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摘 要:在全面促进小学德育教学改革的过程中,探索社会主义核心价值观的有效应用,能发挥社会主义核心价值观的价值引领作用,促进良好德育教学内容的渗透和德育氛围的营造,从而突出德育综合影响力。本文将小学德育工作中对社会主义核心价值观的融合应用进行探究,提出了有效开展社会主义核心价值观教育的措施,仅供参考。
关键词:社会主义核心价值观;小学德育;教育改革
党的十九大报告进一步提出要促进立德树人根本任务的贯彻落实,重点关注各级学校德育工作的开展,在教育实践中有意识的践行社会主义核心价值观,为德育工作的开展做出积极的引领。因此在对小学德育工作进行改革的过程中,要注意对社会主义核心价值观进行践行,采取有效的措施促进核心价值观的合理化融合应用,保障能进一步彰显德育工作的价值,切实保障小学生的思想道德素养能得到有效的培养和提升。
一、小学德育中渗透社会主义核心价值观的必要性
社会主义核心价值观的践行和渗透关系到小学德育工作的优化开展与德育影响力的提升,与小学生的身心健康发展也存在紧密的联系。系统分析社会主义核心价值观融入到小学德育工作中的必要性,发现主要体现在以下方面:
其一,核心价值观的践行和应用是巩固小学生思想根基的要求,能确保小学生在成长过程中避免受到外来不良思想的冲击,也能降低市场经济消极效应对小学生价值观的负面作用,促进小学生能正确看待社会生活,养成良好的意志品质和价值理念,引领小学生身心健康发展。
其二,核心价值观的渗透是维护小学生身心健康发展的需要,从小学德育工作中探索社会主义核心价值观的融合应用,能为小学生高度成长成才提供重要的目标导向,也能发挥精神力量的作用促进小学生身心健康发展,感受社会文化正能量的积极影响作用,树立正确的人生观和价值观,使小学生成长成才和身心健康发展的需求得到极大的满足。
其三,核心价值观的践行是提升文化软实力的重要选择,只有将社会主义核心价值观融入到学校德育工作中,才能发挥社会主义核心价值观对学生的积极影响作用,也能提升学生群体对社会主义核心价值观的认同感,促使积极健康向上文化在学校教育领域的传播,从而对文化软实力的提升产生重要的影响,促进育人工作优化开展[1]。
二、社会主义核心价值观融入小学德育工作的措施
社会主义核心价值观在小学德育工作中的融合渗透需要相应的教学组织活动作为依托,因此为了提高社会主义核心价值观融合应用的效果,需要结合具体的德育工作进行探究,促进其在德育工作中各方面的有效应用。下面就结合小学德育工作的具体情况进行细化探索:
(一)发挥德育课堂主阵地的作用
小学《道德与法治》课堂是开展德育教育的重要阵地,教师将社会主义核心价值观融入到小学德育工作中,要注意发挥课堂教学主阵地的作用,使社会主义核心价值观思想与课堂教学活动中具体内容进行有机结合,使学生能在课堂学习中加深对社会主义核心价值观知识内容的理解,从而辅助开展德育工作,提高小学生的思想道德认知水平,为小学生正确人生观和价值观的树立做出积极的引导。
例如教师在组织学生对“我和大自然”方面课程知识进行学习的过程中就可以把握课程内容以及教育的主要目标,积极探索社会主义核心价值观中“和谐”价值观的渗透,将人与自然和谐共生的教育理念和价值思想融入到课堂中,引导学生正确定位人与自然的关系,激活学生保护自然和爱护自然环境的意识,从而提高德育有效性,为学生良好生态观的逐步形成做出积极的引导[2]。
(二)开发多种校园德育实践活动
小学生长时间在校园中生活,校园活动的组织实施能对小学生的思想认识产生相应的影响。因此在对小学阶段德育工作进行改革的过程中,基于社会主义核心价值观的渗透要求,教师可以尝试开发多种类型的主题德育教育活动,如爱国主义教育、诚信专题教育、文明礼仪标兵评选活动、法治宣传活动等,潜移默化中加深学生对社会主义核心价值观的认识和理解,使社会主义核心价值观的育人功用得到进一步彰显。
