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[期刊论文] 作者：潘贻平,,
来源：数理化学习 年份：2012
该文主要是对物理教学中"探究活动"的反思,根据多年教学的经验,认为在探究活动中,还存在着以下一些错误认识.一、探究活动的步骤"程序化";二、探究活动的内容"形式化";三、探...
[期刊论文] 作者：潘贻平,,
来源：技术物理教学 年份：2012
练习在初中物理中占据着非常重要的地位，本文阐述了练习在教学活动中对主体对象学生和主导对象教师两个方面作用。...
[期刊论文] 作者：潘贻平,
来源：数理化解题研究：初中版 年份：2012
《物理课程标准》突出了“从生活走向物理，从物理走向社会”，明确指出物理课程应“贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，提示隐藏其中的物理......
[期刊论文] 作者：潘贻平,
来源：文理导航 年份：2014
【摘 要】初中生的身心发展还处于不成熟的阶段，教师在教学的过程中需要注意引导学生，我国已经进入信息化时代，信息技术已经成为教师教学中不可缺少的重要部分，在信息背景下，教师要结合先进的教学技术，促进学生更好地学习。本文基于初中学生的心理特点，对初中物理教学......
[期刊论文] 作者：潘贻平,,
来源：学园：教育科研 年份：2011
本文主要讲述了在物理教学中应从以下几个方面来渗透“生活元素”，从而提高教学效果：（1）以生活现象的回忆，导入新课；（2）以生活情境的导入，提出问题；（3）以生活经验的感受，解决问题；（4）以生活应......
[期刊论文] 作者：潘贻平,,
来源：物理教学探讨 年份：2006
求异思维就是按照与习惯性思维不同的方式进行思维,它往往表现为对司空见惯的现象和已有的权威性理论持怀疑、分析、批判的态度。求异思维是一个创造者重要的思维方式之一。...
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