逐渐从具体的、形象的学习中认识数字。
这样的教学，学时既学得主动、心甘情愿，又能满足孩子自我探索的需求。让孩子们积极主动参与到学习中来，从而培养了幼儿学习的主动性和创新思维能力。
五、多鼓励、少批评，激发学习兴趣
鼓励和期望是幼儿学习前进的动力，孩子学习不认真，作业马虎，老师不能骂他笨，应当及时指出他错在哪里。如果动不动就批评孩子，那么孩子就会产生厌烦心理，对学习的兴趣也会马上降低到一个极致。相反，如果一个孩子成绩好，各方面表现都突出，作为教师没有及时加以表扬、鼓励，就会失去激发这个孩子对学习产生更大兴趣的机会。
幼儿教师，应该多鼓励、多表扬幼儿，及时地捕捉幼儿的学习动态，对完成较好的幼儿及时进行表扬，对于相对而言较差的幼儿，不要加大批评，而是应该鼓励他不要气馁，并耐心辅导，引导他解决疑难，帮助他重新找回自信和兴趣，哪怕是一点点的进步都要及时表扬。
多鼓励、少批评的教学，会使幼儿非常高兴，学习兴趣也会浓厚，活动的气氛也热烈了，学习的效果也显著提高。
六、家园合作，共同努力提高学习兴趣
家长的教育方式、方法与孩子学习兴趣都极为相关。家长要注意自己的行为和态度，如果经常在家中打骂孩子，拿他们和班级里的优秀学生相比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害孩子的自尊心和自信心，使孩子自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长一定要注意自己的言行，要以一种积极的态度去看待自己的孩子，相信孩子是可以改变的。
当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。当孩子没有完成作业时，千万不要给预定的奖励。当孩子在家里有了改变的时候，家长可以和老师联系或沟通，让老师在学校或班里给予鼓励和表扬，及时强化他们的好行为。
家长不论在何时都要和老师保持同一阵线，只有这样一致的步伐，孩子们才会对学习产生兴趣，家长们才能引导孩子向学习成功之路走去。
当然，要激发幼儿学习兴趣的方法有很多种，有句话说得好：“爱好即获得知识的第一步”，只有产生浓厚的兴趣，才能主动去学习、积极去参与。只要我们在幼儿的教学实践中，坚持对幼儿实行有效的教学方法，放手让幼儿自主探究，动手操作，成为学习真正的主人。
【作者单位：昆山市新城幼儿园
1、开始逃避学习。每天入园前总是哭哭闹闹，到家后还会以各种借口来逃避上幼儿园，不愿意上课，觉得没有成就感，根本没有求知上进的愿望。
2、焦虑过度。有些孩子可能比较要强，有时候稍稍一点失误便会显得很焦虑、烦躁，瞬间自信心减弱，学习不好又觉得丢面子。
3、注意力容易分散。上课无法集中注意力，容易受各种内外因素的干扰，总是小动作不断，喜欢和前后左右的同伴讲悄悄话，有的孩子甚至无视教师的存在，不愿上课。
4、产生厌倦、冷漠等消极情绪。有的孩子在学校时总是不爱说话，但走出校门口后，整个人又开始活泼起来，也就表明孩子对学习已经产生了厌倦、冷漠的消极情绪。
古人常说：“启其蒙而引其趣。”兴趣是靠引导才逐渐形成的，兴趣也是幼儿学习的最好的老师。而作为幼儿园教师，引导孩子从枯燥乏味到兴趣盎然，提高幼儿的教学质量，便要求我们教师不只是满足幼儿学会，而且还要培养幼儿会学以及主动学习的兴趣。那么，教师在教学中应当如何激发幼儿学习的兴趣呢？
一、良好的师生关系，激励学习兴趣
教育是一种充满情感和爱心的事业，尤其是幼儿教育，在教学中，我们应该多与幼儿交流。无论是在课堂上还是在课后，我们都应该让孩子们感受到老师对他们的关心和爱护，从而让幼儿喜欢上我们。这样，孩子们一旦对教师产生兴趣，便会爱屋及乌对教师所教授的内容也产生兴趣。所以，良好的师生关系是激励孩子们学习兴趣的关键。
二、以幼儿喜欢的方式导入学习内容，引发学习兴趣