如在爱国主义教育中,学校可以组织开展爱国主义诗歌朗诵活动、红歌演唱活动、红色经典阅读活动、我是红旗手实践活动等,在多种类型的活动中激活学生的爱国情感,引导学生能主动学习和了解爱国主义思想,强化家国情怀,从而展现社会主义核心价值观教育的价值,使小学德育工作对学生的影响力得到进一步优化[3]。
(三)营造良好校园德育文化氛围
校园文化环境氛围的营造能从不同的角度影响学生的健康成长,为学生正确思想价值观的形成做出积极的引导。因此教师在教学实践中要认识到营造良好德育环境的重要性,并将社会主义核心价值观融入到德育文化的建设方面,使学生能受到先进价值观思想的熏陶,树立正确的价值理念。
如结合社会主义核心价值观教育的实际需求,可以在学校校园文化环境的布置方面设计与“富强、民主、文明、和谐”等价值观相关的宣传画和宣传栏,校园广播也可以在午休阶段播放诚信小故事、法治宣传小故事等,在良好的校园文化德育氛围中促进学生对相关德育知识进行主动的学习,展现社会主义核心价值观的积极影响作用,深化小学生的思想认识,使他们能实现对正确价值思想的内化,并外化为具体的行为规范,真正夯实小学生成长成才的基础[4]。
综上所述,对于小学阶段的德育工作而言,正确的价值引领能导正德育工作的主要方向,促进德育工作科学化开展。因此为了提升小学德育综合影响力,为学生创造积极、健康的成长环境和成长空间,就要有意识的探索社会主义核心价值观在德育工作中的合理化應用,为学生对德育内容的学习和思想道德修养的提升做出积极正确的德育引导,将小学生培养成为乐观向上,能主动践行社会主义核心价值观的人才。
参考文献
[1]徐若海.社会主义核心价值观融入小学道德与法治课教学模式[J].科技资讯,2020,18(26):89-91.
[2]徐海波.社会主义核心价值观融入青年德育工作的实践探究[J].湖北开放职业学院学报,2020,33(16):113-114.
[3]范洪静.社会主义核心价值观在小学语文教材中的融入方式研究[D].西南大学,2020.
[4]刘敏.如何将社会主义核心价值观融入到小学教学中[N].黔西南日报,2020-03-26(007).
关键词:社会主义核心价值观;小学德育;教育改革
党的十九大报告进一步提出要促进立德树人根本任务的贯彻落实,重点关注各级学校德育工作的开展,在教育实践中有意识的践行社会主义核心价值观,为德育工作的开展做出积极的引领。因此在对小学德育工作进行改革的过程中,要注意对社会主义核心价值观进行践行,采取有效的措施促进核心价值观的合理化融合应用,保障能进一步彰显德育工作的价值,切实保障小学生的思想道德素养能得到有效的培养和提升。
一、小学德育中渗透社会主义核心价值观的必要性
社会主义核心价值观的践行和渗透关系到小学德育工作的优化开展与德育影响力的提升,与小学生的身心健康发展也存在紧密的联系。系统分析社会主义核心价值观融入到小学德育工作中的必要性,发现主要体现在以下方面:
其一,核心价值观的践行和应用是巩固小学生思想根基的要求,能确保小学生在成长过程中避免受到外来不良思想的冲击,也能降低市场经济消极效应对小学生价值观的负面作用,促进小学生能正确看待社会生活,养成良好的意志品质和价值理念,引领小学生身心健康发展。
其二,核心价值观的渗透是维护小学生身心健康发展的需要,从小学德育工作中探索社会主义核心价值观的融合应用,能为小学生高度成长成才提供重要的目标导向,也能发挥精神力量的作用促进小学生身心健康发展,感受社会文化正能量的积极影响作用,树立正确的人生观和价值观,使小学生成长成才和身心健康发展的需求得到极大的满足。
其三,核心价值观的践行是提升文化软实力的重要选择,只有将社会主义核心价值观融入到学校德育工作中,才能发挥社会主义核心价值观对学生的积极影响作用,也能提升学生群体对社会主义核心价值观的认同感,促使积极健康向上文化在学校教育领域的传播,从而对文化软实力的提升产生重要的影响,促进育人工作优化开展[1]。
