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[期刊论文] 作者：耿银辉,,
来源：江苏教育 年份：2017
新一轮基础教育课程改革赋予了教师更多课程开发与创新的权利。作为构成学校基本要素的教师,应该是学校课程建设者,必须确立课程意识、研究意识、自我实现意识和合作意识,积...
[期刊论文] 作者：耿银辉,
来源：江苏教育 年份：2010
【课改话语之五】课程标准中关于“学生观”有三点表述：第一，学生是生活在一定社会条件下的人；第二，学生是具有主动性生命形式的人；第三，学生具有“未完成性”。因此，新课程必须具有必要的统一性、规范性，必须充分考虑如何保护并发挥学生的主动性、积极性。必须促进每一......
[期刊论文] 作者：耿银辉,,
来源：江苏教育研究 年份：2010
幽静的茶室里，“M5”工作室的五位老师围坐着，品着香茗，《望月》的教后漫谈正在热烈地进行着……...
[期刊论文] 作者：耿银辉,
来源：江苏教育·教师发展 年份：2017
【摘 要】新一轮基础教育课程改革赋予了教师更多课程开发与创新的权利。作为构成学校基本要素的教师，应该是学校课程建设者，必须确立课程意识、研究意识、自我实现意识和合作意识，积极充分准备、扎实有序推进，认真及时总结课程建设，赋予课程更多的丰富性、可能性和......
[期刊论文] 作者：耿银辉,
来源：全国优秀作文选·教师教育 年份：2018
在动物主题单元的第一次习作教学中，我们发现部分学生笔下的动物朋友都是“一张脸”：从动物外形写到动物习性，且多是一种客观的描摹，缺乏对动物喜爱之情的充分表达，读来难以和作者之间形成互动。 分析这些习作，我们发现主要存在的问题是学生“目中无人”导致沟通力......
[期刊论文] 作者：耿银辉,
来源：全国优秀作文选·教师教育 年份：2019
常州市实验小学教育集团一直致力于国学经典诵读的实践研究，让学生诵读丰富的经典内容，以“林一树”课程的方式实施，给学生以充裕的时间，通过多样的形式，获得心智的发展，为人生打下厚实的基础。 一、整体架构，让诵读的内容更适切 “国学经典”浩如烟海、篇目众多......
[期刊论文] 作者：耿银辉,,
来源：教育视界 年份：2016
新时代的班级文化应将儿童作为教育的出发点,班级氛围的营造、班级管理的机制、班级活动的开展应充分尊重儿童,满足儿童的发展需求,给予每个孩子展现自我的宽广舞台,积极引领...
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