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[期刊论文] 作者：杨娜青,,
来源：当代教研论丛 年份：2019
道德教育与法治教育贯穿中华五千年历史,尊老爱幼、赡养和孝敬父母、遵纪守法、尊敬师长等道德观念一直影响着人们。随着社会经济的快速发展,社会环境的不断变化,周围的事物...
[期刊论文] 作者：杨娜青,,
来源：黑河教育 年份：2014
提问是小学品德课堂教学最常用的一种方法。优秀的品德教师在情境教学中善于把学科知识与学生的个体生活经验结合起来,设计出高质量、有技巧的提问内容,从而形成生动而深刻的...
[期刊论文] 作者：杨娜青,,
来源：福建教育 年份：2013
执教品生课以后，笔者发现学生主动参与课堂的热情逐渐减退，导致该课程的教育职能没能很好地实现。在思索怎么样能让看似简单的品德与生活课上得生动活泼有实效的时候，李吉林老师......
[期刊论文] 作者：杨娜青,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2014
小学生正处于人生观和审美观的形成期，小学品德课堂的重要目标就是培养小学生的审美能力、提升他们的道德素养。小学生抽象感弱、逻辑分析能力差，运用说理式的教学策略效果比较差，如果能够充分利用他们好奇心强、好动以及对色彩敏感的特点进行情境教学，则可以较容易......
[期刊论文] 作者：杨娜青,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2009
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程,旨在引导儿童“学会生活”。学生学习兴趣的浓淡,学习积极性的高低,是品德与生活课教学活动成败的决定因素。这种兴趣的激起在很大程度上要依靠教师所......
[期刊论文] 作者：杨娜青,,
来源：教师 年份：2015
新教师阶段是教师专业发展的关键阶段。近年来,新教师进入校园后往往出现两种困境：重＂教学＂还是重＂秩序＂？要＂教会＂还是赶＂进度＂？这两种困境的出现与促进新教师专业发展手段的低效息息相......
[期刊论文] 作者：杨娜青,
来源：小学教学参考：综合版 年份：2012
立足生活并以生活实践作为出发点来实施《品德与生活》课程是新课程改革的要求，也是这一课程教学效果得以保障的基础。由于小学生的年龄因素，简单的文字描述远不如学生在生活中......
[期刊论文] 作者：杨娜青,
来源：教书育人·校长参考 年份：2014
在新课程改革的过程中，我们清醒地看到了教师专业发展的迫切需要。校本研修虽然还是一个探索中的领域，没有一个非常标准的界定，但作为学校，只有给出一个为了学校、基于学校以及能够在学校中贯彻实施的定义，才能帮助教师从研修中养成习惯，并在习惯延伸中提升。 一、......
[期刊论文] 作者：杨娜青,,
来源：福建基础教育研究 年份：2014
新课程改革以来，小学品德教学虽然有些变化，但仍存在着重知识轻生活、重认知轻情感、重服从轻自主等现象。通过情境教学法的研究实践，发现情境教学对小学品德与生活教学的实效性......
[期刊论文] 作者：杨娜青,
来源：读与写 年份：2004
写字教学是语文教学工作中的一项重要内容,它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能,抓好小学阶段的写字教学,促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成,这对培养...
[期刊论文] 作者：杨娜青,,
来源：教师 年份：2010
如今学校独生子女居多,在人面前喜好表现,生怕比别人差。课堂上老师一提出问题,他们就不假思索地举手,但是常常答非所问,或者一门心思争发言,全然不顾别人的回答。这样不仅自...
[期刊论文] 作者：杨娜青,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2012
立足生活并以生活实践作为出发点来实施《品德与生活》课程是新课程改革的要求，也是这一课程教学效果得以保障的基础。由于小学生的年龄因素，简单的文字描述远不如学生在生活中体验、在实践中感悟、在探究中提高的效果显著。而传统的思想品德课又存在着几个弊端：1.......
[期刊论文] 作者：杨娜青,
来源：天津教育·中 年份：2021
【摘 要】新一轮基础教育课程改革特别强调，教育要坚持以人为本的原则。小学道德与法治课堂教学活动的开展，需要顺应新课程改革以及素质教育的要求，关注学生全面发展。在这个过程中，作为一名小学道德与法治教师，要坚持以积极乐观向上的心态面对教学和学生，落实新型教......
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