激发幼儿的学习兴趣是培养幼儿创新思维的前提条件，每个孩子都有很多他自己感兴趣的事物，教师在教学中，要根据教材和教学目标，并结合幼儿的心理特征和年龄特征，设计有趣的问题，以此来激发孩子们的学习兴趣和求知欲望。
随着时代的发展和进步，越来越多的教学设备也慢慢走进了幼儿园，如电子白板，数字电视等等。孩子是最天真最好奇的，他们对一切新颖的事物都保持着一颗探索求知的心，因此，利用各种先进设备来进行授课也是一大激发幼儿学习兴趣的法宝。
三、利用游戏，激发学习兴趣
爱玩是孩子的天性，幼儿的教学离不开游戏活动。多玩、多学，在玩中学习可以提高幼儿的兴趣，在教学中利用灵活多变的游戏活动，可以调节幼儿的情绪，使他们在愉快的氛围中进行快乐的学习。教师要以游戏者的身份与孩子们一起玩，在玩中学，能较容易把学生分散的注意力吸引过来，收到意想不到的效果。比如在进行语言活动时，为了加强和锻炼幼儿的口头语言表达能力和模仿能力，教师可以在活动的结尾安排一次表演游戏，教师在一旁做旁白，请几个幼儿上来进行角色扮演，这样便大大激发了孩子的学习兴趣。
四、动动手、做一做，添加学习兴趣
操作，是幼儿获得知识的主要途径，也是教育的有效手段之一。幼儿年龄尚小，好奇心相对较强，喜欢动手操作，美术活动和手工活动是幼儿活动中最受欢迎的。实践证明，动手操作能促进幼儿的思维发展，使幼儿在动手操作的过程中体验知识的形成过程，让幼儿逐渐从具体的、形象的学习中认识数字。
这样的教学，学时既学得主动、心甘情愿，又能满足孩子自我探索的需求。让孩子们积极主动参与到学习中来，从而培养了幼儿学习的主动性和创新思维能力。
五、多鼓励、少批评，激发学习兴趣
鼓励和期望是幼儿学习前进的动力，孩子学习不认真，作业马虎，老师不能骂他笨，应当及时指出他错在哪里。如果动不动就批评孩子，那么孩子就会产生厌烦心理，对学习的兴趣也会马上降低到一个极致。相反，如果一个孩子成绩好，各方面表现都突出，作为教师没有及时加以表扬、鼓励，就会失去激发这个孩子对学习产生更大兴趣的机会。
幼儿教师，应该多鼓励、多表扬幼儿，及时地捕捉幼儿的学习动态，对完成较好的幼儿及时进行表扬，对于相对而言较差的幼儿，不要加大批评，而是应该鼓励他不要气馁，并耐心辅导，引导他解决疑难，帮助他重新找回自信和兴趣，哪怕是一点点的进步都要及时表扬。
多鼓励、少批评的教学，会使幼儿非常高兴，学习兴趣也会浓厚，活动的气氛也热烈了，学习的效果也显著提高。
六、家园合作，共同努力提高学习兴趣
家长的教育方式、方法与孩子学习兴趣都极为相关。家长要注意自己的行为和态度，如果经常在家中打骂孩子，拿他们和班级里的优秀学生相比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害孩子的自尊心和自信心，使孩子自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长一定要注意自己的言行，要以一种积极的态度去看待自己的孩子，相信孩子是可以改变的。
当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。当孩子没有完成作业时，千万不要给预定的奖励。当孩子在家里有了改变的时候，家长可以和老师联系或沟通，让老师在学校或班里给予鼓励和表扬，及时强化他们的好行为。
家长不论在何时都要和老师保持同一阵线，只有这样一致的步伐，孩子们才会对学习产生兴趣，家长们才能引导孩子向学习成功之路走去。
当然，要激发幼儿学习兴趣的方法有很多种，有句话说得好：“爱好即获得知识的第一步”，只有产生浓厚的兴趣，才能主动去学习、积极去参与。只要我们在幼儿的教学实践中，坚持对幼儿实行有效的教学方法，放手让幼儿自主探究，动手操作，成为学习真正的主人。
【作者单位：昆山市新城幼儿园