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[期刊论文] 作者：杜万彬,,
来源：文教资料 年份：2017
在阅读教学中，通过实施比较阅读训练，让学生对课文重点字、词、句的选用及作者在课文谋篇布局上的意图和编者对主题单元课文的编排意图有清晰的认识，即既要让学生知道课文写的是......
[期刊论文] 作者：杜万彬,
来源：文教资料 年份：2013
摘 要： 学生学习课文的原点（通常也叫起点）在哪里？对于一篇课文的教与学，教师该从何处着手才能让学生在原有的基础上实实在在地进步呢？这种进步应落脚在“学习语言文字运用上”。 关键词： 学习原点 感悟 写法 练笔 一、找准学生静态的学习原点 通常在新课开始......
[期刊论文] 作者：杜万彬,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2021
【摘 要】在当下阅读教学中，语用受到了广泛关注，而目前的语用练习多停留在对语言形式的简单模仿，忽略文本的语境，以致训练收效不大。对此，研究者结合实际教学案例，从文本语境、文体语境、文化语境三个维度切入，探究阅读教学中的语用训练，真正提升學生的语文素养。 ......
[期刊论文] 作者：杜万彬,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2020
【摘要】小学高年级学生应该初步形成一定的言语揣摩能力。为达成此能力，可以从言意理论的视角来进行教学，其中“言意互转”是揣摩文章言语意图的一条最佳路径。针对整篇文章或文章的部分内容，教师可以从“读文知‘言’”“厘清脉络”“揣摩妙处”“立‘象’化‘言......
[期刊论文] 作者：杜万彬,,
来源：学校管理 年份：2012
时下,一些教师在上展示课或评优课时,喜欢把经过众多专家、学者层层筛选和修改过的课文进行不同程度的还原,并引领学生进行深入解读和感悟,这种做法在当前大有蔓延之势。好像...
[期刊论文] 作者：杜万彬,,
来源：学校管理 年份：2016
最近听了几节“学讲”展示课,每位教师在教学时都出示了形式各样的“自主学习任务单”。但在具体操作时,都出现不少问题,课间闲聊时,部分教师对“自主学习任务单”的理解也存...
[期刊论文] 作者：杜万彬,,
来源：学校管理 年份：2014
“本真”课堂教学是以“倡简、务本、求实、有度”为目标,在践行过程中,我抓住本真教学的基本特点,尝试教学的返璞归真。一、本真的课堂教学内容应正确这是本真课堂的底线。...
[期刊论文] 作者：杜万彬,
来源：学校管理 年份：2020
...
[期刊论文] 作者：陈颖,杜万彬,
来源：安徽教育科研 年份：2020
本文借助对“‘全程自主学习’情况调查”所收集数据的统计和对相关问题的剖析,为学生制作高质量的“自主学习活动单”找到切实可行的办法,从而为课题研究的深入开展提供切实...
[期刊论文] 作者：陈颖 杜万彬,
来源：安徽教育科研 年份：2020
本文系江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“‘教为不教’教学观下小学语文‘全程自主学习’实践研究”的阶段性研究成果，课题批准文号YZc/2018/26） 摘要：本文借助对“‘全程自主学习’情况调查”所收集数据的统计和对相关问题的剖析，为学生制作高质量的“自......
[期刊论文] 作者：杜万彬,朱旭光,
来源：小学教学参考 年份：2020
在小学高年级,学生应该形成一定的文本解读能力.教师应在教学实践中从"写什么""怎么写""为什么这样写""还可以怎么写"这四个方面给学生以文本解读的示范,让学生学习、领会文...
[期刊论文] 作者：杜万彬 朱旭光,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2019
【摘要】一份高质量的“自主学习活动单”不仅能够引导学生进行高质量的自主学习，还能为教师了解学情、确定教学重难点、调整教学顺序提供依据。为有效提高课堂教学质量，实现“教为不教”理念，教师可以从“分层制定，因课而异”“差别对待，合作交流”“制定量规，以评促......
[期刊论文] 作者：吴艳秋,杜万彬,,
来源：新课程导学 年份：2019
在教学中,引导学生制作揣摩作者表达意图的“自主学习活动单”是促进学生进行自主学习的前提和保障.到底学生自主制作活动单的真实状况如何,如何改进制作中的问题,又该制定什...
[期刊论文] 作者：杜万彬 朱旭光,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2020
[摘要]在小学高年级，学生应该形成一定的文本解读能力。教师应在教学实践中从“写什么’川怎么写”“为什么这样写”“还可以怎么写”这四个方面给学生以文本解读的示范，让学生学习、领会文本解读的方法，从而实现对文本的自主解读。 [关键词]全程自主学习;文本......
[期刊论文] 作者：杜万彬,朱旭光,,
来源：小学教学参考 年份：2020
在小学高年级,学生应该形成一定的文本解读能力.教师应在教学实践中从“写什么”“怎么写”“为什么这样写”“还可以怎么写”这四个方面给学生以文本解读的示范,让学生学习...
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