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[期刊论文] 作者：金贤芬,,
来源：考试周刊 年份：2015
教学目标:1.学习描写白鹅"步态"和"吃相"的段落,联系上下文理解并积累"局促不安、从容不迫、三眼一板……"四字词语,体会其表情达意的作用。2.对比《白公鹅》学习相关段...
[期刊论文] 作者：金贤芬,,
来源：考试周刊 年份：2013
"识字、写字是阅读和写作的基础","人生素养写字始",文字是一个民族的代表,是一种文化的象征。而笔者在调研过程中发现,写字教学现状非常不容乐观,农村学校个别班级学生4...
[期刊论文] 作者：金贤芬,,
来源：考试周刊 年份：2015
读到《白鹅》这篇文章时,我被大师亦庄亦谐、幽默风趣的语言与插图吸引了,于是毫不犹豫地选择这篇课文作为教学设计的文本。《白鹅》是小学语文人教课标版第七册中的一篇...
[期刊论文] 作者：金贤芬,,
来源：小学教学参考 年份：2011
语文教师从事的是一门语言的艺术，而语言是架起“教”与“学”的桥梁。教师的语言表达，是教学艺术与魅力的重要组成部分，它直接影响着教学效果。...
[期刊论文] 作者：金贤芬,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2019
一、思维助力阅读插上思考的翅膀rn1. 概括文本需要思维,阅读能力的核心是概括能力.学生迅速提取关键信息、把握脉络,对于读好文章乃至整本书都是至关重要的环节.提取和筛选...
[期刊论文] 作者：金贤芬,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2020
纵观章彬彬老师执教《江南》一课的磨课过程得出以下几点浅思:rn一、以儿童认知水平为基础精准目标定位rn引导教师、学生与教材编者进行对话不是一句空话.教材编者在一年级识...
[期刊论文] 作者：金贤芬,,
来源：现代教育科学(小学教师) 年份：2011
生成一:于教材版本处生成安徽省特级教师骆正位应邀作课人教版四年级下册《触摸春天》第一课时,初读环节之后检查学生初读情况,请生读句:“我仿佛看见了她多姿多彩的内心世...
[期刊论文] 作者：金贤芬,
来源：考试周刊 年份：2013
“识字、写字是阅读和写作的基础”，“人生素养写字始”，文字是一个民族的代表，是一种文化的象征。而笔者在调研过程中发现，写字教学现状非常不容乐观，农村学校个别班级学生40%连自己的姓名都写不好，一篇200字的短文会出现10%以上的错别字，教师反映学生识字兴趣不够浓......
[期刊论文] 作者：金贤芬,
来源：七彩语文·教师论坛A 年份：2013
《奇妙的动物世界》一课是人教版二年级下册第五单元“热爱自然，了解自然”这一单元主题的交际内容。现将两课例所遵循的一般规律总结如下： 一、 目标引路“学”为基，准确定位“导”弗牵 目标决定方向。A案目标完全以学生在这节课上能够达到怎样的目标而设定......
[期刊论文] 作者：金贤芬,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2021
统编教材在原有习作训练编排的基础上增加了特殊的习作单元，一改习作教学隐性、模糊、单一，无处落地、无法可循、无序可教的面貌，可谓用心良苦，需要教师用心研读，加以落实。本文就三年级习作训练编排的解读与思考，结合具体实例从以下四个方面加以阐述。 一、精妙的......
[期刊论文] 作者：金贤芬,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2019
一、思维助力阅读插上思考的翅膀 1. 概括文本需要思维，阅读能力的核心是概括能力。学生迅速提取关键信息、把握脉络，对于读好文章乃至整本书都是至关重要的环节。提取和筛选、定位与重组信息的能力，在低年级教学伊始就应当充分重视，它是长文短学、发现文本结构......
[期刊论文] 作者：金贤芬,
来源：七彩语文（教师论坛） 年份：2022
三年级下册第一单元以“可爱的生灵”为主题,编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》三首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》三篇课文,语言清新明丽,活泼灵动.课后小练笔、口语交际“春游去哪儿”、写一写自己观察的动植物等语文活动穿插进行.学习这个......
[期刊论文] 作者：金贤芬,
来源：七彩语文 年份：2022
＜正＞三年级下册第一单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》三首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》三篇课文，语言清新明丽，活泼灵动。课后小练笔、口语交际“春游去哪儿”、写一写自己观察的动植物等语文活动穿插进行。学习这个......
[期刊论文] 作者：章彬彬,金贤芬,,
来源：小学教学设计 年份：2014
【教学内容】人教版一年级下册。【教学重点、难点】读准字音,识记字形,熟读儿歌。初步感知形声字的构字方法。【教学目标】1.认识"蜻、蜓"等11个带有虫字旁的生字和"展...
[期刊论文] 作者：郑芸芸 金贤芬,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2019
[摘 要]古诗词是中华文化的瑰宝。在古诗词教学中，教师应该牢固树立以学生的发展为本的教育理念，根据古诗词的文本特点探寻阅读理解的路径和方法。对古诗词的教学，应基于语文本体选择教学内容，基于儿童的视角来设计课堂教学，这样能增强学生的学习兴趣，提高课堂教学的......
[期刊论文] 作者：何芳 金贤芬,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2015
一、 在字母形状的教学中 “b p d q”这四个声母的形状相近，一年级刚入学的学生很容易混淆。如何让他们尽快分辨，并准确识记呢？我出示写有“b p d q”的卡片，首先从故事入手：最有本领的造字爷爷，把这四个声母造得特别像，目的是要看看哪个小朋友最细心，能分得清、记......
[期刊论文] 作者：金贤芬, 吴福雷,,
来源：考试周刊 年份：2015
教学目标:1.学习描写白鹅"步态"和"吃相"的段落,联系上下文理解并积累"左顾右盼、引吭大叫、局促不安、从容不迫、三眼一板、一丝不苟、空空如也、扬长而去、供养不周、...
[期刊论文] 作者：金贤芬 何成法 朱广久,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2015
【设计初想】 一年一度的“三月三，上敬亭山”传统民俗文化旅游月系列活动又要拉开帷幕了，而“三月三·敬亭山诗会”是其中六大品牌活动之一。我当老师的第一天就向往能带着学生来到大自然中学语文、用语文，感受语文带来的快乐，这正好可以在综合性学习板块中进行......
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