二、社会主义核心价值观融入小学德育工作的措施
社会主义核心价值观在小学德育工作中的融合渗透需要相应的教学组织活动作为依托,因此为了提高社会主义核心价值观融合应用的效果,需要结合具体的德育工作进行探究,促进其在德育工作中各方面的有效应用。下面就结合小学德育工作的具体情况进行细化探索:
(一)发挥德育课堂主阵地的作用
小学《道德与法治》课堂是开展德育教育的重要阵地,教师将社会主义核心价值观融入到小学德育工作中,要注意发挥课堂教学主阵地的作用,使社会主义核心价值观思想与课堂教学活动中具体内容进行有机结合,使学生能在课堂学习中加深对社会主义核心价值观知识内容的理解,从而辅助开展德育工作,提高小学生的思想道德认知水平,为小学生正确人生观和价值观的树立做出积极的引导。
例如教师在组织学生对“我和大自然”方面课程知识进行学习的过程中就可以把握课程内容以及教育的主要目标,积极探索社会主义核心价值观中“和谐”价值观的渗透,将人与自然和谐共生的教育理念和价值思想融入到课堂中,引导学生正确定位人与自然的关系,激活学生保护自然和爱护自然环境的意识,从而提高德育有效性,为学生良好生态观的逐步形成做出积极的引导[2]。
(二)开发多种校园德育实践活动
小学生长时间在校园中生活,校园活动的组织实施能对小学生的思想认识产生相应的影响。因此在对小学阶段德育工作进行改革的过程中,基于社会主义核心价值观的渗透要求,教师可以尝试开发多种类型的主题德育教育活动,如爱国主义教育、诚信专题教育、文明礼仪标兵评选活动、法治宣传活动等,潜移默化中加深学生对社会主义核心价值观的认识和理解,使社会主义核心价值观的育人功用得到进一步彰显。
如在爱国主义教育中,学校可以组织开展爱国主义诗歌朗诵活动、红歌演唱活动、红色经典阅读活动、我是红旗手实践活动等,在多种类型的活动中激活学生的爱国情感,引导学生能主动学习和了解爱国主义思想,强化家国情怀,从而展现社会主义核心价值观教育的价值,使小学德育工作对学生的影响力得到进一步优化[3]。
(三)营造良好校园德育文化氛围
校园文化环境氛围的营造能从不同的角度影响学生的健康成长,为学生正确思想价值观的形成做出积极的引导。因此教师在教学实践中要认识到营造良好德育环境的重要性,并将社会主义核心价值观融入到德育文化的建设方面,使学生能受到先进价值观思想的熏陶,树立正确的价值理念。
如结合社会主义核心价值观教育的实际需求,可以在学校校园文化环境的布置方面设计与“富强、民主、文明、和谐”等价值观相关的宣传画和宣传栏,校园广播也可以在午休阶段播放诚信小故事、法治宣传小故事等,在良好的校园文化德育氛围中促进学生对相关德育知识进行主动的学习,展现社会主义核心价值观的积极影响作用,深化小学生的思想认识,使他们能实现对正确价值思想的内化,并外化为具体的行为规范,真正夯实小学生成长成才的基础[4]。
综上所述,对于小学阶段的德育工作而言,正确的价值引领能导正德育工作的主要方向,促进德育工作科学化开展。因此为了提升小学德育综合影响力,为学生创造积极、健康的成长环境和成长空间,就要有意识的探索社会主义核心价值观在德育工作中的合理化應用,为学生对德育内容的学习和思想道德修养的提升做出积极正确的德育引导,将小学生培养成为乐观向上,能主动践行社会主义核心价值观的人才。
参考文献
[1]徐若海.社会主义核心价值观融入小学道德与法治课教学模式[J].科技资讯,2020,18(26):89-91.
[2]徐海波.社会主义核心价值观融入青年德育工作的实践探究[J].湖北开放职业学院学报,2020,33(16):113-114.
[3]范洪静.社会主义核心价值观在小学语文教材中的融入方式研究[D].西南大学,2020.
[4]刘敏.如何将社会主义核心价值观融入到小学教学中[N].黔西南日报,2020-03-26(007).