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[期刊论文] 作者：谢思杭,,
来源：中国学校体育 年份：2016
笔者所在学校是一所城郊完小,体育活动场地、设施器材不足,体育活动单调,评价考核机制不完善,又没有专职体育教师……这些困境严重制约了学校阳光体育运动的开展,让笔者备感...
[期刊论文] 作者：谢思杭,,
来源：当代教研论丛 年份：2019
小学生学习语文需要将实际生活与学习内容联系起来,才能使小学生更好地学习学科知识,并最终应用到实际生活中去。因此,将小学语文教学和学生生活有效融合,对当前提高小学生的...
[期刊论文] 作者：谢思杭,,
来源：名师在线 年份：2018
优秀传统文化是中华民族走向复兴的精神力量。在小学语文教学中,教师要把中华民族传统文化的精髓与当代学生的课堂学习进行深度融合,使学生认识中华文化的博大精深,深入理解...
[期刊论文] 作者：谢思杭,
来源：教师 年份：2017
语文知识是小学生知识结构当中的重要构成,提升小学生的语文知识水平能够间接推动小学生综合素质的形成.文章对＂融慧＂理念的基本内涵以及＂融慧＂理念下生活化语文教学原则进行分析......
[期刊论文] 作者：谢思杭,
来源：学苑教育 年份：2019
古诗文作为我国传统文化的精华,凝聚着我国古代人民的卓越智慧,其中蕴含着高超的文字运用技巧和富含魅力的古诗意境。在小学古诗文教学中渗透传统文化教育,对于让小学生感受...
[期刊论文] 作者：谢思杭,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2018
《语文课程标准》强调在语文教学中要进一步体现综合性与实践性，这与“融慧”理念是不谋而合的，综合性学习活动的开展无论是对小学生知识的获取、技能的提升，还是人格素养的形成，都大有裨益。与传统应试教育相比而言，“融慧”理念更加关注学生的全面发展。 一、“......
[期刊论文] 作者：谢思杭,,
来源：学子(教育新理念) 年份：2013
【正】《语文课程标准》指出":语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。"把信息技术广泛运用在小学语文教学中,对小学语文教学的改革起...
[期刊论文] 作者：谢思杭,,
来源：西部素质教育 年份：2015
基于语文新课标中培养学生正确理解和运用祖国语言文字能力的教学要求,通过教学实践总结出三点提高学生运用语言文字的方法,即把握文本形式、紧扣单元主题、加强言语实践,打...
[期刊论文] 作者：谢思杭,
来源：小学科学·教师版 年份：2013
信息技术与小学语文的整合是时代发展的要求，《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：要“大力推进信息技术在教育过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。”近年来，我校开展《信息技术与教学整合的研究与实践》课题研究，借助信息技术，克服传统教学中的不足，实现教......
[期刊论文] 作者：谢思杭,,
来源：小学时代(教师) 年份：2011
古人云:“百行以德为首。”德育工作是学校的首要工作,也是搞好各项工作的前提和基础。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《...
[期刊论文] 作者：谢思杭,
来源：文科爱好者·教育教学版 年份：2012
【摘 要】《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生语文的实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。”因此，作为语文教学工作者应该积极倡导落实有效的语文实践活动，让学生在大量的语文实践中培养学生的语文实践能力。 【关键......
[期刊论文] 作者：谢思杭,,
来源：新课程导学 年份：2015
贴近生活,回归生活,体现生活性,是新课程教学的基本特征。近代教育家陶行知曾说:“教育必须是生活的,一切教育必须通过生活才有效。”作为语文教师,应架起生活与语文学习的桥...
[期刊论文] 作者：谢思杭,
来源：中国学校体育 年份：2016
笔者所在学校是一所城郊完小，体育活动场地、设施器材不足，体育活动单调，评价考核机制不完善，又没有专职体育教师……这些困境严重制约了学校阳光体育运动的开展，让笔者备感迷茫。为了寻找一把能打开大课间体育活动大门的金钥匙，多年来，笔者在实践中不断地思考和探索。......
[期刊论文] 作者：谢思杭,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2019
2017年新发布的普通高中语文新课标中，重新凝练了语文的核心素养。即语言构建和运用、思维发展和提升、审美鉴赏和创造、文化传承和理解。其中审美鉴赏和创造包括“鉴赏”和“创造”两个方面。这两个层面是相互联系、相互依存的。鉴赏是创造的起点和基础，创造是鉴......
[期刊论文] 作者：谢思杭,
来源：读写算 年份：2011
《基础教育课程改革纲要》明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合。”以这一精神为指导，我们应运用多媒体丰富的表现手段，构造一个利于探索的环境，充分调动学生学习的积极性，改变学生的学习方式，活跃学生的思维，促进学生生动......
[期刊论文] 作者：谢思杭,
来源：时代教育 年份：2014
生活是学习语文的源泉，语文教学离不开生活。陶行知先生曾说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”作为语文教师，在教学中要善于注入日常生活的“活水”，让语文教学......
[期刊论文] 作者：谢思杭,
来源：新课程导学 年份：2021
小学语文课程以培育学生的语文素养为宗旨,教师需要站在课程角度,基于学情,立足教材,建构读与写之间的逻辑关联,优化读与写的结合策略,实现读与写的和谐统一,以促进学生语文素养的全面提升.......
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